告別依賴 走向自立.doc

七年級(jí)思想品德導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 姓名： 小組： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 授課人： 編制人： 編號(hào)： 備課時(shí)間： 使用時(shí)間： 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 導(dǎo)學(xué)過(guò) 程第三課第二框 告別依賴 走向自立 導(dǎo)學(xué)案使用說(shuō)明：1、利用“整體感知”把握教材體系，明確重難點(diǎn);通過(guò)自主學(xué)習(xí)掌握教材主要問(wèn)題。2、小組合作，互相探討，答疑解惑，進(jìn)一步深化所學(xué)知識(shí)。3、檢測(cè)題限時(shí)10分鐘內(nèi)完成，下課收交。4、注意自主學(xué)習(xí)時(shí)一定要獨(dú)立完成。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析依賴的危害，深化對(duì)自立的含義和表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生擺脫依賴心理，掌握自立的方法，使之初步形成自己管理自己的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：使幫助學(xué)生做好成為自強(qiáng)的人得知識(shí)和心理上的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：培養(yǎng)自立能力要多實(shí)踐、多鍛煉。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：自立與依賴、管束與自立的關(guān)系。自立于個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系一、自主學(xué)習(xí)（一）：整體感知不能再有依賴依賴的危害自己的事情自己負(fù)責(zé)自立與自主告別依賴 走向自立遇事有主見從小事做起多實(shí)踐 多鍛煉大膽投身社會(huì)實(shí)踐（二）：自主探究：（利用15分鐘，熟記課本重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，并用多色筆筆標(biāo)記出自己不會(huì)的問(wèn)題。）1、依賴心理的危害？（了解即可）2、自立與自主的關(guān)系？（理解并識(shí)記）3、如何培養(yǎng)自立的能力？（理解并識(shí)記）二、合作探究：（10分鐘）（一）小組內(nèi)討論交流預(yù)習(xí)成果，互相解疑答惑，完善問(wèn)題答案，并標(biāo)出小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。（二）思考、討論、展示一下問(wèn)題。1、閱讀教材39-40頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勔蕾噭e人有什么壞處？（2）你贊成哪種看法？還有其他看法嗎？2、閱讀教材41頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）這個(gè)學(xué)生以前改不了睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣，有哪些原因？為什么她后來(lái)改正了？（2）你認(rèn)為自立自理的關(guān)鍵是什么？3、閱讀教材41-42頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒(méi)有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？4、閱讀教材43-44頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：（1）在以上情景中，你能看出這名中學(xué)生犯了哪些錯(cuò)誤？缺少什么能力？（2）培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么？三、總結(jié)歸納 拓展提升：（5分鐘）1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。2、材料：李強(qiáng)強(qiáng)從小過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。上中學(xué)后很想自立，可做了幾天就覺(jué)得很累，這時(shí)父母也說(shuō)：“好了，強(qiáng)強(qiáng)等你長(zhǎng)大了，自然就能自立了，現(xiàn)在有父母照顧你，把學(xué)習(xí)搞好就行了?！崩顝?qiáng)強(qiáng)心想也對(duì)，這樣可以有大量的時(shí)間學(xué)習(xí)。（1）李強(qiáng)強(qiáng)的想法對(duì)嗎？這是一種什么思想？如何看待這種思想和李強(qiáng)強(qiáng)的發(fā)展之間的關(guān)系？（2）當(dāng)我們有了自立的意識(shí)后，我們應(yīng)該怎