高中政治文化生活 第四課 文化在繼承中發(fā)展課件新人教版必修3.ppt

他對(duì)自己音樂(lè)的評(píng)價(jià) 我的音樂(lè)以中國(guó)傳統(tǒng)文化為創(chuàng)作元素 融合了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)和西方流行音樂(lè) 要受到歐美國(guó)家的注意 其實(shí)中國(guó)文化是一個(gè)起點(diǎn) 我覺(jué)得自己要走不一樣的路 不要走別人走過(guò)的 別人注意到我是因?yàn)樗麄冇X(jué)得我的音樂(lè)與眾不同 情景導(dǎo)入 1 你如何看待流行樂(lè)壇的 中國(guó)風(fēng) 思潮 2 你最喜歡的 本草綱目 中的歌詞是哪一句 為什么 3 周杰倫的中國(guó)風(fēng)歌曲創(chuàng)造性地引用傳統(tǒng)文化給我們帶來(lái)什么啟示 情景分析 繼承與發(fā)展是同一過(guò)程的兩個(gè)方面 1 是什么 一 文化繼承與發(fā)展的關(guān)系 知識(shí)梳理 1 你如何看待流行樂(lè)壇的 中國(guó)風(fēng) 思潮 2 你最喜歡的 本草綱目 中的歌詞是哪一句 為什么 3 周杰倫的中國(guó)風(fēng)歌曲創(chuàng)造性地引用傳統(tǒng)文化給我們帶來(lái)什么啟示 情景分析 一 文化繼承與發(fā)展的關(guān)系 知識(shí)梳理 2 怎樣處理 1 在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展 在發(fā)展的過(guò)程中繼承 2 把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系 批判地繼承傳統(tǒng)文化 不斷推陳出新 革故鼎新 3 做出正確的文化選擇 成為自覺(jué)的文化傳承者和享用者 走進(jìn)生活 私塾熱 漢服熱 百家講壇 可近些年來(lái)的許多現(xiàn)象令人反思 漢語(yǔ)學(xué)習(xí) 內(nèi)冷外熱 漢語(yǔ)知識(shí)比賽 中國(guó)學(xué)生居然不如外國(guó)留學(xué)生 京劇道具保存最好的 竟然是日本的京劇愛(ài)好者 中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 端午節(jié) 被韓國(guó)注冊(cè)等 中國(guó)歷代封建王朝對(duì)服飾都有嚴(yán)格的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 自宋代開(kāi)始就明文規(guī)定 只有皇帝能穿黃龍袍 普通庶民是不許使用龍的圖案和穿黃色的衣服 民國(guó)政府確定 男子禮服為中山裝 女子禮服是旗袍 建國(guó)初期 中國(guó)服飾受前蘇聯(lián)的影響最大 軍隊(duì)中的女干部穿著大翻領(lǐng) 偏襟 斜插口袋的列寧裝 與短發(fā)配合 改革開(kāi)放之后 服飾朝著多元化 個(gè)性化發(fā)展 思考 封建王朝 中華民國(guó) 社會(huì)主義新中國(guó)不同社會(huì)制度下服飾的變更與發(fā)展說(shuō)明了文化生活的什么道理 生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng) 1 社會(huì)制度的變化決定著文化的發(fā)展方向 探究 你能否根據(jù)所學(xué)歷史知識(shí) 談?wù)劙偌覡?zhēng)鳴和新文化運(yùn)動(dòng)是如何促進(jìn)文化發(fā)展的 2 思想運(yùn)動(dòng)往往催生社會(huì)變革 促進(jìn)文化發(fā)展 1 社會(huì)制度的變化決定著文化的發(fā)展方向 2 思想運(yùn)動(dòng)往往催生社會(huì)變革 促進(jìn)文化發(fā)展 3 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 既是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素 也是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素 1 社會(huì)制度的變化決定著文化的發(fā)展方向 導(dǎo)演斯蒂文森說(shuō) 我沒(méi)有到過(guò)中國(guó) 所有關(guān)于中國(guó)的知識(shí)都是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解的 而且都查了兩遍 可以說(shuō) 我們的電影哪怕一幀一幀地放都不會(huì)找出任何錯(cuò)誤 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素 1 社會(huì)制度的變化決定著文化的發(fā)展方向 2 思想運(yùn)動(dòng)往往催生社會(huì)變革 促進(jìn)文化發(fā)展 3 科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 既是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素 也是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素 4 教育在文化傳承中的重要作用 交流探究 上述三種教育方式的共性與區(qū)別 4 教育在文化傳承中 探究共享 1 教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng) 具有選擇 傳遞 創(chuàng)造文化的特定功能 在人的教化與培育上始終扮演著重要角色 2 隨著教育方式的不斷變革 教育在人類文化的傳承中將產(chǎn)生越來(lái)越大的影響 外部因素 自身因素 自身因素 自身因素 知識(shí)梳理 文化繼承與發(fā)展的關(guān)系 影響文化發(fā)展的因素 文化在繼承中發(fā)展 是什么 怎樣處理 社會(huì)制度科技進(jìn)步思想運(yùn)動(dòng) 教育在文化傳承中 知識(shí)整合 學(xué)唱幾首周杰倫的中國(guó)風(fēng)歌曲 以 誰(shuí)動(dòng)了古