(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《請你幫個忙》 (2).docx

基于課標(biāo)的課堂教學(xué)設(shè)計參考模板課題名稱 ：請你幫個忙 設(shè)計者：伊麗單位： 呼倫貝爾市鄂溫克旗第二實驗小學(xué) 授課年級：一年級章節(jié)名稱第三單元口語交際學(xué)時一課時課標(biāo)要求 具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明的進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析本次口語交際的內(nèi)容是請你幫個忙，教材提供的是畫面情境，結(jié)合學(xué)生生活實際創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。教學(xué)重點 1.學(xué)習(xí)請別人幫忙時要運用合適的禮貌用語。 2.請求別人幫忙時，要把事情說清楚看著對方的眼睛。教學(xué)難點1.學(xué)習(xí)請別人幫忙時要運用合適的禮貌用語。2.請求別人幫忙時要把事情說清楚，看著對方的眼睛。真誠希望得到別人的幫助。學(xué)情分析 對于年級學(xué)生來說，有一部分孩子不知道當(dāng)自己遇到困難時可以向他人尋求幫助，不會運用合適的禮貌用語，把事情表述的不夠清楚，甚至不敢直視對方的眼睛。教學(xué)目標(biāo)1. 知道當(dāng)自己遇到困難時，可以尋求別人的幫助。2. 學(xué)習(xí)請別人幫忙時要運用合適的禮貌用語。3. 尋求幫助時把事情說清楚，看著對方的眼睛真誠希望得到別人的幫助。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作頭飾（孔雀、老牛）、課文三幅情景圖、禮貌用語的圖片。教學(xué)策略合作探究式學(xué)習(xí)，情境法。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計與教師活動學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖落實目標(biāo)導(dǎo)入新課（讓學(xué)生知道要到哪里去）由故事導(dǎo)入新課，孔雀不懂禮貌去問路，沒有得到老牛的幫助，引出課題。聽故事，思考孔雀為什么沒有得到老牛的幫助？培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣。通過故事導(dǎo)入，很好的吸引學(xué)生的注意力，用故事中孔雀的經(jīng)歷來引出教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣。環(huán)節(jié)一（學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)）課件出示人物稱呼及圖片，人物尊稱對號入座學(xué)習(xí)禮貌用語。（你、您）學(xué)習(xí)禮貌用語你和您的正確運用。說說你還知道哪些禮貌用語？ 學(xué)生對尊稱你、您不知道怎樣正確運用，強化訓(xùn)練學(xué)會正確使用你和您來正確打招呼。環(huán)節(jié)二（學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)）學(xué)會禮貌用語后，幫助孔雀問路。找生到前表演，出示評價要求，老師讀學(xué)生認真傾聽并上板書，讓學(xué)生根據(jù)這些要求進行評價。認真傾聽老師的評價要求，找學(xué)生在讀評價要求，找學(xué)生到前面表演，其他學(xué)生按評價要求給予評價。 培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，根據(jù)評價要求學(xué)習(xí)評價，創(chuàng)設(shè)良好的口語交際氛圍。環(huán)節(jié)三（學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)）創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生互動，利用書中的三幅圖讓學(xué)生到前面表演學(xué)生及時給予評價，突破教學(xué)重難點。拓展延伸：如果在請求幫助時，沒有得到他人的幫助，你該怎樣說？你有什么事情向老師或家人尋求幫助的？創(chuàng)設(shè)情境合作表演，在演練中提升實際交往能力。 在教師的指導(dǎo)下，小組合作情景表演給課堂教學(xué)注入了活力，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團隊精神，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個體學(xué)習(xí)潛能。達標(biāo)檢測學(xué)生能根據(jù)板書上的評價要求評價同