多才多藝1.doc

周 主 題 計 劃第 9 周 4 月 2 日至 4 月 6 日一周教育要求主 題： 多才多藝的手（一） 設(shè)計思路： 手在人的個體發(fā)展中起著重要的作用，為使幼兒對自己的手產(chǎn)生 濃厚的興趣和強烈的自豪感。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 制作“多才多藝的手”區(qū)域角，鼓勵每個幼兒隨時把自己動手制作 的物品或圖片布置在活動室內(nèi)。 常規(guī)教育： 讓幼兒嘗試做一些力所能及的事，體驗自己擁有一雙能干的小手 的快樂。 家園工作： 和孩子比較掌紋和指紋，感受紋路的不同，并向孩子講述有關(guān)指 紋抓壞蛋的故事。 放手讓孩子自己的事情自己做。一二三四五晨間活動扔沙包玩球折紙趕小豬玩手影玩具橡皮泥圖書聽歌畫畫活動（一）小手的秘密手的舞蹈手舞足蹈小手歌天才表演家活動（二）美術(shù)：小手的秘密不愛用手的小河馬兒歌：手指謠靈巧的手區(qū)域活動游戲活動（一）手指游戲：洗手手指游戲:阿文的東西手指游戲：阿文的東西 復(fù)習(xí)：石頭剪刀、布手指游戲：阿文的東西午餐要求安靜、獨立地吃完自己的一份飯菜，飯后收拾殘渣。午睡要求把脫下的衣褲放在指定的位置，安靜地入睡。游戲活動（二）手指游戲：洗手紙工：紅燒魚手指游戲：洗手手指游戲：寶寶困了要睡覺手指游戲：阿文的東西離園活動幼兒穿戴整潔，拿好自己所帶物品快樂地與老師、同伴道別離園。執(zhí)教日期第 9 周 星期 一 （ 4 月 2 日）活動（1）內(nèi)容：小手的秘密目標(biāo)：1、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。 2、通過小實驗，體驗大拇指的作用。重點：感受并發(fā)現(xiàn)自己擁有一雙靈巧、獨特的手。難點：通過小實驗，體驗大拇指的作用。準備：紙、印泥、橡皮膏或膠帶、手帕、黃豆、大頭針。 過程：一小手的神奇。1、動一動我們的小手，看看什么地方最靈活，能干什么。2、我們的手心和手背有什么不一樣？手掌紋像什么？3、每個人的手掌紋一樣嗎？請幼兒先比一比自己的左右手，然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比。了解每個人的掌紋都是不一樣的。4、手指頭上也有秘密，請你們把指紋印在紙上 說說指紋像什么，每個手指頭的指紋是否一樣。二大拇指有多重要。1、請幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。2、幼兒做小實驗，體驗大拇指的作用。如“撿黃豆、撿大頭針，扣衣服紐扣或拉拉鏈，把一塊手帕折疊起來。3、動物的“手”和我們的手有什么不一樣。4、動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、很靈巧地拿任何細小的東西，而動物不行。課后反思：活動（1）內(nèi)容：（美術(shù)）小手的秘密目標(biāo)：1、用手指蘸一蘸，印一印，變成許多可愛的小動物。 2、提高對手指點畫的興趣和手眼協(xié)調(diào)能力。重點：用手指蘸一蘸，印一印，變成許多可愛的小動物。 難點：提高對手指點畫的興趣和手眼協(xié)調(diào)能力。準備：每組兩盤水粉顏料，抹布，教師示范用紙，幼兒用紙。過程：一引出課題。小朋友，我們每個人都有一雙小小手，小手有很多的秘密，蘸一蘸，印一印，就可以變成許多可愛的小動物。你們看（出示范例，引起幼兒興趣）。二教師示范。1、我們用大拇指蘸一蘸顏料，然后在紙上按一個大手印，再添上眼睛、嘴巴和兩只腳，一只小雞出來了。2、我們再來變一螃蟹好嗎，先用大拇指按一個大手印，作螃蟹的身體，然后用食指在身體的上方按兩個小手印，這是螃蟹的兩只大，最后用水彩筆添畫螃蟹的腳和眼睛，螃蟹爬過來了。3、下面我要變什么了呢？請小朋友仔細看，先用大拇指按一個大一點的手印，上面按一個相對小一點的手印，注意中間距離要長一點，最后添上眼睛、觸角、兩只長腳，這是什么？（長頸鹿）三幼兒練習(xí)。1、點好后不能用手摸，以保持畫面、桌面、服裝的整潔。2、大膽想象創(chuàng)作自己想要變的東西。四講評。集體互賞后，教師評價。課后反思：游戲活動（1）內(nèi)容：手指游戲：洗手（一）目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動作。準備：指導(dǎo)步驟與重點：一教師交代游戲名稱。二游戲過程：兒歌：這只右手真靈巧（伸出右手）這只左手也很好（伸出左手）兩個朋友碰一碰，痛痛快快洗個澡。（做洗手動作）三游戲進行數(shù)次后，結(jié)束。游戲活動（2）內(nèi)容：手指游戲：洗手（二）目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動作，鍛煉手腕靈活性。準備：指導(dǎo)步驟與重點：一復(fù)習(xí)游戲中的兒歌。二游戲過程：兒歌：這只右手真靈巧（伸出右手）這只左手也很好（伸出左手）兩個朋友碰一碰，痛痛快快洗個澡。（做洗手動作）三請小朋友輪流表演，游戲進行數(shù)次后，結(jié)束。教學(xué)日記執(zhí)教日期第 9周 星期 二 （ 4 月 3 日）活動（1）內(nèi)容：手的舞蹈目標(biāo)：1、感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。 2、樂意隨著音樂節(jié)奏自由表演。 重點：樂意隨著音樂節(jié)奏自由表演。難點：引導(dǎo)幼兒用手來靈活地、富有表現(xiàn)力的“跳舞”，充分感受手的靈活和多才多藝。準備：雙面膠、縐紙若干。過程：一靈活的小手。1、你有什么方法證明自己的手很靈活？2、啟發(fā)幼兒用各自的辦法活動手指，展示手指的靈活性。二小手會跳舞。1、你的小手能和小腳一樣跳舞嗎？2、引導(dǎo)幼兒用手指垂直在桌面上表演舞蹈。3、啟發(fā)幼兒用兩只手一起表演，要求靈活、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。4、用雙面膠、縐紙條等裝飾小手，為小手的“舞會”做準備。三、教師和幼兒一起跟著音樂節(jié)奏做各種跳舞的動作，感受用手跳舞的樂趣。課后反思：活動（1）內(nèi)容:不愛用手的小河馬目標(biāo):1、安靜地傾聽故事。2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。重點: 安靜地傾聽故事。難點：知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。準備:圖片、小碗和小勺、故事磁帶。一、傾聽故事第一遍。我們這里來了一位小客人，看看是誰呢？教師出示掛圖。呀，小河馬哭了，為什么呢？我們來問問他。教師做傾聽小河馬講話的樣子。教師講述故事一遍。二、傾聽故事第二遍。教師結(jié)合掛圖，播放故事錄音磁帶。小河馬力什么會哭？誰來幫助小河馬？他是怎么幫助小河馬的？有了小青蛙的幫助，為什么小河馬還是哭個不停？最后用了什么辦；去小河馬才不哭了？三、討論：我們的小手能干什么。請個別幼兒示范正確拿勺吃東西的樣子。請個別幼兒用動作表示自己小手會做的事，其余幼兒跟學(xué)。課后反思：游戲活動（1）內(nèi)容：手指游戲:阿文的東西目標(biāo)：鍛煉手的靈活性。感受游戲的快樂準備：指導(dǎo)步驟與重點： 一、教師交代游戲名稱。二、幼兒聽游戲中的兒歌，讓幼兒自己創(chuàng)編，并配上自己的動作。三、分組來做手指游戲，教師講評，結(jié)束。附：這是阿文的皮球，拍一拍，跳一跳（兩手分合）那是阿文的榔頭，敲一敲叮當(dāng)響（兩拳敲擊）這些是阿文的兵，噠嘀噠（集合了）那是阿文的雨傘，小雨了，嘀嘀嗒。游戲活動（2）內(nèi)容：紙工：紅燒魚目標(biāo)：學(xué)會獨立完成紙工，提高幼兒剪紙能力，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒紙工常規(guī)。準備： 指導(dǎo)步驟與重點： 一、 告訴幼兒今天的活動內(nèi)容。二、 講解示范。將圖形剪下，魚圖在虛線處折一下，將鰭部粘貼在盤子上，再將紙條剪成碎末，當(dāng)作蔥、辣椒，撒在魚身上，這樣就作成了一盤紅燒魚。三、 幼兒操作1、 鼓勵幼兒自己動手完成作品2、 提醒幼兒將廢紙整理好，將物品放回原位。四、 教師巡回察看幼兒操作情況。五、 展示幼兒作品。教學(xué)日記執(zhí)教日期第 9 周 星期 三 （ 4 月 4 日）活動（2）內(nèi)容：手舞足蹈目標(biāo)：1、嘗試裝飾和彩繪襪子。 2、感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。重點：嘗試裝飾和彩繪襪子。難點：感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。準備：幼兒自帶淺色廢舊襪子一雙。彩色紙等裝飾材料若干。過程：一、小手穿襪子1、每個小朋友都帶來了一雙襪子，說說你的襪子是什么樣的。2、幼兒介紹襪子的顏色和圖案。3、今天的襪子不給小腳穿，而是穿在小手上，我們的手能像小腳一樣跳舞嗎？4、幼兒嘗試讓手穿上襪子，感受手因為穿上襪子而變模樣了。二、打扮襪子上舞臺表演需要穿上更漂亮的衣服，讓我們來打扮一下吧。幼兒脫下襪子，教師介紹裝飾襪子的各種材料和方法。1、教師示范裝飾襪子的方法：把皺紙撕成細條，用膠帶粘在襪子上，用水彩筆直接在襪子上畫線條或圖案等。2、幼兒嘗試用各種材料裝飾襪子，教師給予肯定和鼓勵。3、引導(dǎo)幼兒多用各種材料自主裝飾襪子，使襪子色彩更豐富。三、手的舞蹈裝飾完畢，請幼兒把襪子輕輕套到手上。提問：你的小手能和小腳一樣跳舞嗎?幼兒的手指垂直與桌面，靈活，協(xié)調(diào)，優(yōu)美的表演舞蹈。播放音樂，師幼共同手舞足蹈，并且分享小手跳舞的方法。課后反思：活動（2）內(nèi)容：兒歌：手指謠目標(biāo)：1、在玩手指的游戲中初步學(xué)會念手指謠。 2、學(xué)習(xí)與動作相符的詞語：碰、并攏、嚓、捏緊等。重點：在玩手指的游戲中初步學(xué)會念手指謠。難點：學(xué)習(xí)與動作相符的詞語：碰、并攏、嚓、捏緊等。準備：一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。認識手，能說出拇指、食指、中指、無名指、小指的名稱。過程：一猜謎語：你有我有大家有，一共十個好朋友。（手）為什么說手是我們的好朋友？手能幫助人們學(xué)習(xí)、做事，真是我們的好朋友，我們都愛自己的手。今天，我們一起玩手指游戲，念手指兒歌。二引導(dǎo)幼兒玩手指游戲：小雞叫，剪刀剪，榔頭敲，教師念三段兒歌。1、請小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰碰，想一想，可以學(xué)什么小動物叫？小雞的叫聲是怎樣的？教師念兒歌第一段。2、請小朋友伸出食指和中指，并攏，想一想，可以做什么？剪刀剪東西時會發(fā)出什么響聲？教師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。3、請小朋友把五個手指捏緊，試試看，可以做什么玩？教師邊說邊示范榔頭敲擊的動作。榔頭敲在木樁子上會發(fā)出什么響聲？教師念兒歌第三段。三請幼兒跟教師邊做游戲邊念兒歌兩遍。四小結(jié)：我們給今天編的兒歌定個題目叫手指謠，以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其它的玩法，編出新的兒歌。課后反思：游戲活動（1）內(nèi)容：手指游戲:阿文的東西目標(biāo)：鍛煉手的靈活性。感受游戲的快樂。準備：指導(dǎo)步驟與重點： 一、教師交代游戲名稱。二、幼兒聽游戲中的兒歌，讓幼兒自己創(chuàng)編，并配上自己的動作。三、分組來做手指游戲，教師講評，結(jié)束。這是阿文的皮球，拍一拍，跳一跳（兩手分合）那是阿文的榔頭，敲一敲叮當(dāng)響（兩拳敲擊）這些是阿文的兵，噠嘀噠（集合了）那是阿文的雨傘，小雨了，嘀嘀嗒。游戲活動（2）內(nèi)容：手指游戲：洗手 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動作，鍛煉手腕靈活性。準備：指導(dǎo)步驟與重點：一復(fù)習(xí)游戲中的兒歌。二游戲過程：兒歌：這只右手真靈巧（伸出右手）這只左手也很好（伸出左手）兩個朋友碰一碰，痛痛快快洗個澡。（做洗手動作）三請小朋友輪流表演，游戲進行數(shù)次后，結(jié)束。教學(xué)日記執(zhí)教日期第 9 周 星期 四 （ 4 月 5 日）活動（1）內(nèi)容：小手歌目標(biāo)：1 感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。2 用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作。重點：用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作。難點：感受歌曲節(jié)奏并進行動作表現(xiàn)。準備：音樂磁帶。過程：一產(chǎn)生興趣。1（教師將兩食指相對做出小雞的尖嘴巴）嘰嘰嘰，你們好！（教師將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀）喵喵喵，你們好！2剛才，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學(xué)學(xué)看。師：小手還能做出什么樣子來呢？我們一起來聽一首歌。二欣賞歌曲。1、幼兒欣賞音樂一遍。這首歌里用兩只小手做出了什么？2、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著第一段音樂做動作。每一段的最后六小節(jié)，教師可引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動作。3、教師和幼兒一起一邊聽音樂，一邊做動作。三自編小手歌。1、小手還能做出什么樣子來？2、幼兒做出動作后，教師把它編成歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。課后反思：游 戲活動內(nèi)容：靈巧的手目標(biāo)：1、鞏固對正方形、三角形、長方形的認識，探索圖形間的變化與關(guān)系。2、學(xué)習(xí)使用剪刀，會沿著邊線剪出圖形。重點：鞏固對正方形、三角形、長方形的認識，探索圖形間的變化與關(guān)系。難點：學(xué)習(xí)使用剪刀，會沿著邊線剪出圖形。準備：單色大手帕一塊，幼兒每人一塊小手帕（可用方形紙代替），幼兒數(shù)學(xué)書第10頁每人一張，剪刀人手一把。過程：一、變魔術(shù)1、教師出示單色手帕；這是一塊手帕，它是什么形狀的？下面我用這塊手帕來變魔術(shù)：請幼兒比上眼睛，教師橫對折變長方形提問便成立什么形狀？（用斜對折的方法變?nèi)切危?2、幼兒利用自己準備的手帕變魔術(shù)。 二、剪剪折折 1、教師示范制作靈巧的手 2、分發(fā)給幼兒人手一份靈巧的手，告訴幼兒：請用你的手剪一剪、折一折，讓正方形來大變身，看看多變成了什么形狀 3、注意引導(dǎo)有正確使用剪刀，注意用刀安全。 4、幼兒嘗試剪、折，教師注意引導(dǎo)、關(guān)注。 三、圖形展請幼兒折出自己最喜歡的圖形展示在主題墻上，引導(dǎo)大家欣賞。課后反思：活動（1）內(nèi)容： 石頭、剪子、布目標(biāo)： 提高幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。準備： 指導(dǎo)步驟與重點：1、熟悉動作及其關(guān)系。 石頭：用雙腳并攏表示； 剪子：用雙腳前后開立表示； 布：用雙腳左右開立表示； 石頭可以碰剪子、剪子可以剪布、布可以包石頭。2、游戲：幼兒互相結(jié)對，一邊念“石頭、剪子、布”，一邊根據(jù)口令雙腳前后跳，等到念“布”的時候，幼兒各確定一個動作，根據(jù)關(guān)系判斷輸贏，贏者可以擊打一下輸者的手心。 游戲建議：1、此活動簡單又有趣，隨時可以開展。 2、鼓勵幼兒回家后和父母共同游戲。游 戲活動內(nèi)容：手指游戲:寶寶困了要睡覺（一）目標(biāo)：1、 鍛煉手指的靈活性。2、感受手指游戲的有趣。準備：指導(dǎo)步驟與重點：一、介紹游戲名稱二、介紹玩法并示范按照兒歌內(nèi)容彎下相應(yīng)的手指。三、師幼一起游戲數(shù)遍，講評游戲情況。附：兒歌：五個寶寶一家人，(伸直五個手指)大哥困了要睡覺。(彎下大拇指)二哥打個哈欠上床了。(彎下食指)三哥支撐不住躺下了。(彎下中指)四哥說聲再見也睡著了。(彎下無名指)小弟弟眼皮直打架，我也趕快睡覺吧。(彎下小指)教學(xué)日記執(zhí)教日期第 9 周 星期 五 （ 4 月 6 日）活動（1）內(nèi)容：天才表演家目標(biāo)：1樂意用手進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。2大膽想像，感受用手表演的樂趣。重點：樂意用手進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。難點：大膽想像，感受用手表演的樂趣。準備：教師準備幾則小故事。過程：一拳頭變變變。1、教師握緊拳頭，這是什么？（拳頭）2、教師把拳頭放在嘴邊，現(xiàn)在拳頭又成什么了？（錘子）3、拳頭還能用來表演什么？4、個別幼兒表演，其他幼兒猜一猜表演的內(nèi)容。二我演你猜。1、剛才，我們用一只小手表演，現(xiàn)在我用兩只小手表演。請你們猜猜我表演了什么。2、教師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴。啊嗚一口“老虎”把“饅頭”吃掉了。請幼兒猜教師表演的內(nèi)容，肯定幼兒的各種不同想法。3、教師對剛才的表演內(nèi)容作一解釋，引起幼兒的表演欲望。4、請幼兒找伙伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。三天才表演家。1、你們的小手