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河北大學(xué)出版社 九年級（上冊） 暢言教育蒹葭同步練習(xí) 基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)1關(guān)于關(guān)雎蒹葭下列說法不正確的一項(xiàng)是 （ ）A. 關(guān)雌中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法.B. 蒹葭“所謂伊人”的“伊人”，與關(guān)雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人.C. 蒹葭全詩不著一個思字.愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵.D. 關(guān)雌是詩經(jīng)的第一首.詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，分為“風(fēng)”.“雅”.“頌”三部分。2對這首詩理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 蒹葭可以看做是“秦風(fēng)”中的一首愛情詩。詩分三章，每章八句；首兩句寫景，后六句抒情。B. 第一章寫主人公隔水遠(yuǎn)望，苦苦追尋，伊人卻若即若離。第二章、第三章所寫的內(nèi)容幾乎與第一章相同，但是感情均比前一章進(jìn)了一步。C. “所謂伊人，在水一方”，這是實(shí)寫之詞，伊人在河水的那一方，因此他上下追尋。D. 全詩一唱三嘆，委婉深入，充分表現(xiàn)了主人公對伊人的思念之情。 3.對本詩的解讀欣賞，下列哪一項(xiàng)不正確?A. “宛在水中央”一句寫出了伊人神韻飄逸，氣質(zhì)高雅的美好形象。B. 本詩主要敘寫一位追求者在深秋的早晨，在長滿蘆葦?shù)暮舆厡ふ乙庵腥说那榫?。C. 伊人可以指意中人，也可象征“幸?！薄ⅰ袄硐搿?、“事業(yè)”等一切真善美的事物。D. 全詩流溢著詩人對伊人的真誠向往，執(zhí)著追求，但求而不得的絕望之情。 課后能力提升閱讀蒹葭，回答問題：4這首詩歌中運(yùn)用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面?5簡要分析“蒹葭蒼蒼，白露為霜”所表達(dá)的思想感情。答案和解析基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)1B（解析：關(guān)雎中的“君子好逑”的“君子”，指的是“品德高尚的人”。）2C（解析：“所謂伊人，在水一方”，這是虛寫之詞，想象之景。）3D（解析：“求而不得的絕望之情”表述錯誤，詩中雖然是“求而不得”，但并沒有“絕望之情”。） 課后能力提升4這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。5通過描寫“蒹葭蒼蒼，白露為霜”展現(xiàn)了一幅蕭瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景

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