《乘法估算》教案設(shè)計.doc

乘法的估算教學(xué)設(shè)計黑龍江省海林林業(yè)局子弟小學(xué) 毛 丹教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能結(jié)合具體情境，在積極參與和合作學(xué)習(xí)的過程中進行多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的估算，并且能夠說明估算的思路。2、能運用多位數(shù)乘一位數(shù)乘法估算知識解決日常生活中的一些具體問題。3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識提高估算能力。4、學(xué)生體會到估算的必要，增強學(xué)生學(xué)好估算的信心。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。教學(xué)難點：靈活運用多位數(shù)乘一位數(shù)乘法估算解決實際生活中的具體問題。教學(xué)過程教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知師：在沒學(xué)習(xí)新課之前，我們先來一起做一個熱身運動，復(fù)習(xí)一下舊知識，好嗎？一起來看看誰最快？（口算乘法）其他同學(xué)要判斷對錯？再來一個找鄰居，找到最接近的數(shù)？看來咱班同學(xué)對這些知識掌握的很好！二、激趣導(dǎo)入師：今天老師給大家介紹一位新同學(xué)小華，同學(xué)們，和小華打個招呼吧！小華也是一名三年級的學(xué)生，這是她帶給我們的一個小資料(課件出示)，請一個同學(xué)來讀一下。小資料內(nèi)容：我要去海林林小讀書了，我每天都要背著大約2000克的書包，步行將近500米到達(dá)學(xué)校，據(jù)了解，這個學(xué)校大概有1000名學(xué)生，有100名左右的教師，數(shù)學(xué)老師快40歲了，但看起來很年輕，我很喜歡這個學(xué)校。師：請你仔細(xì)觀察資料中的這些數(shù)，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是整十、整百、整千的數(shù)。生2：我發(fā)現(xiàn)這些都是大概的數(shù)，不是準(zhǔn)確數(shù)。師：同學(xué)們說得很對，在生活中，我們有時需要了解一個大概的數(shù)值來指導(dǎo)我們的行為，而這個大概的數(shù)值就是人們估算出來的，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)估算，估算（板書課題），生齊讀課題。二、探究新知1、體會估算在解決問題中的實用性。師：小華第一次認(rèn)識大家，很高興，她決定給咱班同學(xué)每人送一個小禮物，所以她昨天和媽媽去了趟超市，老師的問題是：在下列哪種情況下使用估算比精確計算更有意義？A、當(dāng)小華準(zhǔn)備應(yīng)該帶多少錢時。B、當(dāng)售貨員算一共要多少錢或算每一樣?xùn)|西的價錢時。C、當(dāng)小華被告訴應(yīng)付多少錢時。師：誰來說一說你的想法？引導(dǎo)學(xué)生選擇A，并敘說為什么。2、 實踐操作，學(xué)會運用師：小華想了想，決定送給我們班29名男生彩紙折小船，每人8張，準(zhǔn)備250張夠嗎？師：怎樣才能知道250張夠不夠呢？(總張數(shù)與250張比較，比250小就夠，反之就不夠)師：仔細(xì)觀察這道題的數(shù)量關(guān)系，誰來說說這道題實際上求的是什么？用什么法來解決?怎樣列算式呢？(學(xué)生口述，表示29個8是多少？師板書：298，)(1) 師：算式已經(jīng)列出來了，我們怎樣才能盡快地知道結(jié)果呢？我們一起看看小華給我們的提示。學(xué)生讀出：只要算出298大約得多少就可以了。師：算298大約得多少的過程，這就是估算，你打算怎樣估算呢？有什么好的辦法？能不能利用我們以前學(xué)習(xí)過的知識呢？生：我們前面學(xué)過整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算，可以把298轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的算式進行估算。師：真了不起，太聰明了，那我們現(xiàn)在就來試一試，小組討論一下你的估算方法！(2)小組匯報結(jié)果。結(jié)果一：把29看成30，因為308240，所以298大約得240。夠。結(jié)果二：把8看成10，因為1029290，所以298大約得290。不夠。師：這兩種方法，我認(rèn)為同學(xué)們說的都很有道理，都對，可是結(jié)果不一樣，那到底250張彩紙夠不夠呢？你認(rèn)為哪種方法算出的得數(shù)最接近準(zhǔn)確數(shù)，較好地解決了問題呢？生：把29估成30，是估大了，說明即使30人，才需要240張，因此夠。如果把8估成10，多估了2個29，相差的太多了，因此不夠。比較得出第一種方法誤差較小，是最佳方案。師：那也就是說，我們在估算時要根據(jù)實際情況，更要接近準(zhǔn)確結(jié)果。所以第一個是最佳方案，是嗎？ (3)介紹約等號師：那誰愿意幫助小華解決這個問題？這個240張是準(zhǔn)確結(jié)果嗎？那能不能用“”連接，而是要用到另外一個符號“”，請同學(xué)們伸出手指和老師書空約等號，讀作約等于，希望同學(xué)們在估算時注意。師：誰來繼續(xù)解答？師：小華決定要給我們班23名女生每人折3只紙鶴，大約要折多少只紙鶴呢？這里面大約是讓我們怎樣計算？現(xiàn)在同學(xué)們拿出練習(xí)本解答這個問題。找生匯報，同意嗎？和他一樣的請舉手，很好，給自己點掌聲！觀察這兩道例題，你知道我們今天研究的是什么法的估算嗎？對，就是乘法估算（板書估算）。再看看我們這兩道乘法題，我們是怎樣估算的呢？我們把這個兩位數(shù)看成了再與一位數(shù)，那如果這個數(shù)是三位數(shù)呢？如果是四位數(shù)？那誰來總結(jié)一下估算的方法？試一試（把多位數(shù)估成整十、整百、整千的數(shù)，再與一位數(shù)相乘），你真是太聰明了，給點掌聲，誰來說，我也能說？多找?guī)讉€學(xué)生說一說，小華也幫助我們總結(jié)了估算的方法，齊讀一下，同桌互說。師：剛才同學(xué)說的可真好，但學(xué)說不練可不行，小華悄悄的和我說：“她要考考你們？你們愿意接受小華的挑戰(zhàn)嗎？”一起進入沖關(guān)我最棒！ 三、練習(xí)鞏固1、師：進入第一關(guān)：神機妙算，誰愿意來試一試？并說過你的估算過程216 485 3973 5107 師：看來我們同學(xué)估算掌握的還不錯，第一關(guān)順利通過。2、現(xiàn)在讓我們進入第二關(guān)：慧眼識金下列兩種估算方法，哪種更合適？（ ）A：363120 B：36390 為什么？估算3985時，39852000，這道題的錯因是( )。A估算結(jié)果不正確 B書寫時沒有用“”連接師：這個問題你們要謹(jǐn)記，做題時可不要出現(xiàn)這種錯誤，知道嗎？師：第二關(guān)也沒把你們難倒呀，很了不起，讓我們進入第三關(guān)：巧手補天窗，勇敢點，誰來？(1)學(xué)校要買7個排球，每個42元，大約需要 ( )元。(2)一桶豆油49元，媽媽要買4桶，大約需要（ ）元。(3)山海關(guān)是國家歷史文化名城旅游景區(qū)，其中樂島海洋公園景區(qū)門票103元，如果買7張門票，大約需要( )元。師：你們真了不起，下面讓我們進入第四關(guān)，智慧小星1、學(xué)校舉行親子運動會，三學(xué)年共有4個方隊，每個方隊有52人，大約一共有多少人？2、湖邊種著7排柳樹，每排有62棵。一共約有多少棵？3、一篇文章400字，小丁叔叔平均每分鐘打53個字，8分鐘能打完嗎？4、小明一家5口人去看3D電影，每張門票68元，大約要花多少錢？5、動物園有一只東北虎重213千克，一頭野牛是東北虎的3倍。這頭野牛大約有多重？第四關(guān)共有5道題，老師手中有一些收獲卡，這些題都在上面，現(xiàn)在我把這些卡發(fā)給同學(xué)們，發(fā)到的同學(xué)請寫好名字并做直，一定要遵守沖闖守則喲！現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真讀題，在收獲卡上完成這5道題，看看誰做的又快又對，完成的同學(xué)可以報一下數(shù)，現(xiàn)在開始！咱班同學(xué)的計算速度可真快呀， 誰愿意把你的收獲與大家分享？找生匯報，現(xiàn)在看看你的收獲卡，每做對一道題，你就會獲得一顆智慧星，你得了幾顆智慧星就在智慧星欄中畫出屬于你的智慧星，好嗎！畫完了嗎？那我想知道誰得了5顆智慧星，請舉手？你們真是太了不起啦！得4顆的呢？得3顆的呢？那剛剛出現(xiàn)錯誤的同學(xué)，能不能說說你錯在哪了，或者有哪不明白的地方？誰愿意幫助他解決？（改掉不認(rèn)真的毛病好嗎？）都沒有問題了嗎？那就把這張收獲卡收好，回家給你的爸爸看，好嗎？師：得到智慧星是不是很高興呀，讓我們帶著高興的心情繼續(xù)闖入最后一關(guān)，看看小華給我們帶來了什么樣的問題？第五關(guān)，非你莫屬我們學(xué)校打算為這個多功能廳配置新座椅，預(yù)計要擺放18排座椅，每排12個座位，你知道大約能做多少人嗎？誰來試一試？你真是太聰明了，這樣的乘法你都會做，真了不起！這幾個方法都可以，對不對