2015-2016學年四年級）語文第一學期期末質(zhì)量檢測

2015-2016 學年四年級）語文第一學期期末質(zhì)量檢測 四年級（上冊）語文試卷 基礎(chǔ)積累（ 40 分） 1.讀拼音，寫詞語。 8 分 cn ln yn x hun xin jin g ( ) ( ) ( ) ( ) ho b k x ch h y lio ( ) ( ) 2.把成語補充完整。 6 分 ( )折 ( )落 ( )清 ( )爽 ( )紅 ( )綠 ( )相接 ( )輝煌 ( )親情 3判斷以下說法，正確的打 “” ，錯誤的打 “” 。 4 分 (1)“ 洋溢、燥熱、 耀武揚威 ” 這三個詞語中，都沒有錯別字。 ( ) (2) “ 垂 ”“ 臥 ” 這兩個字都是九畫。 ( ) (3)那片綠綠的爬山虎這篇課文是葉圣陶寫的。 ( ) (4)題西林壁這首詩中的 “ 題 ” 的意思是題目。 ( ) 4.按要求寫句子。 8 分 (1)我媽媽工作很忙，天天經(jīng)常加班。（在原句上修改病句） (2)很快的，樹上變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。（仿寫句子） 很快的， 變得熱鬧了，到處是 ，到處是 。 (3)例：當四周很安靜的 時候，蟋蟀 就在這平臺上彈琴 。（作者把蟋蟀當作人來寫，真有趣，我也來寫一句） 春天來了，河水上漲，小青蛙 _ _。 (4)爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。（作者把爬山虎的腳寫得這么具體細致，是因為認真觀察。我也來寫一寫觀察到的） 小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊食物， 。 5.按課文內(nèi)容填空。 14 分 (1)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬 ，浩浩蕩蕩地 而來；那聲音如同 ，好像 都被震得顫動起來。 (2)諺語：五月石榴 ，六月 滿池塘。 (3)我們常用陸游的詩句 “ ， 。 ” 來形容 “ 遇到困難，好像沒有希望了，突然眼前一亮，想到了解決困難的方法 ” 。 (4)雨中的樹林是個 世界，走進去你就會變成一個 。 (5)回顧本學期的課文之旅，我們欣賞了一排排的搭石，它構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道 ；登上了凝結(jié)著勞動人民血汗和 的萬里長城；在鳥的天堂，感受到大榕樹好像把它的全部生命力 給我們看；我們還發(fā)現(xiàn)那片綠綠的爬山虎在落日的余暉下，綠得沉郁，如同一片 _的湖水，映在客廳的玻璃窗上。 閱讀運用（ 25 分） （一 ）飛向藍天的恐龍（ 6+2+2+2 分） 說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。 早在 19 世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。 根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應該長有羽毛，但相關(guān)化石一直沒有被找到 。 20 世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時使全世界的研究者欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了 “ 點睛 ” 之筆。 1選擇最佳答案，將序號填在括號里。（ 6分） (1)第一段中提到 “ 二者似乎毫不相干 ” 中的“ 二者 ” 指的是 ( ) A輕靈的鴿子與五彩斑斕的孔雀 B恐龍與鳥類 C兇猛的霸王龍與笨重遲鈍的馬門溪龍 (2)人類發(fā)現(xiàn)恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處，最早是在 ( )時期。 A中生代時期 B 19 世紀 C 20 世紀末期 (3)文章最后一段寫到 “ 點睛之筆 ” ，在這里是指 ( ) A給眼睛點上一筆 B畫筆很神奇 C最重要、最關(guān)鍵的部分 2文中劃線句子中的 “ 根據(jù)這一假說 ” 是指什么假說？請你在文中用 “ ” 畫出來。 3 “ 在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。 ” 這句話中的 “ 一支 ” 這個詞去掉，行不行？請寫出你的理由。 4為什么在遼寧西部發(fā)現(xiàn)了帶羽毛印痕的恐龍化石，全世界的研究者會欣喜若狂呢？ （二）廬山云霧（ 1+3+3+2+2+2 分） 古往今來，人們提到廬山，常常把它和云霧連在 一起。 清代一位學者，為了探求廬山云霧的奧秘，曾在廬山大天池整整觀看云海 100 天。他對“ 一起千百里，一蓋千百峰 ” 的廬山云霧 “ 愛如性命 ” ，自稱 “ 云癡 ” ，恨不得 “ 餐云 ” 、“ 眠云 ” ，可見廬山云霧是多么令人心醉。 的確，廬山云霧，瞬息萬變，趣味無窮。游客乘車登山，一到半山腰，就看到車窗外（彌漫 纏繞）著濃霧。霧來時，風起浪涌；霧去時，飄飄悠悠。霧濃時，像帷幕（阻擋 遮擋）住了萬般秀色；霧稀時，像輕紗給山川披上了一層飄逸的外衣。 廬山霧，對山鎮(zhèn)牯嶺特別有感情，一年 365 天，有 197 天與它朝夕相處。廬山霧時 而冉冉升起，使人終日不見廬山真面目；時而霧氣團團相銜，浮游蕩漾，牯嶺一半隱進仙境，一半留在人間。 廬山云霧中最壯觀的要算云海。廬山云海一年四季都可看見，尤其是春秋兩季最美。每當雨過天晴，站在 “ 大天池 ” 俯瞰，只見萬頃白云轉(zhuǎn)眼間匯成一片汪洋大海。云海茫茫，波濤起伏，青峰秀嶺出沒在云海之上，變成了云海上的小島。特別是太陽照耀下的云海，更是絢麗動人。雨后的夕陽如同一輪火球，燃燒在云絮翻飛的銀濤雪浪之上，將 云絮染上斑斕的色彩。微風吹拂，云絮好像仙女手中的彩練；又如萬朵芙蓉，千姿百態(tài)。 這神奇的廬山云霧是哪兒來 的呢？原來廬山峰巒林立，峽谷縱橫，構(gòu)成了云霧滋生的天然條件。而江湖環(huán)繞的地理位置，又為廬山提供了生成云霧的充足水汽，水汽一旦碰上空氣中的塵埃，就成了小水滴。數(shù)不清的小水滴就形成了美麗神奇的廬山云霧。 1在第 3 自然段中的括號里選擇恰當?shù)脑~語打 “” 。 2廬山云霧具有 、 、 的特點。（在文中摘錄 3 個恰當?shù)脑~語填寫） 3短文第 3、 4、 5 自然段，分別寫了 、 、 這三個地方的云霧。 4.清代的那位學者恨不得 “ 餐云 ” 、 “ 眠云 ” ，是因為 ( ) A廬山的云霧特別好吃，好睡，有醫(yī)療保健效 果。 B他過于癡迷，乃至有點神經(jīng)失常了。 C他非常喜歡廬山云霧，希望能朝夕共處，一刻不離。 D他要在吃飯、睡眠時研究廬山云霧的形成原因。 5第 5 自然段在描寫時采用了大量的比喻句。你最喜歡其中的哪個比喻句？請你用 “ ”劃出來，并在句子邊上做做批注，說說這個比喻句妙在哪里。 6讀短文，你想到了學過的哪些寫廬山的詩句，請寫在下面的橫線上。 習作表達（ 3