中班看圖學(xué)句：找朋友.doc

幼兒教育：_中班看圖學(xué)句：找朋友教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁中班看圖學(xué)句：找朋友一、活動(dòng)目標(biāo) 1發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。 2培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。 3培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 (一)物質(zhì)準(zhǔn)備 1.小圖片及宇卡若干，5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。 2實(shí)物投影機(jī)一臺(tái)，實(shí)物圖片若干。 (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)挠?，知道許多相關(guān)聯(lián)的事物。 三、活動(dòng)過程 （一）游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動(dòng)作找朋友。 （二）將若干圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒討論可將哪些圖片組合，說說為什么它們是好朋友，還有什么可以做它的朋友。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友） （三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。 1.一邊觀看圖片，一邊欣賞詩歌。 2出示詩歌，請(qǐng)幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對(duì)好朋友，并將圖片貼。在詩歌相應(yīng)的字下面。 3引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。 （四）幼兒創(chuàng)編詩歌。（鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的組合，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等） （五）律動(dòng)“好朋友”結(jié)束。 四、備領(lǐng)域修造 科學(xué)：鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性，并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 藝術(shù)：歌曲我們都是好朋友，水粉畫我的好朋友。 五、生活中滲透 在一日活動(dòng)中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性，培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。 六、環(huán)境中滲透 用幼兒畫的我的好朋友布置美工區(qū)。 七、家庭中滲透 家長有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。第 3 頁 共 6 頁中班看圖講述圖書是我撕破的活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，說出圖片的主要內(nèi)容，并能用完整地語言表達(dá)圖畫的意思。2、學(xué)習(xí)詞：爭、讓、補(bǔ)、撕破。3、懂得有錯(cuò)要勇于承認(rèn)，并改正?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖片，說出圖片的主要內(nèi)容，并能用完整地語言表達(dá)圖畫的意思?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞：爭、讓、補(bǔ)、撕破，懂得有錯(cuò)要勇于承認(rèn)，并認(rèn)真改正?；顒?dòng)準(zhǔn)備：書、小明和小強(qiáng)圖片、教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。1、教師出示圖書，看，今天老師帶來了一本書！你們喜歡看書嗎？2、這里有兩個(gè)小朋友，他們也很喜歡看書，一個(gè)叫小明，一個(gè)叫小強(qiáng)，他們?cè)谝黄鹂磿臅r(shí)候，會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來看一看。二、出示圖1。1、教師：從這幅圖中，你讀到了什么？（小明和小強(qiáng)在搶書）2、教師：他們?yōu)槭裁磿?huì)搶書？結(jié)果怎么樣呢？3、教師小結(jié)：書架上有本新書，小明想看，小強(qiáng)也想看，兩人伸手去拿這本新書，一不小心，“嘶”的一聲，新書被撕破了，兩人嚇得你看看我，我看看你。三、出示圖2。1、教師提問：你在這幅圖中讀到了什么？2、教師：老師走過來問什么？小明和小強(qiáng)是怎樣回答的？3、教師：小明和小強(qiáng)都說：“圖書是我撕破的”，那么請(qǐng)小朋友說一說，圖書到底是誰撕破的呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒講出，兩人都爭一本書，誰也不讓誰，圖書才撕破的，肯定圖書是他們兩人一起撕破的。）3、教師：他們都說是自己撕破的，他們會(huì)怎么做？4、小結(jié)：老師走來問：“圖示是誰撕破的？”小明和小強(qiáng)都爭著說：“圖書是我撕破的?！崩蠋熣f：“圖書撕破了，多可惜！應(yīng)該怎么辦呢？”小明和小強(qiáng)說：“讓我們把它補(bǔ)好吧！”四、出示圖3。1、提問：從這幅圖中，你又讀到了什么？2、小結(jié)：圖書補(bǔ)好了，小明和小強(qiáng)一起看圖書，看得真高興。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述。五、教師帶領(lǐng)全體幼兒完整講述圖片一遍，（豐富詞匯：爭、讓、補(bǔ)、撕破；教育幼兒，做錯(cuò)了事要勇敢地承認(rèn)，要愛護(hù)圖書。）1、教師：故事講完了，誰來把它取一個(gè)好聽的名字呢？（為圖片取名字圖書是我撕破的。）2、教師：今天我們學(xué)了圖書是我撕破的這個(gè)小故事，你從這個(gè)故事中，學(xué)到了什么道理？3、教師小結(jié)：就是告訴我們小朋友們要愛護(hù)圖書，輕拿輕放，不損壞，不亂