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課 題課型復(fù)習(xí)課課時1執(zhí)教程亮橋總課時第八章 分式（復(fù)習(xí)1）教學(xué)目標(biāo) 1.進一步掌握分式的基本概念.2.能熟練的進行分式的運算.教學(xué)重點熟練的進行分式的運算.；教學(xué)難點熟練的進行分式的運算.教學(xué)方法探索、合作、交流教學(xué)內(nèi)容教師導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動過程知識回顧1. 要使分式有意義，則應(yīng)滿足的條件是（）ABC D【知識點】分式有意義的條件是： .2. 若分式的值為0，則x的值為A1 B1 C1 D0【知識點】分式的值為0的條件是： .3.化簡，并寫出每一步變形的依據(jù)知識點約分、分式的基本性質(zhì)及最簡分式4. 化簡：知識點約分與通分，分式運算學(xué)生與老師一起解題，并回顧相關(guān)知識點，建立知識結(jié)構(gòu)。（1）分式有意義的條件是： （2）分式的值為0的條件是： （3）約分、分式的基本性質(zhì)及最簡分式（4）約分與通分，分式運算新課教學(xué) 例題例1、計算：（1） （2）（3）（4）例2、（1）化簡求值： ，其中 = 3（2）先將代數(shù)式化簡，再從的范圍內(nèi)選取一個合適的整數(shù)代入求值拓展與提高1、已知，則代數(shù)式的值為 2、a、b為實數(shù)，且ab=1，設(shè)P=，Q=，則P Q（填“”、“”或“”）學(xué)生解題，回答，學(xué)生互相糾正。注意符號問題學(xué)生思考后說方法，老師讓學(xué)生板演，代表批改 計算后應(yīng)進行約分。學(xué)生觀察比較回答問題異分母的分式相加減，先通分，化為同分母的分式，然后再按同分母分式的加減法法則進行計算對于分式與整式的加減，應(yīng)把整式看成是分母為1的整式，從而進行通分。學(xué)生嘗試解題先化簡，師生共同尋找較為簡單的方法。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，嘗試對分式進行變形，轉(zhuǎn)化為用已知的式子表示的形式，并代入求值。學(xué)生討論給出解法，師生共同糾正。課

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