五年級上語文教案練習(xí)一蘇教版.doc

練習(xí)1【教學(xué)要求】1、引導(dǎo)學(xué)生處處留心觀察自然，積累背誦古詩，并能展開想象，續(xù)寫詩歌。2、學(xué)習(xí)古詩題秋江獨釣圖，誦讀理解，感受詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。3、寫好鋼筆字。4、練習(xí)口語交際，學(xué)會請教。5、學(xué)寫毛筆字?！窘虒W(xué)重點、難點】引導(dǎo)學(xué)生注意積累背誦古詩；誦讀理解古詩，感受詩人所要表達的情感?！窘虒W(xué)課時】3課時【教學(xué)用具】課件【教學(xué)過程】第一課時一、教學(xué)第一題（語文與生活）1、教學(xué)第一部分。（1）要求學(xué)生自讀第一部分，了解詩歌所寫的內(nèi)容。（2）引導(dǎo)學(xué)生從詩歌的前兩部分尋找共同點。都是以“風(fēng)兒在哪里？你不知道，我不知道?！碧岢鲆蓡?，以“風(fēng)兒已從那里走過”收尾。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察詩歌旁邊的插圖，進一步理解詩歌。（4）你能模仿這兩小節(jié)續(xù)寫這首詩歌嗎？充分展開想象，注意觀察插圖。學(xué)生自由續(xù)寫。同桌相互交流，小組交流。（5）指名交流，選擇寫得好的師范讀鼓勵。2、教學(xué)第二部分。（1）學(xué)過的古詩有很多，指名背誦幾首。（2）在我們學(xué)過的古詩中，帶有“風(fēng)”字的你知道多少？分組交流，共同回憶。（3）將全班分成兩組，比比哪一組背得多。（4）選擇其中的一兩首齊讀背。二、小結(jié)在課外注意古詩的積累，還可自己嘗試著寫一些簡單的詩歌或兒歌。第二課時一、教學(xué)第二題（誦讀與欣賞）1、請學(xué)生借助字典，認讀古詩。（教師正音）2、指名讀古詩，齊讀古詩。3、簡單介紹古詩的作者。4、仔細觀察古詩邊上的插圖，圖詩結(jié)合，嘗試著理解。分小組交流理解。5、指名全班交流，師相機點拔。從這首古詩中，你感受到了詩人什么樣的感情？6、練習(xí)背誦。7、指名背誦，集體背誦。二、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）1、指導(dǎo)。（1）認讀要寫的一段話。（2）引導(dǎo)學(xué)生讀帖，重點觀察這段話的版面（行、列）安排。老師在學(xué)生觀察比較的基礎(chǔ)上小結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生書寫。（3）提示個別不太容易寫好的字應(yīng)認真描紅。2、練習(xí)。（1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。（2）教師及時小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。3、反饋。展示寫得好的字，說說好在什么地方；對寫得不好的字，予以糾正，再練習(xí)。三、小結(jié)作業(yè)：抄寫古詩；寫習(xí)字冊。第三課時一、教學(xué)第四題（口語交際）1、審題。（1）啟發(fā)談話：當我們在日常的學(xué)習(xí)和生活中遇到困難自己不能解決的時候，就要向別人請教。那么，請教別人要注意什么呢？（2）指名讀題，明確此次口語交際的內(nèi)容和要求。2、指導(dǎo)。（1）回憶自己遇到過的請教別人的生活場景。（指名說）（2）不同的說話方式帶來的結(jié)果相同嗎？體會請教別人的方法的重要性。（3）選擇下面的