語文人教版八年級下冊作文“升格”指導(dǎo)——記敘文中穿插抒情和議論.docx

作文指導(dǎo)記敘文中的抒情議論教學(xué)設(shè)計 盧龍鎮(zhèn)雷店子中學(xué) 汪芳 設(shè)計說明：記敘文寫作中，目前大部分學(xué)生敘事時能做到選材于生活，但平鋪直敘的多，不能恰當(dāng)運用抒情和議論，感情不夠濃烈，主題難以升華。面對“抒情”、“議論”，如果只是單純的告訴他們這次作文的要求，讀作文指導(dǎo)短文內(nèi)容，然后叫他們寫作，這樣效果肯定不好。因此在設(shè)計時，我選取典型佳作作為指導(dǎo)例文，通過閱讀、感悟、討論、訓(xùn)練，點燃寫作興趣之火，明確議論和抒情在記敘文中的作用，掌握議論和抒情的基本技巧，提高自己的寫作水平。 教學(xué)三維目標(biāo)： 知識與技能： 1認識抒情議論在記敘文寫作中的重要性； 2明確記敘文寫作中對抒情和議論的要求。 3.能在記敘文寫作中準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\用抒情和議論 過程與方法： 通過閱讀、感悟、討論、訓(xùn)練，能區(qū)別記敘中的抒情和議論，感知其作用，并能在寫作中加以運用。 情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成恰當(dāng)運用抒情議論的表達方式寫作文的習(xí)慣，提高自己的寫作水平。 教學(xué)重點、難點 重點 區(qū)別記敘文中的抒情和議論，感知其作用。 難點 學(xué)會在記敘文中運用抒情和議論，為文章添色，提高寫作水平。. 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、典型佳作例文 課時安排：1課時 教學(xué)過程 一導(dǎo)入 俗話說：“龍欲騰飛須妙筆點睛，文欲感人要情真意切?！痹谟洈⑽闹屑尤脒m當(dāng)?shù)氖闱榕c議論，就如同錦上添花，會使我們的表達更具深度，文章更有魅力。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1認識抒情議論在記敘文寫作中的重要性； 2明確記敘文寫作中對抒情和議論的要求。 3.能在記敘文寫作中準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\用抒情和議論。 三、自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)探究 （一）學(xué)法指導(dǎo)- 概念及作用 什么是記敘文中的抒情、議論 記敘中的抒情，就是作者在記敘人物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，把自己內(nèi)心的情感（或喜或悲、或熱愛或厭惡、或贊美或批評）抒發(fā)和表達出來。 記敘中的議論，就是對所記敘的人物、事情等加以評述：或表達看法，或評價得失，或分析影響，以揭示事物的本質(zhì)，深化文章的主題。 精彩的抒情議論可以揭示生活的意義，升華文章的主題。 (二)合作探究-如何抒情議論 1. 如何抒情 人有著豐富的感情.寫作時這種感情也會隨著作者對比下的事、理、物、景的好惡觀點表露出來。所以情感的抒發(fā)也是必不可少的，較自然的表達方式之一。 下面我們通過兩個片段來體驗一下記敘中抒情的寫法： 片段一：我的老師一文中，作者在記述蔡老師的幾件小事中有這樣一件事 每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我“你要去干什么？”“找蔡老師”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣矗俊迸叮也判蚜??？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比?。∈裁磿r候，我能再見一見我的蔡老師呢？ 要求：找出抒情語句，并說說抒發(fā)了什么樣的感情?有什么效果? 學(xué)生討論、交流、展示 教師總結(jié)：直接抒發(fā)了對老師的依戀、思念之情。這是直接抒情。 片段二：背影中那段對父親背影的描述 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。 要求：體味文段的抒情及特點 學(xué)生討論、交流、展示 教師總結(jié)：這次描寫的是車站送別時，父親為兒子買桔子時的背影。從父親蹣跚的步履，爬上月臺的動作，我們感到了作者對父親的感激與深情。這是間接抒情。 通過上面的賞析，我們認識到記敘中常常有抒情，那么同學(xué)們想一想記敘中的抒情有什么作用呢？ 小結(jié)記敘中的抒情，有利于渲染氣氛、深化凸現(xiàn)主題，使感情升華，進而增強文章的感染力，打動讀者，引起讀者強烈的感情共鳴。 2.如何議論在記敘文中恰當(dāng)?shù)卮┎逡粌删渥h論，有時就能使一篇貌似平常的文字變得精辟，就像畫在壁上的龍，一經(jīng)點上眼睛，就立刻電閃雷鳴，騰云而去。 下面我們通過兩個片段來體驗一下記敘中議論的寫法：找出下列兩段話中的議論,再說說它運用的形式和作用。片斷一：.這個枕頭剛做好的時候,我總覺得它不好,還覺得有點硬,所以就置之不用了.有一次吃晚飯時,我問媽媽:“這個枕頭里裝的是什么?”媽媽說是柏樹子地兒.我又問:“怎么才裝那么一點?”媽媽有點不高興地說:“那么一點兒?讓你爸爸走了多少路,流了多少汗. 那么一點兒?都是為了你,為了讓你頭腦清醒些,去去火.這一切的一切,都是為了你.”我明白了,一切都明白了.這小小的枕頭,系著爸爸對我的愛,系著深深的父子情. 學(xué)生討論、交流、展示 教師總結(jié)：議論句：最后一句。形式：先敘后議。作用：點明了枕頭中所蘊涵的親情。 片段二：回家的路上,形形色色的人川流不息.偶然間,迎面走來一位伯伯.只見他手里抱著一盆火鶴，臉上漾著微笑。火鶴的花朵配上墨綠色的大葉子.讓人覺得它透著一股喜慶勁兒.而此時伯伯的臉上的笑意已經(jīng)清楚明白地把他的心情告訴了每一個人.他的笑容充滿著自豪,充滿著喜悅.他小心地搬著花向前走,還不時停下來弄弄葉子,那股小心呵護的勁兒,就像對待自己的孩子一樣.看著那盆火鶴,再看那位伯伯,我發(fā)現(xiàn)原來生活就像這火鶴一樣美麗.我繼續(xù)向家走著,心中的甜蜜久久不散. 學(xué)生討論、交流、展示 教師總結(jié)：議論句：“他的笑容充滿著自豪,充滿著喜悅”“我發(fā)現(xiàn)原來生活就像這火鶴一樣美麗.”形式：夾敘夾議。作用：第一句點明了伯伯笑的內(nèi)涵。第二句揭示了我對生活的理解，點明了主旨。 過渡：通過上面的賞析，我們認識到記敘中有時要用到議論，那么同學(xué)們想一想記敘中的議論有什么作用呢？ 師結(jié)：記敘文中的議論，或揭示所記事物的意義，或畫龍點睛點明文章的題旨，或突出深化文章的中心思想。 （三）寫作訓(xùn)練-明確要求 通過賞析，我們認識到了記敘中常常要用到抒情和議論，也知道它們在文中的作用不小，那么如何恰當(dāng)運用呢？下面我們通過活動來體驗一下記敘中融入抒情和議論的要求。 活動一、下面這段話中的議論抒情都有毛病，請先指出毛病，再做修改 媽媽非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母親白天帶我到醫(yī)院排隊、掛號、看病、拿藥整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身邊，生怕發(fā)生什么意外。可那時我完全不知道媽媽一夜沒水，整整一夜，一直都在看護著我。第二天早晨，我慢慢的睜開雙眼，朦朧中，我看到了母親的臉，黯然無光，眼里布滿了血絲。顯然她已經(jīng)疲憊不堪了。見我醒了，她用手輕輕的撫摸著我的前額，露出了欣慰的笑容。頓時我只覺得一股暖流涌上心田，啊！媽媽的精力是多么的充沛，意志有十多么堅強?。∥艺鏋橛羞@樣一個精力充沛，意志堅強的媽媽而感到幸福。 毛病 修改：學(xué)生交流，展示教師總結(jié)：毛?。航Y(jié)尾的議論抒情句和記敘、描寫的內(nèi)容脫節(jié)，沒有準(zhǔn)確地揭示記敘、描寫所要表現(xiàn)的內(nèi)容。修改：?。寢屖嵌嗝吹捏w貼、多么的疼愛我呀。我真為有這樣一個體貼、疼愛我的媽媽感到幸福?？晌夷芨杏X媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我將眼睛微微睜開一條縫，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！毛病修改 學(xué)生討論、交流、展示 教師示范 毛病少了抒情的文字那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！ 活動二、給下面兩段文字補充幾句抒情性語句 還記得我參加物理競賽的那個早上，兄弟們?yōu)榱俗屛叶嗨粫海麓舱硪路?、走路、洗漱都靜悄悄的，連說話都輕聲細語，直到我起床，他們才將燈打開. 學(xué)生討論、交流、展示 示范:這哪里是宿舍，分明是一個無微不至、互幫互助的大家庭，我們都是這個家庭中的好兄弟！ “ 小璇小璇，我們快到家了?！眿寢尩脑挵盐业乃季w拉了回來。在兩排路燈的陪伴下，我們又走完了這條路，我望著那明亮、溫暖、柔和的燈光，突然一個念頭跳進我的腦海，.學(xué)生討論、交流、展示 示范:媽媽，您，不就是我生命中的路燈嗎？是您照亮了我人生的道路，幫我繞過陷阱，跨過壕溝，增強我戰(zhàn)勝困難的勇氣，我的人生之路正是因為有了您而一片光明。 活動三：為范文補充議論性語句因為有你我曾被無數(shù)的人感動過，但在那些人之中，沒有一個可以和你相比。因為有你錢學(xué)森，中國的航天事業(yè)和國防建設(shè)才能闊步向前，沖勁十足。（由感動自己的人引出“你”，概括“你”的價值）在你心里，國為重，家為輕，為此，你不顧個人安危，輾轉(zhuǎn)五年，歷盡艱辛回到祖國，為祖國的航天事業(yè)做出了貢獻。（概括“你”的經(jīng)歷和貢獻）在1970年4月24日的晚上，由你設(shè)計的長征一號運載火箭承載的“東方一號”人造地球衛(wèi)星的成功發(fā)射，讓我們中國人揚眉吐氣。因為有你，我們中國才可以挺直腰板兒。在1975年，在你的領(lǐng)導(dǎo)下，中國又成功發(fā)射一顆返回式衛(wèi)星。這一衛(wèi)星的成功發(fā)射，標(biāo)志著中國成為繼美、蘇之后第三個掌握衛(wèi)星回收技術(shù)的國家。因為有你，中國在世界舞臺上的地位又提升了一截。在1981年，我國又成功的用一枚火箭發(fā)射了三顆衛(wèi)星，這次成功發(fā)射又使我國成為繼美、蘇、法之后第四個掌握“一箭多星”技術(shù)的國家。因為有你，中國讓西方國家另眼相看；因為有你，中國在世界舞臺的地位又向前邁進了一大步。還有，在我國第一顆原子彈爆炸實驗前，你就以你自己的遠見卓識提出了把導(dǎo)彈和原子彈結(jié)合起來的設(shè)想，終于在1966年10月，你的偉大設(shè)想“兩彈結(jié)合”實驗取得成功，標(biāo)志著我國已經(jīng)擁有核打擊能力。因為有你，中國國防的大門更加堅固了。你不僅以自己嚴(yán)謹(jǐn)和勤奮的科學(xué)態(tài)度在航天領(lǐng)域為人類的進步做出了卓越的貢獻，你更以淡泊名利和率真的人生態(tài)度詮釋了一個科學(xué)家的人格本質(zhì)。因為有你，中國的航天人才能后繼有人。因為有你，中國的航天事業(yè)才闊步向前沖。從兩彈一星到神5、神6再到“嫦娥一號”，從錢學(xué)森到錢三強，從鄧稼先到孫家正，因為有了他們，中國才能“不飛則已，一飛沖天”！ 通過練習(xí)，我們明確了記敘文中的抒情議論不是越多越好，而是有著一定的要求： （1）抒情和議論要貼切、自然。 記敘文中的議論與抒情是建立在敘述與描寫的基礎(chǔ)上的，必須使所議之題，所抒之情緊扣敘述與描寫的內(nèi)容，力求做到不突兀、不生硬，不虛假，使讀者有水到渠成之感，有情真意切之感。議論部分還應(yīng)特別注意力求角度新穎，含義深刻。 （2）抒情和議論要少而精。 敘述中的議論