作文指導(dǎo)：想起你時(shí)很溫暖.docVIP

教 學(xué) 計(jì) 劃教學(xué)內(nèi)容想起你時(shí)很溫暖共幾課時(shí)2課型寫(xiě)作第幾課時(shí)1、2教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選材、構(gòu)思，突出文中的“你”。2學(xué)會(huì)抒情，抒寫(xiě)真情實(shí)感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生選好寫(xiě)作對(duì)象，選好材料。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)抒情，抒寫(xiě)真情實(shí)感。教學(xué)資源 學(xué)生在寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)，往往對(duì)題目中的“你”選擇不好，往往比較狹窄。寫(xiě)作時(shí)又不能突出“你”的個(gè)性特征。對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，也許學(xué)生在得到指導(dǎo)后容易糾正，但要讓本文出彩，錦上添花，更要注重抒情，如何抒情，是本次寫(xiě)作的一個(gè)難點(diǎn)。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1留意生活，選擇生活中的“你”。2搜集關(guān)于“你”的素材。施教日期 年 月 日學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、導(dǎo)入：板書(shū)作文題：想起你時(shí)很溫暖二、審題指導(dǎo)找出題目中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生分析其在文中的作用、地位。學(xué)生思考與交流答案預(yù)設(shè)：1題目“想起你時(shí)很溫暖”中的“想起”，表明是回憶性的。是曾經(jīng)發(fā)生的。2“你”是寫(xiě)作的主要對(duì)象。3“溫暖”是抒發(fā)感情的落腳點(diǎn)，是體現(xiàn)文章主旨的關(guān)鍵詞。 二、交流課前積累的材料同學(xué)交流課前所選取的“你”和關(guān)于你的材料。學(xué)生交流預(yù)設(shè)：“你”：父母、同學(xué)、朋友、路人等等材料：父母關(guān)愛(ài)的事、朋友、路人、同學(xué)關(guān)心幫助的事，老師的悉心教育等等。學(xué)生評(píng)價(jià)、交流四、拓寬思維，豐富選材小組合作交流，明確以下問(wèn)題：冬日的陽(yáng)光照在身上，讓我們感到溫暖，朋友的一句話讓我們感到溫暖，在我們的生活中，讓人溫暖的人和事有很多，每當(dāng)想起時(shí)，內(nèi)心有很多幸福、快樂(lè)。學(xué)生對(duì)“溫暖”這個(gè)詞的作用與地位可能考慮不到，教師要進(jìn)行點(diǎn)撥。要注意“你”的事情中能讓人感受到“溫暖”。就“你”而言，學(xué)生想到的往往是身邊的人，其實(shí)既可以是人，也可以是物，可以對(duì)它擬人化。例如：一本書(shū)、一種動(dòng)植物等等。選擇的材料不能太陳舊，最好是自己真正經(jīng)歷過(guò)的。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思四、構(gòu)思學(xué)生思考，列出提綱。交流提綱，互相討論、評(píng)價(jià)。五、討論如何突出主題 討論如何體現(xiàn)“溫暖”這個(gè)主題詞。 預(yù)設(shè)：（1）抓住主人公身上能讓人感到溫暖的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。（2）通過(guò)心理活動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)心中的感受。（3）開(kāi)頭點(diǎn)出“溫暖”，結(jié)尾提升“溫暖”五、寫(xiě)作、修改六、謄寫(xiě)對(duì)學(xué)生的提綱進(jìn)行指點(diǎn)。指導(dǎo)：“溫暖”不僅僅是體表的感受，更應(yīng)該揭示出內(nèi)心的感動(dòng)。是心靈的溫暖。開(kāi)頭示例： 溫暖，它可能是你獲得幫助后的那份感動(dòng)，它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶，也可能是考試失利時(shí)老師向你投來(lái)的那一束鼓勵(lì)的目光.而母親，是你默默鼓勵(lì)著我，讓我闖過(guò)荊棘。想你你時(shí)，我倍感溫暖。結(jié)尾示例： 母親，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無(wú)私，感謝您為我的付出的一切，每當(dāng)我