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一年級上冊數(shù)學(xué)期末考試后反思 毓秀小學(xué)一年級(2)班 盧進 期末考試結(jié)束了,我所帶的班級,學(xué)生考得不太理想。為此我認真分析了這一學(xué)期的教學(xué)工作和學(xué)生的平時學(xué)習情況,做以下幾點分析:一、教師方面 學(xué)生考出這樣的成績,作為老師,我有不可推卸的責任。1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學(xué)生對知識掌握的不夠牢固,復(fù)習不夠全面。 2、對后進生的耐心輔導(dǎo)不夠。3、我是一名年輕的教師,工作經(jīng)驗不足。 4、與家長缺少溝通。主要是不能及時向家長反應(yīng)學(xué)生在校的一些不良學(xué)習習慣。 二、學(xué)生方面 1、學(xué)生在教師讀題時不夠認真仔細,不是東張西望,就是做小動作,做完后也不認真檢查。所以說學(xué)生做題的能力有待加強。 2、學(xué)生們理解能力不強;特別表現(xiàn)在應(yīng)用題上。做題是一知半解,不夠全面。 3、學(xué)生對知識的掌握不是特別扎實,很多同學(xué)當時講能明白,過后沒有鞏固,過了幾天又忘了。 4、一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實,不過關(guān)。有幾個學(xué)生甚至連按規(guī)律填數(shù)都搞錯。就因為對所學(xué)知識掌握不扎實、不牢固,導(dǎo)致做起題來丟三落四的,錯誤百出。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,在運用所學(xué)知識方面不夠靈活,題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”,就解答不出來;另外,失分的原因多在于做題馬虎,不細心,把數(shù)字看錯或漏寫。這里面也包括一些優(yōu)等生。 原因分析: 1、對于學(xué)生來說,年齡小習慣差,孩子的生活和學(xué)習無法得到父母的照顧和指導(dǎo)。這些學(xué)生在家學(xué)習上無人指導(dǎo)和監(jiān)督,就變得自由散慢,學(xué)習無自主性。 2、部分學(xué)生上課不認真聽講,平時作業(yè)也不認真,根本沒有把心思放在學(xué)習上。 三、采取的措施面對上述存在的問題,為了能更好的完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在以后的教學(xué)中,將采取以下措施: 1、 及時調(diào)整教學(xué)方法,做到一步一個腳印的教學(xué)。每一個知識都要求每一個學(xué)生都要過關(guān),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習。 2、 狠抓后進生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習的信心,從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。針對學(xué)困生,讓他們知道自己為什么差,差在什么地方,同時,找出他們身上的閃光點,奮勇爭先,力爭趕上優(yōu)秀生;優(yōu)秀生,讓他們平時不僅要管好自己,使自己天天向上,還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。 3、教育學(xué)生計算細心,做題后及時檢查,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。 4、注重拓寬知識面,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。 5、教學(xué)中注意題意的引導(dǎo)要全面深入,有效的提高學(xué)生的識題能力。 6、注意與生活實踐多聯(lián)系,在生活中學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)。 7、增加練習題量,提高學(xué)生靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,讓學(xué)生學(xué)得活,記得牢,能做到舉一反三。 在下半學(xué)期里,我將根據(jù)上半學(xué)期所得的情況和制定的措施,

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