五年級數(shù)學(xué)《倒數(shù)》教案.doc

精品文檔倒 數(shù)長武縣西塬完小 宇文曉蘭【教學(xué)內(nèi)容】倒數(shù)的意義，求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。（課本第24頁的“算一算”“想一想”和“練一練”及相應(yīng)的練習(xí)）【教學(xué)目標(biāo)】1. 使學(xué)生經(jīng)過探索理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。2. 在探索知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合、概括的能力?！局?、難點】1、認(rèn)識倒數(shù)理解倒數(shù)的意義，并掌握求倒數(shù)的方法。2、整數(shù)求倒數(shù)的方法。【教學(xué)過程】一、游戲激趣，揭示課題師：同學(xué)們，你們?nèi)我庹f出一個分?jǐn)?shù)，老師能迅速說出另一個分?jǐn)?shù)，使它們的乘積是1，你們信嗎？師指名學(xué)生提問，并將這些分?jǐn)?shù)一一對應(yīng)板書在黑板上。思考：上面各式有什么特點：根據(jù)學(xué)生的回答，板書：乘積是1，兩個數(shù)二、引入新課剛才我們所舉出的乘積是1的兩個數(shù)之間有一種特殊的關(guān)系，這節(jié)課我們就來研究這種關(guān)系。（板書：倒數(shù)）三、新課教學(xué)1、倒數(shù)的意義： （1）在以上探索的基礎(chǔ)上，師明確告訴學(xué)生：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。 （2）出示倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。（3）舉例說明什么叫做“互為倒數(shù)”?！盎椤笔鞘裁匆馑?？（倒數(shù)是指兩個數(shù)之間的關(guān)系，這兩個數(shù)相互依存，一個數(shù)不能叫倒數(shù)。）倒數(shù)是對兩個數(shù)來說的，它們是相互依存的，必須說一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)。請看=1，那么我們就說是的倒數(shù)，反過來是的倒數(shù)，也就是說和互為倒數(shù)。問：和存在怎樣的倒數(shù)關(guān)系？2和呢？指名回答，師小結(jié)：像這樣的倒數(shù)是，的倒數(shù)是，不能說是倒數(shù)，要說它是誰的倒數(shù)。（以上數(shù)學(xué)用學(xué)生舉例的數(shù)字）2求一個數(shù)的倒數(shù)（1）出示例題例：寫出、的倒數(shù)。（2）繼續(xù)觀察上面的題，互為倒數(shù)的兩個數(shù)的分子和分母之間存在什么關(guān)系？（3）討論：怎樣找出一個數(shù)的倒數(shù)呢？學(xué)生討論后，師將過程板書如下： 分子、分母調(diào)換位置 所以的倒數(shù)，的倒數(shù)是能不能寫成=，為什么？（3）完成“試一試”。獨立完成，指名口答。反饋時重點讓學(xué)生來說說4和1的倒數(shù)是多少，你是怎樣想的？（4）既然1的倒數(shù)是1，那么0有倒數(shù)嗎？為什么？討論得出結(jié)論：0沒有倒數(shù)。（0雖然可以看作幾分之0，如，但是把分子分母掉換位置，分母為0，不成立，所以0沒有倒數(shù)，另外0和任何數(shù)相乘都得0）。3、小結(jié)：求一個數(shù)的倒數(shù)只要把分子、分母掉換位置。是整數(shù)的，要把它看成分母是1的倒數(shù)，然后再寫出它的倒數(shù)。1的倒數(shù)是1，0沒有倒數(shù)。三、鞏固練習(xí)1、完成課本的“練一練”。獨立完成，指名口答。2、填一填1、（ ）5=（ ）6=（ ）7=（ ）=（ ）=12、12（ ）=（ ）7=（ ）7=（ ）=13、9（ ）=（ ）=（ ）=（ ）四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)倒數(shù)的哪些新知識？什么叫倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？還有不明白的問題嗎？五、布置作業(yè)教學(xué)反思在新知學(xué)習(xí)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種活動，讓學(xué)生在活動中觀察、比較、發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特點。教師以合作者的身份參與其中，學(xué)生在活動中經(jīng)歷提出問題、探究問題、應(yīng)用知識的過程。突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了他們