大窩鎮(zhèn)中心校2013教師培訓(xùn)工作總結(jié).doc

大窩鎮(zhèn)中心小學(xué)校2013年教師培訓(xùn)工作總結(jié)基礎(chǔ)教育課程改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實(shí)驗(yàn)和推廣工作的重要實(shí)施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實(shí)驗(yàn)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年，為確保課改實(shí)驗(yàn)的有效開(kāi)展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開(kāi)展有計(jì)劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供理論支持?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、健全完善培訓(xùn)機(jī)制，是校本培訓(xùn)順利開(kāi)展的保障。1、建立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，由教導(dǎo)處、大隊(duì)部主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)整個(gè)校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計(jì)，形成校長(zhǎng)親自抓，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、大隊(duì)部分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。2、建立配套的規(guī)章制度。制度的建設(shè)，著重解決校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。我校從以下幾個(gè)方面制訂和完善“高縣小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)”、“ 高縣小學(xué)教師校本培訓(xùn)規(guī)劃”、“ 高縣小學(xué)新課程改革教師培訓(xùn)方案”等一系列制度、規(guī)定。3、制訂比較詳細(xì)的可執(zhí)行的年度計(jì)劃。學(xué)校將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃。教導(dǎo)處制訂每年度校本培訓(xùn)實(shí)施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴(yán)格執(zhí)行教師培訓(xùn)簽到制度。參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利，更是每個(gè)教師的義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。4、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程的管理。學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核登記，對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào)，對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行檢查和督促，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。二、 目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練當(dāng)前，我校的校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師進(jìn)一步了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo)，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強(qiáng)實(shí)施課改的自覺(jué)性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，具備實(shí)施新課程的能力和水平。力爭(zhēng)使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。一是針對(duì)我校的教師實(shí)際，我們制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中，我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收課改最新信息。三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強(qiáng)組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項(xiàng)措施落在實(shí)處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動(dòng)地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。三、科學(xué)規(guī)劃落實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，是校本培訓(xùn)取得實(shí)效的關(guān)鍵。1、師德方面培訓(xùn)德為教之本，無(wú)德無(wú)以立校。加強(qiáng)教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓(xùn)成為一項(xiàng)不容忽視的重要而又迫切的工作。以鄧小平理論為指導(dǎo)，以教育法、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在鎮(zhèn)內(nèi)廣泛開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀。結(jié)合學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制，提高科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的能力，最終實(shí)現(xiàn)“辦人民滿(mǎn)意的教育”這個(gè)目標(biāo)。2、新理念方面的培訓(xùn)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)工作的開(kāi)展對(duì)教師的教育教學(xué)觀念、技術(shù)，知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)提出了新的挑戰(zhàn)。在新的挑戰(zhàn)面前，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校將站在同一條起跑線上，并將進(jìn)行重新洗牌。我們清醒的認(rèn)識(shí)到，要想在洗牌后重新坐莊，關(guān)鍵在洗牌前能否認(rèn)真“洗腦”。為此，必須加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，使“洗腦”工作真正取得實(shí)效。在培訓(xùn)內(nèi)容上，突出重點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合；要堅(jiān)持通識(shí)培訓(xùn)與具體學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，優(yōu)先保證通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，然后再開(kāi)展教材教法培訓(xùn)和校本課程開(kāi)發(fā)培訓(xùn)。同時(shí)堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，集中培訓(xùn)和個(gè)體研修相結(jié)合；要挖掘和運(yùn)用新課程實(shí)施過(guò)程中的有關(guān)案例進(jìn)行培訓(xùn)。總之，必須堅(jiān)持按不同年級(jí)、不同學(xué)科特點(diǎn)、不同時(shí)段、不同培訓(xùn)對(duì)象確定培訓(xùn)內(nèi)容的做法，確保培訓(xùn)工作的實(shí)效性和有效性，確保收到較好的效果。舉辦教育、教研理論專(zhuān)題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外，還積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座，學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專(zhuān)著，觀看新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好新課標(biāo)培訓(xùn)工作，以點(diǎn)帶面，通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。我校的教育專(zhuān)題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。各教研組在每次教研活動(dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。通過(guò)“備課說(shuō)課講課反思評(píng)課”五位一體的教研模式，為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。 3、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)在全體教師中開(kāi)展以“現(xiàn)在教育技術(shù)”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)（上學(xué)期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件word和powerpoint；下學(xué)期主要培訓(xùn)excel），全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí)、基本操作。包括四個(gè)模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。通過(guò)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和能力，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。4、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開(kāi)展.為提高班主任的整體素質(zhì),通過(guò)組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，同時(shí)我們還注重對(duì)班主任工作研究，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識(shí)的班主任。5、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用.學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng).并通過(guò)舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵(lì)各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí)，搜集各種先進(jìn)的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法,并靈活運(yùn)用于實(shí)際工作中。四、靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開(kāi)展的平臺(tái)?！靶１九嘤?xùn)”工作中，提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專(zhuān)家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則，從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)我校教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探索總結(jié)出 一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑，使培訓(xùn)取得實(shí)效，達(dá)到預(yù)期目的。如:1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平每周一、周三是我校的教育技術(shù)培訓(xùn)時(shí)間。從教師的日常教學(xué)工作和自身發(fā)展需要出發(fā)，緊密聯(lián)系新課程教學(xué)，強(qiáng)調(diào)主體參與，動(dòng)手動(dòng)腦，使學(xué)習(xí)者獲得全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在體驗(yàn)的過(guò)程中輕松學(xué)會(huì)教育技術(shù)的概念、技能和方法。注重了實(shí)效性，教育技術(shù)能力培訓(xùn)深入持久地開(kāi)展好了，不斷地提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。 2、以老帶新結(jié)對(duì)子。在青年教師培訓(xùn)工作中，老教師起著至關(guān)重要的作用。為了充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，制定老教師與青年教師“結(jié)對(duì)子”制度。每位老教師與一位青年教師結(jié)成對(duì)子，由老教師具體指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校定期進(jìn)行檢查督促，并把青年教師的教學(xué)成績(jī)進(jìn)步情況作為對(duì)老教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容。3、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一來(lái)，我校共有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、體育、音樂(lè)、科學(xué)等學(xué)科教師代表將近30人次參加各級(jí)培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)。4、個(gè)人研修。個(gè)人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，學(xué)校鼓勵(lì)教師自我研修，規(guī)定每位教師每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，每學(xué)期記10000字的學(xué)習(xí)筆記，年終進(jìn)行教育理論考試，成績(jī)記入學(xué)期（年）考核。另外，聽(tīng)課、評(píng)課、專(zhuān)家講座、以會(huì)代訓(xùn)、教師論壇、經(jīng)驗(yàn)（論文）交流、校際交流、案例教學(xué)、也是我校校本培訓(xùn)的有效途徑。四、存在的問(wèn)題1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類(lèi)還不規(guī)范，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏