5全國教育信息技術研究“十二五”規(guī)劃2013年度子課題申報表2.doc

附件全國教育信息技術研究“十二五”規(guī)劃專項課題依托現(xiàn)代教育技術促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究課題申請書課 題 名 稱_依托現(xiàn)代教育技術促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究課 題 負 責 人_ _尹淑文_ _負責人所在單位_ 公主嶺市響水中學_ _填 表 日 期 2014年5月15日 依托現(xiàn)代教育技術促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究課題組制填 表 說 明 一、本表報送一式3份，其中1份原件，2份復印件。請用A4復印紙，于左側裝訂成冊。二、申請人簽章處，不得用打印字和印刷體代替。三、本表須經(jīng)課題負責人所在單位領導審核，簽署明確意見，承諾信譽保證，加蓋公章后上報。四、依托現(xiàn)代教育技術促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究課題組聯(lián)系方式：1、地址：四平市鐵西區(qū)海豐大路94號 四平市教育學院現(xiàn)代教育技術中心2、聯(lián)系人：姬慶文 電 話：6114126 E-mail: 一、數(shù)據(jù)表課題名稱依托現(xiàn)代教育技術促進教師專業(yè)發(fā)展的策略研究利用現(xiàn)代教育技術進行校本培訓的策略研究關鍵詞負責人姓名尹淑文性別女民族滿出生日期1972年 11 月 11 日行政職務教導處主任專業(yè)職務中學一級研究專長數(shù)學最后學歷本科最后學位擔任導師工作單位公主嶺市響水中學電子信箱 449309102 通訊地址公主嶺市響水中學郵政編碼136106聯(lián)系電話（區(qū)號）0434（單位） 6891339（家庭）6891783 （手機份證號22900119721111649主要參加者姓 名出生年月專業(yè)職務研究專長學歷學位工 作 單 位王樂學1979.11中學一級英語本科公主嶺市響水中學王玉1975.10中學一級數(shù)學本科公主嶺市響水中學孫成1971.2中學一級語文本科公主嶺市響水中學張鳳俊1973.5中學一級英語本科公主嶺市響水中學張紅1975.9中學一級英語本科公主嶺市響水中學預計完成時間2014 年 7 月 31 日 二、負責人和課題組成員近三年來與本課題有關的研究成果成 果 名 稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間 三、負責人和課題組成員“十五”規(guī)劃以來承擔的研究課題課 題 名 稱課題類別批準時間批 準 單 位完成情況學習方法與時間管理對學習效率實證研究一般課題2011年7月吉林省教育學會完成 四、課題設計論證本課題國內外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值本課題的研究目標、研究內容、主要觀點和創(chuàng)新之處本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟（限3000字內）一、選題背景：當代世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異，計算機技術，通訊技術和控制技術的融合，構成了現(xiàn)代信息技術發(fā)展的基礎，教育要跟上科學技術和社會現(xiàn)代化發(fā)展的步伐，必須加快教育的信息化，以信息化實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。目前，由于教師隊伍中對信息技術運用的滯后性，已經(jīng)成為制約教育的手段，教育技術現(xiàn)代化發(fā)展的一個瓶頸。這種現(xiàn)狀限制了計算機在我國中小學教育中的廣泛應用，甚至在一定程度上影響了教育觀念、教學內容、教學方法與教學手段更新的步伐。因此，造就一支掌握信息技術并能應用于教學實踐的教師隊伍，已成為當前各級各類學校一項緊迫而又長期的任務。我校歷來十分重視并著力抓好現(xiàn)代信息技術教育技術，并運用學校內部資源加強全員培訓。在常規(guī)教育教學中，根據(jù)教育教學需要充分運用現(xiàn)代教育技術服務教學現(xiàn)代信息技術的運用已經(jīng)深入到每位師生的工作生活之中，這些為校本培訓奠定了堅實的基礎。二、研究目標：1、教師信息技術培訓的根本目標是要培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)，切實提高學習領導、教師對現(xiàn)代教育技術的認識，提高教學第一線工作者對現(xiàn)代教育技術理論和方法的掌握，使之自覺地在教學過程中充分合理的運用教育資源。2、通過現(xiàn)代教育技術隊伍的建設和促進學校教育網(wǎng)絡建設，教育資源庫建設。使教師能運用現(xiàn)代教育技術構建新的教育模式。3、利用遠程教育資源，開展校本培訓，現(xiàn)代遠程教育資源應用的關鍵是教師，不斷加強教師現(xiàn)代教育技術培訓是應用好遠程教育資源的重要保證。三、研究內容：1、確定利用遠教育資源加強師資培訓內容。2、確定利用遠教育資源加強師資培訓的形式。3、探索利用遠教育資源加強師資培訓的途徑和方法。4、建立利用遠教育加強師資培訓的理論體系。5、探索師資培訓效果考評辦法四、研究思路1、科學性研究與發(fā)展性研究相結合。2、定性研究與定量研究相結合。3、集中研究與分散研究相結合。4、整體研究與專題研究相結合。5、理論研究與實踐研究相結合。五、研究的理論依據(jù)：1、黨和國家教育方針政策以馬克思關于人的全面發(fā)展理論，毛澤東鄧小平的教育思想，以新世紀我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略為出發(fā)點，運用教育學、心理學、思維科學等理論，更新教育觀念，樹立素質教育觀，全面推進研究工作。2、國內外的教學理論以先進的教育教學理論為指導，信息技術為手段，借鑒國內外先進的教育教學研究成果，加強信息技術與課程之間的整合，努力探索出運用現(xiàn)代教育技術開展教師校本培訓的新模式。3、信息技術的教學設計理論信息技術理論的核心是：教師校本培訓活動的設計，以學為中學的教學設計包括兩部分內容：一部分是關于信息技術條件下學習環(huán)境的設計；另一部分是關于依托教育教學資源進行學習策略的設計。信息技術的教學設計理論框架可分為校本教育資源信息網(wǎng)絡系統(tǒng)的建構提供堅實的理論基礎。六、研究方法：1、行動研究法，采用邊運用邊實驗的方法，以實際運用研究為主。2、經(jīng)驗總結法，發(fā)現(xiàn)、提煉、概括實際工作中的成功做法，使之上升至理論的高度。3、對比分析法，通過改變校本教育手段，明確優(yōu)劣得失。4、文獻利用法，廣泛查詢，搜集有用的文獻資料，為研究服務。七、研究步驟本課題研究時間為一年，分三個階段第一階段（2013.5-2013.6）準備階段，主要是發(fā)動組織，為實驗研究做準備工作。完善硬件設施建設。第二階段（2013.9-2013.12）消化階段，主要是引進、學習、借鑒先進成果。逐步吸收、消化。1、召開課題組成員會，學習實施方案等。2、確定培訓內容，建立專題網(wǎng)站。3、學校制定培訓計劃，教師撰寫自訓計劃，確定內容、形式等。4、建立教師成長資料庫。5、閱讀教育教學著作，定期組織理論學習，撰寫讀書筆記，心得體會。第三階段（2014.1-2014.3）實踐階段，主要是深入研究、實踐、創(chuàng)新型的培訓途徑和培訓模式。1、 倡導平等交流2、專題講座3、撰寫階段研究報告4、撰寫校本培訓小結第四階段（2014.6-2014.7）總結階段主要是總結、完善、表彰、維護。 五、完成課題的可行性分析已取得的相關研究成果和主要參考文獻（限填20項）主要參加者的學術背景和研究經(jīng)驗、組成結構（如職務、專業(yè)、年齡等）完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設備、研究經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等）1、課題研究顧問指導小組：王樹春：響水中學校長王福勝：響水中學教學校長鄭先宇：響水中學后勤校長 2、課題研究小組：組長：尹淑文組員：孫 成張鳳俊張 紅王 玉王樂學3、責任：以課題研究工作為指導，對整個課題研究過程進行具體操作，及時分析、解決研究中遇到的各種問題，研究結束對整個實驗研究進行總結，完成課題工作及研究報告。4、研究條件：課題組成員都通過培訓學習，校長和副校長全力支持，保證實驗所需全部經(jīng)費。六、預期研究成果主 要 階 段 性 成 果 （限 報 10 項）序號研究階段（起止時間）階 段 成 果 名 稱成果形式負責人2014 年4 月-2014年 5月課題申報申請報告尹淑文2013年 9月-2013年10月中期評估評估報告王玉2014 年1月-2014年 3月成果評選報告孫成張紅2014 年 6 月-2014年 7月課題總結結題報告張鳳俊王樂學 年 月-年 月 年 月-年 月 年 月-年 月最 終 研 究 成 果 （ 限 報 3項，其中必含研究報告 ）序號完成時間最 終 成 果 名 稱成果形式負 責 人12013 年4月-2013年5月利用現(xiàn)代教育技術進行校本培訓的策略研究報告尹淑文孫 成22014年6月-2014年7月探索教師運用現(xiàn)代教育技術接受終身教育的新途徑論文王 玉張鳳俊32014年 6月-2014年 7 月建立現(xiàn)代教育技術條件下的教師校本教育新模式報告王樂學張 紅 七、課題負責人所在單位意見證明課題負責人之申請書所填寫的內容完全屬實，該課題負責人和參加者的綜合素質和業(yè)務能力適合承擔該課題的研究工作；本單位能夠提供完成該課題所需的時間和條件；本單位同意承擔該課題的管理