一年級上冊數(shù)學(xué)期末考試后反思.doc

一年級上冊數(shù)學(xué)期末考試后反思 毓秀小學(xué)一年級（2）班 盧進(jìn) 期末考試結(jié)束了，我所帶的班級，學(xué)生考得不太理想。為此我認(rèn)真分析了這一學(xué)期的教學(xué)工作和學(xué)生的平時學(xué)習(xí)情況，做以下幾點(diǎn)分析：一、教師方面 學(xué)生考出這樣的成績，作為老師，我有不可推卸的責(zé)任。1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學(xué)生對知識掌握的不夠牢固，復(fù)習(xí)不夠全面。 2、對后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)不夠。3、我是一名年輕的教師，工作經(jīng)驗不足。 4、與家長缺少溝通。主要是不能及時向家長反應(yīng)學(xué)生在校的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、學(xué)生方面 1、學(xué)生在教師讀題時不夠認(rèn)真仔細(xì)，不是東張西望，就是做小動作，做完后也不認(rèn)真檢查。所以說學(xué)生做題的能力有待加強(qiáng)。 2、學(xué)生們理解能力不強(qiáng)；特別表現(xiàn)在應(yīng)用題上。做題是一知半解，不夠全面。 3、學(xué)生對知識的掌握不是特別扎實，很多同學(xué)當(dāng)時講能明白，過后沒有鞏固，過了幾天又忘了。 4、一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān)。有幾個學(xué)生甚至連按規(guī)律填數(shù)都搞錯。就因為對所學(xué)知識掌握不扎實、不牢固，導(dǎo)致做起題來丟三落四的，錯誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來；另外，失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)等生。 原因分析： 1、對于學(xué)生來說，年齡小習(xí)慣差，孩子的生活和學(xué)習(xí)無法得到父母的照顧和指導(dǎo)。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)和監(jiān)督，就變得自由散慢，學(xué)習(xí)無自主性。 2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，平時作業(yè)也不認(rèn)真，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上。 三、采取的措施面對上述存在的問題，為了能更好的完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施： 1、 及時調(diào)整教學(xué)方法，做到一步一個腳印的教學(xué)。每一個知識都要求每一個學(xué)生都要過關(guān)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)。 2、 狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方，同時，找出他們身上的閃光點(diǎn)，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生；優(yōu)秀生，讓他們平時不僅要管好自己，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。 3、教育學(xué)生計算細(xì)心，做題后及時檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、注重拓寬知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。 5、教學(xué)中注意題意的引導(dǎo)要全面深入，有效的提高學(xué)生的識題能力。 6、注意與生活實踐多聯(lián)系，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。 7、增加練習(xí)題量，提高學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，讓學(xué)生學(xué)得活，記得牢，能做到舉一反三。 在下半學(xué)期里，我將根據(jù)上半學(xué)期所得的情況和制定的措施，