復(fù)習(xí)運算定律和運算性質(zhì)教學(xué)設(shè)計方案.doc

復(fù)習(xí)運算定律和運算性質(zhì)教學(xué)設(shè)計方案河北省陽原縣第三實驗小學(xué) 馮彥琴教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標準實驗教材六年級下冊第六單元第二課時復(fù)習(xí)運算定律和運算性質(zhì)教材分析：簡算是小學(xué)計算教學(xué)中的重要組成部分。從學(xué)生一開始接觸計算就從各個不同的角度滲透了簡便運算的思想，運用運算定律和性質(zhì)是學(xué)生進行簡便運算的依據(jù)，靈活地運用四則運算的定律和性質(zhì)，不但能提高學(xué)生計算的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。學(xué)好復(fù)習(xí)運算定律和性質(zhì)對學(xué)生今后的計算起至關(guān)重要的效果。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五個運算定律和兩個運算性質(zhì)。并且對簡算挺感興趣的，在日常計算中，他們也能自覺地進行簡算。但是對一些易上當(dāng)、易混淆、有一定難度的計算題，顯得束手無策。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理解、辨析運算定律和性質(zhì)，學(xué)會正確地利用數(shù)和運算符號的特征合理靈活進行簡算，從而達到培養(yǎng)計算能力的目的。教學(xué)設(shè)計思想：1、自主探究、合作交流、觀察比較、分析整理、啟發(fā)引導(dǎo)等多種方法交替運用。本課設(shè)計思路：談話導(dǎo)入揭示課題。分層訓(xùn)練形成能力，培養(yǎng)習(xí)慣。課堂總結(jié)共同提高。首先我開門見山揭示課題，讓學(xué)生明白今天要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。接著開始分層訓(xùn)練。第一個環(huán)節(jié)搶答。學(xué)生們要在每道題目閃現(xiàn)3次后，快速說出結(jié)果及方法。學(xué)生都有一種好勝的心理，這樣一個搶答比賽，一下子挑起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這些口算題目比較簡單，學(xué)生在嘗試了勝利的喜悅后，激情澎湃，很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二個環(huán)節(jié)回顧整理。幫助學(xué)生梳理學(xué)過的運算定律和運算性質(zhì)。通過分析、比較，學(xué)生更加明晰了什么情形下該用或不該用。第三個環(huán)節(jié)逐級訓(xùn)練。通過填空、判斷、口答題基礎(chǔ)練習(xí)，進一步加深學(xué)生對運算定律和運算性質(zhì)的理解，通過這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，使學(xué)生明白在計算中一定要養(yǎng)成“看清數(shù)字和運算符號，想想能否用簡算”的審題習(xí)慣。然后進行提高、拓展練習(xí)，主要是訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)算式的特點靈活使用運算定律進行簡便運算的能力。最后是整理復(fù)習(xí)。師生共同總結(jié)本節(jié)課得失。在練習(xí)簡便運算時，我總是讓學(xué)生先觀察每道題的特點，再思考能否應(yīng)用運算律或其他性質(zhì)簡算，然后計算。并在小組里交流各自的方法，相互促進，共同提高。教學(xué)媒體設(shè)計：教學(xué)媒體選擇分析表知識點學(xué)習(xí)目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源搶答激趣課件逐一出示10道口算題目激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。圖片展示要完成這個題目，學(xué)生必須在短短幾秒內(nèi)全神貫注看、記、快速想，極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。5分鐘自制五大運算定律和兩大運算性質(zhì)整理課件表格出示運算定律和性質(zhì)回顧整理表格展示課件出示，便于學(xué)生分析、比較。調(diào)動了學(xué)生的多種感官參與到交流討論中。10分鐘自制逐級訓(xùn)練能力課件逐一出示基礎(chǔ)、提升、拓展練習(xí)題目。探究簡算方法，形成簡算能力，養(yǎng)成簡算習(xí)慣。圖片展示課件顯示，學(xué)生通過觀察、辨析、比較，獨立思考、合作交流，逐漸形成能力。15分鐘自制開始教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖 課件 出示課題談話導(dǎo)入板書課題生搶答說簡算方法一位數(shù)的口算方法課件 出示搶答題搶答填表格，比較定律位數(shù)的口算方法分層訓(xùn)練課件 出示表格課件 出示表格回顧整理課件 基礎(chǔ)練習(xí)獨立思考集體交流位數(shù)的口算方法逐級訓(xùn)練課件 提升練習(xí)講評師生總結(jié)結(jié)束教學(xué)目標：1、使學(xué)生進一步理解掌握小學(xué)里學(xué)過的運算定律和運算性質(zhì)，能運用運算定律和運算性質(zhì)進行簡便計算，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活進行運算的能力。2、通過學(xué)生邊練邊說想法，進一步掌握運算定律和簡算方法。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的簡算意識，養(yǎng)成良好的簡算習(xí)慣。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：準確運用運算律進行簡便計算。教學(xué)難點：選擇合理靈活的方法進行簡便計算。教具、學(xué)具準備自制課件教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了四則運算意義、計算法則，這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)運算定律和性質(zhì)。（板書課題）師：開始我們的第一個環(huán)節(jié)搶答。做好準備了嗎？學(xué)生個個摩拳擦掌，躍躍欲試。開門見山，直接導(dǎo)入，讓學(xué)生明白本節(jié)課任務(wù)，做到心中有數(shù)。二、分層訓(xùn)練1、搶答出示課件。師對學(xué)生提出要求：要口述題目，在每道題閃現(xiàn)3次前，說出計算方法及結(jié)果。逐一出示：375+299 204-198 5.4+8+4.6 1.258 140.25 - （8+） （-）35 學(xué)生紛紛舉手指名回答學(xué)生重復(fù)題目，說簡算方法，說計算結(jié)果。這一環(huán)節(jié)設(shè)計旨在喚起學(xué)生對運算定律、運算性質(zhì)等巧算方法的回憶。通過課件逐一呈現(xiàn)題目，也極大地刺激了學(xué)生視覺、腦細胞。他們要完成這個題目，必須在短短幾秒內(nèi)全神貫注看、記、快速想，舉手回答，一氣呵成。二、分層訓(xùn)練2、回顧整理。師：剛才的環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，老師都要忍不住想為你們鼓掌。剛才在計算時用到了許多運算定律和性質(zhì)?，F(xiàn)在想一想：我們已經(jīng)學(xué)過那些運算定律和運算性質(zhì)？用字母怎么表示？能舉例子說一說嗎？（學(xué)生回答同時，課件呈現(xiàn)五大運算定律和兩大運算性質(zhì)）師：在運用每個運算定律和運算性質(zhì)時，你要提醒同學(xué)們注意什么。（引導(dǎo)學(xué)生比較加法交換律和乘法交換律；加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律；乘法分配率和乘法結(jié)合律。）學(xué)生先獨立思考，完成課本81頁表格，再同桌交流。指名回答。通過比較，學(xué)生更加理解了每個運算定律和運算性質(zhì)，明晰了什么情形下該用那個運算定律或性質(zhì)。本環(huán)節(jié)，通過獨立思考-小組交流-教師引導(dǎo)三步曲設(shè)計，幫助學(xué)生理解辨析五個運算定律和兩個運算性質(zhì)。為后面的環(huán)節(jié)開展做足了鋪墊。3、基礎(chǔ)訓(xùn)練（1）課件出示。在 里填上合適的運算符號，在 里填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)，并說明運用了什么運算定律和性質(zhì)。師：齊讀題目，讀懂要求。獨立思考。生獨立思考，指名回答。要求說出這樣算好在那兒。本環(huán)節(jié)，將學(xué)生，易出錯、易混淆的題目設(shè)計成判斷題，讓學(xué)生辨析、比較。（2）課件出示。判斷對錯。師：認真思考，要說出對或錯的理由。爭論的焦點1：4.82.50.4=4.8(2.50.4)對還是錯？師引導(dǎo)與4.82.50.4=4.8(2.50.4)比較，發(fā)現(xiàn)二者不同。生獨立思考，指名回答。要求說出對錯理由。4.82.50.4=4.8(2.50.4)2.5前面是除號，填上括號要變號。所以該題不簡算，應(yīng)按順序計算。爭論的焦點2：6( - )=6- 6對還是錯？師引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)本題中- 在除數(shù)位置，而上題中- 在被除數(shù)位置。再比較6( - )和6- 6左邊和右邊的結(jié)果不同，因此該題應(yīng)按順序計算。學(xué)生質(zhì)疑，分析、比較。通過這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計，使學(xué)生明白在計算中一定要養(yǎng)成“看清數(shù)字和運算符號，想想能否用簡算”的審題習(xí)慣。（3）、課件出示?；A(chǔ)練習(xí)。4.97+6.38+5.03-4.3818.3-9.92+21.7-3.081253.225生獨立思考、回答。說出簡算的方法和理由。本環(huán)節(jié)設(shè)計，主要是訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)算式的特點靈活使用運算定律進行簡便運算的能力。主要是一些變式的習(xí)題，這些題，學(xué)生只有邊審題，邊運用整體思維觀察算式，尋找特點，才能算得又快又對又合理，從而形成嫻熟的運算技能。4、提升練習(xí)。課件出示。1845(+)生獨立思考再同桌交流、集體交流。三、總結(jié)提高。說一說，本節(jié)課有什么收獲？師生共同總結(jié)。幫助學(xué)生梳理知識，加深印象。板書設(shè)計：復(fù)習(xí)運算定律和運算性質(zhì) (a+b)c=a