2019-2020年蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《麋鹿（第二課時(shí)）》生態(tài)課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)麋鹿（第二課時(shí)）生態(tài)課教學(xué)設(shè)計(jì)科目 語(yǔ)文課題麋鹿教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教王雪芹課時(shí)第二課時(shí)授課時(shí)間xx.10第一部分 核心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教師教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。2、憑借語(yǔ)言材料，讓學(xué)生體會(huì)多種說(shuō)明方法的運(yùn)用。3、體會(huì)野生動(dòng)物的重要性，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。2、能憑借語(yǔ)言材料，體會(huì)多種說(shuō)明方法的運(yùn)用。3、能體會(huì)野生動(dòng)物的重要性，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生在學(xué)文、當(dāng)解說(shuō)員的過(guò)程中，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：細(xì)讀第二段，在談話和品讀中體會(huì)麋鹿外形、習(xí)性的“奇”。任務(wù)二：研讀5-7自然段，了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷。第二部分 過(guò)程設(shè)計(jì)激情導(dǎo)課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)17課麋鹿，來(lái)和老師一起書(shū)寫(xiě)課題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了第一自然段，了解到在江蘇大豐自然保護(hù)區(qū)里生活著世界上最大的麋鹿群，想去看看他們嗎?【明確目標(biāo)】：師：這節(jié)課我們就一同走近麋鹿，了解麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及傳奇的經(jīng)歷?！拘ЧA(yù)期】：師：相信大家只要勤動(dòng)腦、善思考、樂(lè)表達(dá)，這堂課就一定會(huì)大有收獲的！民主導(dǎo)學(xué)二、任務(wù)一：細(xì)讀2-4自然段，在談話和品讀中體會(huì)麋鹿外形的奇特和麋鹿獨(dú)特的生活習(xí)性?！窘虒W(xué)策略】：請(qǐng)大家默讀2-4自然段，邊讀邊劃出麋鹿外形特點(diǎn)和生活習(xí)性的句子，在小組內(nèi)交流自己的想法。完成【課文導(dǎo)讀1】。1、小組內(nèi)學(xué)習(xí)，教師巡視。2、指導(dǎo)小組交流：（1）麋鹿的外形奇特在什么地方？哪個(gè)小組愿意與大家一同交流？（小組進(jìn)行交流，學(xué)生讀出句子，找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)說(shuō)明麋鹿外形的奇特。）角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢：它集中了四種動(dòng)物的特點(diǎn)。師引讀（麋鹿是鹿的一種），它還成為姜子牙的坐騎，更增添了神秘色彩！（2）出示圖片，補(bǔ)充角型的資料。（3）指導(dǎo)朗讀。3、過(guò)渡：麋鹿的外形這么奇特，對(duì)于麋鹿的生活習(xí)性又有多少了解呢？哪個(gè)小組愿意與大家一同交流？（1）小組交流從中體會(huì)到了什么？其他小組補(bǔ)充交流學(xué)習(xí)收獲。（2）用一個(gè)詞語(yǔ)概括它的生活習(xí)性，你覺(jué)得應(yīng)該是什么？（3）指導(dǎo)朗讀。4、滲透說(shuō)明方法地運(yùn)用師：作者就是這樣緊緊抓住這些特點(diǎn)，列出具體數(shù)據(jù)，再與其他鹿作比較來(lái)寫(xiě)的，使麋鹿的奇特形象和習(xí)性越來(lái)越清晰地展現(xiàn)在我們眼前了。5、小結(jié)：我們把2-4自然段連起來(lái)讀，再次感受麋鹿的奇！三、任務(wù)二：研讀5-7自然段，了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷?！窘虒W(xué)策略】：請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)學(xué)習(xí)57自然段，邊讀邊畫(huà)關(guān)鍵詞句，用精煉的語(yǔ)言概括一下。師過(guò)渡：麋鹿外型奇特，就連他的生活習(xí)性也與眾不同，不僅如此，麋鹿的經(jīng)歷也充滿了傳奇色彩。1、麋鹿的經(jīng)歷究竟奇在哪？讓我們自學(xué)課文5-7自然段，邊讀邊劃相關(guān)句子，也可以在有感觸的地方作簡(jiǎn)單批注。完成【課文導(dǎo)讀2】2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自學(xué)成果拿到小組里去交流交流?？纯戴缏咕烤蛊嬖谀模啃〗M進(jìn)行交流，教師巡視。3、小組上臺(tái)交流：給大家說(shuō)說(shuō)麋鹿的傳奇經(jīng)歷。其他小組做補(bǔ)充。4、小結(jié)：麋鹿在中國(guó)出現(xiàn)又幾乎在本土絕跡，然后在歐洲繁殖。1986年8月，麋鹿結(jié)束了它顛沛流離的生活，終于回家了。來(lái)，我們拿起書(shū)，一起讀課文的最后一段。生齊讀第7自然段。同學(xué)們，我們?nèi)祟惢敲炊嗟木拓?cái)力保護(hù)這些動(dòng)物，有什么價(jià)值呢？（全班討論交流）檢測(cè)導(dǎo)結(jié)四、爭(zhēng)當(dāng)“小小解說(shuō)員”1、創(chuàng)設(shè)情境：假如你是大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)的一名工作人員，這天，有許多外賓到保護(hù)區(qū)來(lái)參觀，你將如何向他們介紹。2、明確要求：（1）介紹麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。（2）可以用文中的語(yǔ)句，也可以恰當(dāng)?shù)乩谜n外收集的資源。五、拓展提高。1、麋鹿的生活經(jīng)歷如此坎坷，這不得不提高我們對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物重要性的認(rèn)識(shí)。除此之外，我還知道我國(guó)的珍稀野生動(dòng)物有： 、 、 、 等。2、讓我們攜起手來(lái)，還野生動(dòng)物一個(gè)和諧家園。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)來(lái)警示人們，喚起人們的意識(shí)： 3、將你所學(xué)到的關(guān)于麋鹿的知識(shí)介紹給家人。或制作動(dòng)物卡片。六、總結(jié)全文。讓我們和麋鹿共同在美麗的地球家園快樂(lè)的生活吧！第三部分 輔助設(shè)計(jì)教 具麋鹿的相關(guān)資料、多媒體課件板書(shū)設(shè)計(jì) 17、麋鹿外 形：奇特習(xí) 性：獨(dú)特經(jīng) 歷：坎坷保護(hù)野生動(dòng)物 保護(hù)我們共同的家園附送：2019-2020年蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)盧溝橋烽火第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、精讀課文第一部分，讀不懂的地方做上記號(hào)。2、理解詞語(yǔ)蠶食：魔爪：咽喉：3、說(shuō)一說(shuō)“九一八事變”之后中國(guó)的局勢(shì)以及盧溝橋的戰(zhàn)略位置。4、哪些地方體現(xiàn)了日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)不是偶然的？5、自學(xué)第二部分，體會(huì)我國(guó)守軍不畏強(qiáng)敵、抗擊侵略者的英雄氣概?！竞献魈骄繉W(xué)習(xí)】1當(dāng)時(shí)的形勢(shì)如何？中國(guó)共產(chǎn)黨的表現(xiàn)如何？2、“平津危急！華北危急！中華民族危機(jī)！”這三個(gè)句子能否調(diào)換位置？