學(xué)習(xí)“班級(jí)管理”心得.doc

學(xué)習(xí)“班級(jí)管理”心得 學(xué)習(xí)“班級(jí)管理”心得這次參加班主任培訓(xùn)，我有很大的收獲知道了班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作,是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。 而小學(xué)班主任責(zé)任更為重要。 因?yàn)樾W(xué)生剛剛步入受教育階段，無論從心智、素質(zhì)等方面都比其他階段的學(xué)生更加難以管理。 所以當(dāng)好小學(xué)班主任，管理好小學(xué)班集體既是重任也是難關(guān)。 聽了全國(guó)有名的教育專家的班級(jí)管理專題講座，猶如年長(zhǎng)的老師給我們談工作心得，傳授工作方法與經(jīng)驗(yàn)。 今后，我應(yīng)端正教育心態(tài)，更新班級(jí)管理理念。 要時(shí)刻提醒自己，根據(jù)學(xué)生的能力、年齡以及起點(diǎn)，給予全方位的服務(wù)。 作為老師，作為班主任，應(yīng)鍛煉孩子各方面的能力，充分展示孩子各方面的天賦，把孩子當(dāng)成真正的小主人，讓他們從小事做起，充分發(fā)展自主、自立的能力。 平時(shí)的教學(xué)中，不應(yīng)只注重教學(xué)成績(jī)，忽視了培養(yǎng)小學(xué)生各方面的能力。 對(duì)待學(xué)習(xí)差的孩子，應(yīng)從孩子自身的接受能力考慮，平時(shí)注意提高他們的注意力、記憶力、接受力，并發(fā)展與社會(huì)的交往的能力，充分發(fā)展孩子的個(gè)性，培養(yǎng)孩子的自信心。 每個(gè)人都有美好的品德，都有對(duì)美的不同要求，做為老師更應(yīng)做正確的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受生活，讓他們成為勇于承擔(dān)、快樂成長(zhǎng)的天使，這也是我今后工作的目標(biāo)。 當(dāng)班主任容易，當(dāng)好班主任可難。 小學(xué)生的自制力差，還需要?jiǎng)e人來管，班級(jí)內(nèi)的事務(wù)都是老師在說，太累了，我也體會(huì)頗深。 學(xué)生是越來越聰明，可也是越來越淘氣，越來越嬌氣了，越來越有主見了。 “老一套”對(duì)他們?nèi)粺o用，班級(jí)管理工作也越難做了。 我聽了專家的班級(jí)管理講座，真是感慨萬千。 他們的管理是以人為本的管理文化，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活都變得井井有條，能力也得到了培養(yǎng)。 為了減輕自己的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的班級(jí)管理方法，把權(quán)力下放，讓每一個(gè)學(xué)生充當(dāng)老師，做老師的助手，做班級(jí)管理的主人。 經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，班級(jí)事務(wù)管理就一定會(huì)有聲有色。 學(xué)生之所以不會(huì)管理班級(jí)，那是因?yàn)榘嘀魅尾唤o學(xué)生管理的機(jī)會(huì)。 興趣是最好的老師，在課堂上，一再地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，用不同的激勵(lì)語，進(jìn)行不同形式的鼓勵(lì)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，知識(shí)定會(huì)掌握得很好。 班級(jí)管理做得好，學(xué)習(xí)成績(jī)就能提高，學(xué)生各方面的發(fā)展就會(huì)很快。 我們?cè)谏顚?shí)踐中，要結(jié)合自己班的特點(diǎn)