小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)《解決問(wèn)題》.doc

解決問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)企石鎮(zhèn)星光小學(xué) 鐘智娥教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第六單元第 84 頁(yè) 教材分析：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)84頁(yè)表內(nèi)乘法二例5解決問(wèn)題本課例題是運(yùn)用學(xué)生在學(xué)習(xí)并掌握7、8、9的乘法口訣后，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的加、乘法運(yùn)算解決座位夠不夠的問(wèn)題，新課標(biāo)中提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”獲得“基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”增加了發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題能力的要求。因此教材非常注重用學(xué)生熟悉的事例創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的方法提供了生動(dòng)的資源。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生還屬于比較活躍的孩子們，對(duì)新事物充滿好奇喜歡動(dòng)手和動(dòng)腦去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在合作，探究的環(huán)境中完成課堂的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 1能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。 進(jìn)一步體會(huì)觀察角度不同，解決同一問(wèn)題可以用不同方法。 2創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境， 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、 合作交流， 提高解決問(wèn)題的能力。 3進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、主題圖復(fù)印紙若干。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、直接說(shuō)出答案（出示課件）47= 96+2= 56= 59-4=28= 76+3= 54= 93-5= 2、看圖列式計(jì)算。 二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知 同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)東莞的科技館嗎？出示圖片，今天老師帶你們?nèi)⒂^，看，咱們學(xué)校租來(lái)的大客車來(lái)載我們了，出示客車圖片。出發(fā)前，老師遇到了一個(gè)問(wèn)題，能幫老師解決嗎？（揭題）今天，我們就一起來(lái)解決問(wèn)題。1 課件出示例5的問(wèn)題，二（1）班準(zhǔn)備租車參觀科技館， 有 2 名教師和 30 名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？ 2 引導(dǎo)學(xué)生回憶解決問(wèn)題的一般步驟：知道了什么？怎樣解答？ 解答正確嗎？3 按以上的三步驟解決問(wèn)題。（1）從題中你知道了什么？ 學(xué)生觀察會(huì)知道：有 2 名教師和 30 名學(xué)生坐車；看到客車示意圖上有座位信息。 （2） 要解決 “租下面的客車， 坐得下嗎” 需要知道哪些條件？ 學(xué)生通過(guò)仔細(xì)思考明確：要知道“一共有多少人坐車”和“客車能坐多少人” （3） “一共有多少人坐車”我們很容易知道，30+2=32（人） 。 那“客車能坐多少人”該怎么計(jì)算呢？讓學(xué)生獨(dú)立思考，并在練習(xí)紙的示意圖上試著畫一畫或圈一圈找出信息，再列式。 （課前每人發(fā)一張印有客車示意圖的練習(xí)紙。）4在小組內(nèi)交流算法。5匯報(bào)展示：派小組代表把自己小組的方法說(shuō)給大家聽。6板書學(xué)生的算法，預(yù)設(shè)：方法一：47=28（個(gè)） 方法二：27=14（個(gè)） 方法三： 48=32（個(gè)） 28+5=33（個(gè)） 27=14（個(gè)） 32+1=33（個(gè)）14+14+5=33（個(gè)）現(xiàn)在，我們知道了車上有多少個(gè)座位，你能回答題目中提出的問(wèn)題嗎？7小結(jié)。同學(xué)們的方法真不錯(cuò)，都算出了客車座位有多少個(gè)，這說(shuō)明只要我們肯開動(dòng)腦筋，就能找到很多種解決問(wèn)題的方法?，F(xiàn)在我們整體的來(lái)想一想，剛才我們是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的？（回憶解題步驟）為什么相同的信息，一樣的問(wèn)題，我們就能寫出這么多種方法？（因?yàn)槊總€(gè)人的想法不同，思考問(wèn)題的角度不同） 三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí) 1書本“做一做”同學(xué)們學(xué)得這么棒，能不能幫幼兒園的阿姨解決問(wèn)題。出示教材 84 頁(yè)“做一做” ：幼兒園 35 個(gè)小朋友沒(méi)人吃 1 個(gè)雞蛋， 這些雞蛋夠嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生：你知道了什么信息，需要解決這個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵要知道什么， 該怎么做這道題呢？（學(xué)生獨(dú)立解答） 2書本第85頁(yè)第5題。坐車的問(wèn)題我們解決了，咱們上車去科技館.你看，李叔叔為把科技館的門口裝扮得更漂亮，運(yùn)來(lái)了30盆鮮花，他想擺成這樣一個(gè)花壇，課件出示示意圖，這些花夠嗎？（請(qǐng)同學(xué)們按剛才解決問(wèn)題的步驟來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。）3書本第85頁(yè)第6題。 小朋友們喜歡小火車嗎，科技館里有個(gè)組裝小火車的活動(dòng)，想?yún)⒓訂?？一起去看看?四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？讓學(xué)生暢所欲言，內(nèi)化知識(shí)。 板書設(shè)計(jì)：解決問(wèn)題：知道了什么？ 有2名教師和30名學(xué)生，租下面的客車，坐得下嗎？ 怎樣解答？ 2+30=32（名） 方法一：47=28（個(gè)） 方法二：27=14（個(gè)） 方法三：48=32（個(gè)） 28+5=33（個(gè)） 27=14（個(gè)） 32+1=33（個(gè)） 14+14+5=33（個(gè)） 33 32 33 32 33 32 解答正確嗎？ 學(xué)生和老師一共32人，客車有33個(gè)座位，坐得下。（附課堂練