立項階段小結.doc

淺談小學低年級學生的養(yǎng)成教育階段小結 楊新彩按照計劃，該課題在2013年10月-12月是查閱資料，收集材料的階段?，F(xiàn)將近段工作小結如下： 首先：查閱資料，我查閱的資料分為書面資料和網(wǎng)上資料兩個方面，所查閱的資料有以下幾種： 1、小學德育，2006年第8期； 2、教育實踐與研究，2008年第1期； 3、當代兒童發(fā)展心理學.上海教育出版社,2003。 4、林文正.兒童行為的塑造與矯正.北京師范大學出版社，1999。在查閱后這些資料，我有以下一些收獲：養(yǎng)成教育是通過長期的教育實踐和管理操作使學生形成良好行為習慣的過程，是一項全面的綜合性教育。它包括德、智、體、美諸方面的內容，其教育模式則是通過對學生心理的疏導，行為的規(guī)范，情感的陶冶，意志的磨煉，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。 “三歲看大，七歲看老”，這句古語說的是養(yǎng)成教育對人一生發(fā)展的重要性。那么什么是養(yǎng)成教育呢？我國著名教育家葉圣陶先生說：“簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣?！睆哪撤N程度上說，習慣和素質之間是劃等號的，小學低年級是人生的起始階段，讓孩子從小養(yǎng)成良好的習慣，就能促進他們的生長發(fā)育，就能使他們更好地獲取知識和發(fā)展智力，從而整個人的素質就提高了。 有的說“對孩子進行養(yǎng)成教育，要培養(yǎng)孩子的責任心，這種責任是對祖國的、社會的、家庭的、學校的，還包括對班級的。這種責任對一個人一生的成長和發(fā)展都至關重要，因此應從小培養(yǎng)?！庇械恼f“對孩子進行養(yǎng)成教育首先應該以身作則。俗話說：父母是孩子的第一任老師，家長的行為直接影響孩子的為人處世。”成為了老師的合作者、好朋友，積極主動地參與討論交流，達到了有效的溝通。養(yǎng)成教育是一項復雜而又具體的工作，它需要教育者和廣大家長朋友們一起去探索、去努力！只有使孩子們養(yǎng)成良好的習慣，他們才可能收獲成功的未來。正如我們的班級格言所說“教師的教育理念正確了，家長的育兒知識正確了，孩子們的整個世界就正確了。”總之，低年級是學生良好習慣養(yǎng)成的重要時期，他關系到學生今后的成長，關系到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡。因此，抓低年級學生良好行為習慣養(yǎng)成是奠基工程，我們要常抓不懈。其次，通過網(wǎng)上收集資料我有以下收獲：葉圣陶先生說：“教育是什么？簡單的一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！边@句話精辟的揭示了教育在學生行為習慣養(yǎng)成中的重要作用和地位。尤其對低年級學生來說，是形成良好習慣的關鍵時期，也是一個人成長奠基的時期。低年級學生年齡小，自覺性差，再加上現(xiàn)在大多是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，行為懶散，惰性大。要培養(yǎng)他們良好的行為習慣是要靠老師們長期、細心地訓練逐漸養(yǎng)成的。如何培養(yǎng)小學低年級學生的行為習慣積累過一些經(jīng)驗和方法，現(xiàn)就低年級學生行為習慣養(yǎng)成教育談談我的一些粗淺的網(wǎng)上收獲。 一、教師以身作則，培養(yǎng)學生習慣意識。 二、樹榜樣，激勵學生良好行為習慣的養(yǎng)成。 三、讓習慣教育立足于細微處，反復抓，抓反復。 總之，低年級是學生良好習慣養(yǎng)成的重要時期，只有在良好的行為習慣的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的小學生，最終成為一個全面發(fā)展的人。因此，低年級學生良好行為習慣養(yǎng)成教育我們要常抓不懈。 最后，在收集材料方面，我將網(wǎng)上收集的材料歸類整理保存，以備以