2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 與友同行1教案 鄂教版.doc

2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 與友同行1教案 鄂教版教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課與友同行。學(xué)情分析進(jìn)人高年級(jí)后，隨著年齡的增長(zhǎng)，生活接觸面逐漸拓寬，學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以傾訴內(nèi)心的困惑，交流對(duì)生活的感受和看法，希望自己能被別人接受，得到理解和支持。但是，處于這一年齡階段的學(xué)生有時(shí)并不能夠很好地理解生活中的友情，不清楚“什么是真正的友誼”，“選擇朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么”，“具有什么樣的品質(zhì)的人受人歡迎”等問題。因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同伴積極地交往，讓他們正確地理解友誼，善待友誼，學(xué)會(huì)尋找好朋友，對(duì)青少年友誼觀的形成以及青春期情感的發(fā)展有著重要意義。針對(duì)上述學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是：使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠(chéng)和原則去培植友誼。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：1.學(xué)生的家庭背景不同、性格不同，解決矛盾的方式方法也會(huì)不一樣，教師不要輕易的否定學(xué)生的想法，要引導(dǎo)學(xué)生在充分的交流和對(duì)話中感悟交友的方法。2.隨著年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)年齡段的孩子自尊心越來越強(qiáng)，在突破難點(diǎn)時(shí)，教師要注重方法的指導(dǎo)。3.為了突破重難點(diǎn)，教師課前要走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的真實(shí)想法，收集他們?cè)诮挥堰^程中面臨的真實(shí)困惑，讓活動(dòng)能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，打動(dòng)學(xué)生，引發(fā)共鳴。4.面向全體，關(guān)注內(nèi)向的、不愛發(fā)言的學(xué)生。設(shè)計(jì)思路1.對(duì)話教學(xué)策略。教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的交友經(jīng)驗(yàn)提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對(duì)話波瀾。對(duì)話能否順利推進(jìn)并取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對(duì)性，又要注重激勵(lì)性；既要洋溢著活力，又要對(duì)師生互動(dòng)有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對(duì)話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩，就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng)作用。2.活動(dòng)化教學(xué)策略。教學(xué)時(shí)，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)交友的方法及處理矛盾的策略，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和突顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動(dòng)。這里所說的“活動(dòng)”，包括外化顯形的具體操作型活動(dòng)和內(nèi)涵隱形的心智型活動(dòng)?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外；“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與；“全身心”，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。3.體驗(yàn)性教學(xué)策略。主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng)，在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實(shí)的“我”)的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。4.開放性教學(xué)策略。教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：感受與朋友的友愛之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。知識(shí)：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠(chéng)和原則去培植友誼。能力：懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼，對(duì)待朋友要真誠(chéng)、真情、真心。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生懂得什么是真正的友誼，分清益友和損友。教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，指導(dǎo)用忠誠(chéng)和原則去培植友誼。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.了解學(xué)生在交友過程中存在的困惑和解決矛盾的方法；2.問卷調(diào)查：你最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友？3.準(zhǔn)備幾首有關(guān)以“友誼、朋友”為主題的歌曲（磁帶或者做好多媒體課件）。如周華健朋友，譚永麟朋友，臧天朔朋友，童謠：找朋友等；4.準(zhǔn)備因?yàn)橛亚槎@得成功的故事。學(xué)生準(zhǔn)備：1.回顧與朋友交往中至今難以忘懷的、感人至深的一段往事； 2.搜集有關(guān)名人的友誼故事；3.小品表演當(dāng)好朋友的笑容消失時(shí)、情景劇表演。課時(shí)安排第一課時(shí)完成教材P15-P16頁(yè)內(nèi)容，話題為“同學(xué)少年友為伴”。第二課時(shí)完成教材P17-P19頁(yè)內(nèi)容，話題為“我會(huì)交朋友”。第三課時(shí)完成教材P20-P22頁(yè)內(nèi)容，話題為“讓友誼之樹長(zhǎng)青”。教學(xué)過程第一課時(shí)活動(dòng)一 感悟友情1.請(qǐng)學(xué)生列舉以“朋友”或“友情”為主題的歌曲或者文藝作品的名稱，看誰(shuí)知道的最多！2.請(qǐng)一兩位同學(xué)上講臺(tái)來為大家演唱他們所喜愛的以“朋友”或“友情”為主題的歌曲（或者播放有關(guān)“朋友”或“友情”為主題的音樂，如周華健演唱的歌曲朋友等），并請(qǐng)同學(xué)們欣賞并一起來演唱。3.思考并交流：在歌曲播放和演唱的過程中，請(qǐng)問你對(duì)其中哪個(gè)畫面或哪句歌詞印象最深？為什么？你認(rèn)為朋友能給你提供什么樣的幫助？（學(xué)生發(fā)言：34人）小結(jié)：愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。我們生活在社會(huì)中，離不開人與人之間的交往，尤其不能少了和朋友的交往。友誼可以成為鼓舞一個(gè)人前進(jìn)的力量，可以使人欣慰，使人奮發(fā)，使人向前。【設(shè)計(jì)意圖：】通過回顧這個(gè)年齡段的學(xué)生最喜歡的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受與朋友的友愛之情，感悟我們每個(gè)人都需要與友為伴?；顒?dòng)二 真情告白1.師：每個(gè)人從小到大都在編織友情，都有過這種情感的豐富體驗(yàn)。請(qǐng)大家講一講自己和好朋友之間的故事(最愉快的交往、最難忘的朋友，或者回憶一下：在你成長(zhǎng)的道路上，哪一次來自朋友的善意勸說或告誡，使你至今難以忘懷？)活動(dòng)過程：第一步：小組交流。學(xué)生68人一組圍坐，先組內(nèi)交流自己的交友故事或在交友方面最深的感受和此時(shí)新的感悟；第二步：全班交流，分享體驗(yàn)。各組推薦或自薦一人為代表，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言談自己交友的經(jīng)歷，或是有代表性、典型的事，并用概括的話說出自己對(duì)朋友和友情的感受。學(xué)生匯報(bào)自己的感受，如：我感受到交朋友應(yīng)該真誠(chéng)，不能虛情假意，否則不會(huì)做長(zhǎng)久的朋友；我感到朋友越多越好，人生路上不寂寞；人生的各個(gè)階段都應(yīng)該有好朋友；我希望自己能結(jié)交很多朋友；患難見真情，難得是摯友；多一份友情多一條路。學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：主要運(yùn)用他評(píng)方式，即教師通過觀察，旁聽了解各組成員參與交流的情況以及態(tài)度如何等，進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步：教師總結(jié)，概括出友情的作用：看來朋友在我們生活中太重要了，朋友會(huì)給我們帶來溫暖、勇氣和力量，他會(huì)使我們的生活充實(shí)，使人快樂，讓人奮發(fā)，讓我們感受到生活的美好。【設(shè)計(jì)意圖：】指導(dǎo)學(xué)生在回憶和交流中感受友誼的美好與重要?；顒?dòng)三 理解友情，珍愛友情1.師：正是因?yàn)榕笥言谖覀兊纳钪邪缪葜@么重要的角色，所以古往今來，有許多友情故事被千古傳頌。師述:管鮑之交的故事誰(shuí)能說說管鮑友情為什么會(huì)千古傳頌？2.你們還知道哪些經(jīng)典的友誼故事？3.根據(jù)自己的感受和理解，你們能為友情下個(gè)定義嗎？4.學(xué)習(xí)P16頁(yè)詩(shī)歌： 全班齊讀 談感受CAI:音樂朋友5.能不能把你們那濃濃的友愛用一幅畫、一首詩(shī)表達(dá)出來嗎？6.在周華健的朋友的伴奏聲中，學(xué)生以自己喜歡的方式傳達(dá)對(duì)友情的理解。小結(jié)：在音樂的伴奏聲中師述我們每個(gè)人都渴望有這樣一段地久天長(zhǎng)、相互關(guān)愛、相互祝福、相互牽掛的友情，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上都離不開朋友的相伴，老師祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)與友情相伴，與快樂同行?！驹O(shè)計(jì)意圖：】 通過交流友誼故事，引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)友誼的價(jià)值，感受友誼的純潔和珍貴。第二課時(shí)活動(dòng)一 導(dǎo)入新課1.播放歌曲：找朋友思考與交流：這首幼兒時(shí)代就耳熟能詳?shù)母枨?，告訴我們了什么道理？2.是呀，在我們的一生中，有的人好朋友很多，有的人卻交不到知心朋友。這是為什么呢？今天就讓我們一起來尋找一下其中的奧秘吧！3.板書課題【設(shè)計(jì)意圖：】板書課題，導(dǎo)入新課活動(dòng)二 感悟友情1.師：請(qǐng)大家自由的讀一讀P17頁(yè)的小故事，也許你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生以小組為單位交流：（1）為什么故事中的“我”和郭美辰發(fā)生沖突后反而成了好朋友？（2）你認(rèn)為交朋友最重要的是什么？（3）在你們的生活中有沒有像這樣“不打不成交”的朋友？3.學(xué)生自由匯報(bào)4.過渡：真誠(chéng)是贏得朋友的紐帶，發(fā)展友誼的基石?？墒悄阒绬?？最真摯、最美好的友情如果不好好地把握，你的朋友也會(huì)棄你而去，那么，和朋友應(yīng)如何交往呢？讓我們一起看看下面的兩則案例。5.學(xué)生閱讀教材第18頁(yè)，然后選擇感興趣的一則案例以小組為單位交流。（1）童仁聽了馬彤和他奶奶的談話后會(huì)怎么想？（2）何燦為什么和賈新疏遠(yuǎn)了？問題延伸：通過這兩則案例和親身經(jīng)歷，你認(rèn)為和朋友應(yīng)怎樣交往呢？學(xué)生思考回答。師評(píng)析小結(jié)：交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠(chéng)、真心才能結(jié)交到真朋友?！驹O(shè)計(jì)意圖：】通過故事和案例的學(xué)習(xí)，從正反兩面引導(dǎo)學(xué)生感悟交朋友最重要的是講真誠(chéng)，朋友間要能面對(duì)面開展批評(píng)，做古人所倡導(dǎo)的“諍友”。那些虛情假意的人是交不上真正的朋友的?；顒?dòng)三 經(jīng)營(yíng)友誼1.學(xué)生閱讀19頁(yè)，以小組為單位進(jìn)行交流，并根據(jù)自己的理解把案例編排成一個(gè)有結(jié)局的小品，并有選擇地展示。討論：通過小品的表演及結(jié)合自己在生活中類似的經(jīng)歷說說當(dāng)和好朋友發(fā)生分歧時(shí)應(yīng)怎么辦？2.閱讀交流：閱讀19頁(yè)下面的友情發(fā)言。這三條意見是否管用？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。學(xué)生交流并回答。教師小結(jié)：交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽。【設(shè)計(jì)意圖：】通過表演、討論、交流等方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)化解朋友間在想問題辦事情上的意見分歧?；顒?dòng)四 益友損友1.師：友誼是人生的寶貴財(cái)富，朋友多了人生道路會(huì)更寬敞，然而在你身邊形形色色的朋友中，到底怎樣的朋友才是真正的朋友呢？讓我們?cè)谕瑢W(xué)們自編自演的小品中找到問題的答案。2.情景模擬：（簡(jiǎn)介） A同學(xué)作業(yè)遇到困難，尋求B同學(xué)的幫助，遭到拒絕，C同學(xué)為能盡早與A同學(xué)一起踢球，慫恿A同學(xué)抄襲作業(yè)但卻受到D同學(xué)的阻止3.學(xué)生觀看小品表演，激烈討論并踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)：4.教師提問：究竟誰(shuí)是A同學(xué)真正的朋友？5.教師：看來在“究竟誰(shuí)是真正的朋友”這個(gè)問題上大家的意見產(chǎn)生了分歧，讓我們先聽一聽小品主創(chuàng)人員談?wù)勊麄兊膭?chuàng)作意圖吧。小品主創(chuàng)人員談創(chuàng)作的意圖：對(duì)待朋友既要熱情，又要分清是非善惡、講究原則，那種只講“哥們兒義氣”的所謂友誼不是真正的友誼，同學(xué)間的友誼應(yīng)建立在利于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。6.教師小結(jié)并送給學(xué)生一句格言：真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候，為你高興；在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)；在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助。高爾基7.教師總結(jié)：人生道路上難免會(huì)遇到各種挫折和坎坷，與朋友同行一路上不會(huì)寂寞與孤獨(dú)，讓我們手挽著手、肩并著肩，用真誠(chéng)點(diǎn)燃友誼的明燈，用尊重溫暖你的心靈，讓友誼使我們的生活煥發(fā)出無(wú)限光彩！祝愿大家在生活中交到越來越多的好朋友。最后，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天有關(guān)朋友話題的探討。師生齊唱臧天朔的歌曲朋友【設(shè)計(jì)意圖：】生活中像這樣的事例學(xué)生應(yīng)該碰到過很多次，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，讓發(fā)展中的“我”與現(xiàn)實(shí)中的“我”對(duì)話，在對(duì)話中獲得認(rèn)識(shí)的提升。板書設(shè)計(jì)我會(huì)交朋友交友原則一，朋友之間最忌虛偽、虛情、虛榮，只有真情、真誠(chéng)、真心才能結(jié)交到真朋友。交友原則二：寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)傾聽。第三課時(shí)活動(dòng)一 交友訪談錄1.師：經(jīng)過五年的相處，我們班有些同學(xué)在班級(jí)中已經(jīng)有了很好的人緣兒，在上這節(jié)課之前，我們做了一次問卷調(diào)查，希望了解大家最喜歡與班級(jí)中的哪些同學(xué)交朋友，大家想知道交友排行榜的結(jié)果嗎？位居交友排行榜前三位的同學(xué)分別是：、和，我想此時(shí)他們一定會(huì)為自己有這么好的人緣兒而高興，讓我們對(duì)他們來個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪怎么樣？2.學(xué)生模擬訪談：（訪談內(nèi)容）采訪交友冠軍、亞軍、季軍的問題，如：“你是如何與朋友交往的、自己最大的優(yōu)勢(shì)是什么、你想對(duì)大家有什么忠告、凡是朋友請(qǐng)你幫忙的事情你都答應(yīng)嗎？”等。采訪“交友冠軍、亞軍、季軍”的好朋友的問題，如：你眼中的是怎樣的、請(qǐng)你用幾個(gè)詞語(yǔ)來評(píng)價(jià)一下，請(qǐng)你說一件你認(rèn)為最值得你交往的事情等。3.教師：同學(xué)們對(duì)這三位獲獎(jiǎng)?wù)叩幕卮饾M意嗎？通過大家對(duì)他們的現(xiàn)場(chǎng)采訪，你能否從他們精彩的回答中總結(jié)一下朋友多的秘訣是什么？4.小結(jié)：朋友之間需要熱情、真誠(chéng)、平等、尊重、理解、寬容、與人為善、樂于助人，更要講究交友的原則?！驹O(shè)計(jì)意圖：】通過與同伴的對(duì)話，感知什么樣的人才能受到別人的歡迎，朋友是我們一生最大的財(cái)富?；顒?dòng)二 生活再現(xiàn)1.師：我想只要每位同學(xué)都掌握了交友之道，相信下一次的交友冠軍一定會(huì)非你莫屬！的確，朋友多了是一件幸福的事情。正如一首歌中所唱到：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走”，但朋友之間并非總是風(fēng)和日麗，有時(shí)也會(huì)有淋雨飄雪、驟然降溫的日子，不信你們看2.小品表演：當(dāng)好朋友的笑容消失時(shí)3.思考：舒雯和張圓為什么會(huì)出現(xiàn)友情危機(jī)，他們?yōu)槭裁从帜苄迯?fù)友情和發(fā)展友誼？4.小組交流：你與朋友之間有過友情危機(jī)嗎？你是怎樣處理的？5.師小結(jié)：朋友之間的情感危機(jī)往往是由于誤解所引起的，要珍視和發(fā)展友誼，決不可對(duì)朋友胡亂猜疑，也不要被表面現(xiàn)象所迷惑，而是要坦然面對(duì)，進(jìn)行心與心的交流。【設(shè)計(jì)意圖：】教育學(xué)生當(dāng)朋友間有了摩擦和矛盾后，不要胡亂猜疑，而是要通過心與心的交流來解決問題?；顒?dòng)三：?jiǎn)栴}ABC1.師講述故事：小丁和小明是好朋友。一天，同學(xué)曉剛上學(xué)帶來一本精編版的三國(guó)演義，同學(xué)們爭(zhēng)相借閱。這本書一直是小丁夢(mèng)寐以求的，他對(duì)小明說：“我也真想有一套這樣的書?！鄙象w育課了，小丁磨磨蹭蹭不出教室，跑出教室外的小明返回去叫小丁時(shí)，看到小丁把那本三國(guó)演義正往自己的書包里裝，小明讓小丁別這樣，可小丁不聽，于是小明把這件事告訴了老師。2.討論交流：作為朋友，小明的做法你認(rèn)同嗎？你認(rèn)為小明應(yīng)怎樣幫助小??？3.問題拓展：那么朋友之間有意見了到底應(yīng)該怎么辦呢？怎樣給朋友提意見？4.學(xué)生在小卡片上給自己的朋友寫忠告，并將卡片送給對(duì)方。5.師小結(jié)：幫朋友彌補(bǔ)不足，勸朋友改正缺點(diǎn)，這是發(fā)展友誼的需要，但是同學(xué)們也要注意當(dāng)我們給朋友提意見時(shí)一定要注意方式方法，這樣才能真正的幫到朋友?！驹O(shè)計(jì)意圖：】這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容是教材里沒有的。事例地提供意在引導(dǎo)學(xué)生辨析或辯論，明確在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上也要掌握方式方法。活動(dòng)四：學(xué)會(huì)說不1.師：同學(xué)們，朋友之間并不總是會(huì)有一樣的想法、一樣的認(rèn)識(shí)，當(dāng)你的朋友對(duì)你提出了不合理的要求時(shí)，你會(huì)處理嗎？2.結(jié)合P22頁(yè)右下方的三個(gè)步驟剖析案例晶晶和亮亮。晶晶是怎樣對(duì)好朋友亮亮說不的？3.情景再現(xiàn)：如果朋友正在吸煙，并順手遞給你一支，你會(huì)先小組交流，再推選代表表演，再現(xiàn)情景。4.你們還有沒有什么好辦法拒絕朋友的不合理要求？5.師總結(jié)：只有妥善解決朋友間的矛盾，規(guī)勸朋友改正缺點(diǎn)，對(duì)朋友提出的不合理要求學(xué)會(huì)說“不”，朋友之間的友情才能得以鞏固、發(fā)展，友誼之樹才會(huì)長(zhǎng)青?！驹O(shè)計(jì)意圖：】指導(dǎo)學(xué)生對(duì)朋友的不合理要求要學(xué)會(huì)說“不”。附送：2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 與友同行2教案 鄂教版一、 教學(xué)目標(biāo)：1感受朋友的友愛之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。2懂得同學(xué)、朋友之間要建立正真的友誼，對(duì)待朋友要真誠(chéng)、真情、真心。3學(xué)習(xí)一些化解朋友矛盾和沖突的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：生活需要友誼。三、教學(xué)難點(diǎn)：善交益友，樂交需要你的朋友。 四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：請(qǐng)全班學(xué)生齊唱歌曲找朋友二、新授：師：簡(jiǎn)單解釋朋友的意思。（朋友：具有相好關(guān)系的人。友情和友誼：即朋友之間的感情。）生：齊讀本節(jié)引言部分。師板書后提問學(xué)生：找關(guān)于友誼的名言、格言。（師進(jìn)行鼓勵(lì)與小結(jié)）集問：為什么生活需要友誼？（說出友誼的重要性）。師：請(qǐng)一學(xué)生說關(guān)于課本P17故事。師問：1說出一件你在學(xué)習(xí)或生活中曾得到同學(xué)幫助過的事。2說出一件你在學(xué)習(xí)或生活中曾幫助過別人的事。給學(xué)生思考、回憶并可與同桌討論三分鐘后，要求學(xué)生回答。師：怎樣才能找到自己的好朋友？希望結(jié)交怎樣的朋友？師：板書后講述課文內(nèi)容后，請(qǐng)一名學(xué)生讀P18、19的材料。建議學(xué)生將文中的“我”字全部改為“小麗”后再思考，按自然組討論后每組給一代表回答。師：大家希望交到怎樣的朋友？（生可齊答，也可不答）讓我們先來說一說：對(duì)朋友的理解。（請(qǐng)班長(zhǎng)幫老師提問同學(xué)）（提問多名學(xué)生）朋友是 的人。 （師最后鼓勵(lì)班長(zhǎng)和回答問題的學(xué)生）學(xué)生齊讀：孔子曾說.三、本節(jié)課小結(jié)：課堂測(cè)評(píng)與反饋：附：板書設(shè)計(jì)一、生活需要友誼1關(guān)于友誼的名言2友誼的重要性3你的友情故事二、尋找好朋友1怎樣才能找到好朋友2善交益友3樂交需要你的朋友第二課時(shí)一、共話友誼1情景引入談話：同學(xué)們，今天有好多老師和我們一起活動(dòng)，我們就用一種有趣的方式向他們問好，好嗎？（好）在左手大拇指上畫笑臉，用笑臉向旁邊的問好。2丹麥大拇指：接下來，我們用這張笑臉來放松一下。教師示范。聽老師的口令：點(diǎn)頭、左、右、頂牛，再來一次。3分享：玩了這個(gè)拇指游戲，你們的心情怎樣？（讓學(xué)生談?wù)劯邢耄┛吹侥銈兺娴眠@么高興，我想起了我的那幾個(gè)特別要好的同學(xué)，出示課件4教師實(shí)例：瞧，這是小學(xué)的我，這邊就是我很要好的同學(xué)（背景音樂周華健的朋友）二、友誼葉分組。師：同學(xué)們，你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)有四年了，一定有幾個(gè)特別要好的同學(xué)，但有些同學(xué)我們不太了解，現(xiàn)在你們就有這樣的機(jī)會(huì)。要求：請(qǐng)你在友誼盒里抽出一片葉子，看看葉子是什么形狀的，如果與友誼樹上的葉子不一樣，就趕快去找找你是哪棵樹上的葉子，找到了就趕快圍著小樹坐好。（學(xué)生開始活動(dòng)，播放伴奏找朋友）取樹名： 葉子，你們都找到自己的家了嗎 ？（找到了）找到了就拿好葉子，一起趕快給自己的友誼樹取個(gè)好聽的名字，再寫在樹干上，要比一比那組速度最快，好嗎？開始行動(dòng)吧！ 三、共種友誼樹（用海報(bào)教學(xué)法）1請(qǐng)每組推選一片葉子來說說你們的樹名。師：你們?nèi)〉脴涿婧寐犙剑】墒俏覀兊挠颜x樹上只有一片葉子，你們想不想讓它長(zhǎng)得繁茂些？（想