燭之武退秦師復(fù)習(xí).ppt

復(fù)習(xí) 歸去來兮辭 名句 知來者之可追 實(shí)迷途其未遠(yuǎn) 僮仆歡迎 稚子候門 云無心以出岫 撫孤松而盤桓 悅親戚之情話 泉涓涓而始流 感吾生之行休 樂夫天命復(fù)奚疑 悟已往之不諫 覺今是而昨非 三徑就荒 松菊猶存 鳥倦飛而知還 景翳翳以將入 樂琴書以消憂 木欣欣以向榮 善萬物之得時 聊乘化以歸盡 第7課 燭之武退秦師 復(fù)習(xí)目標(biāo) 識記1 左傳 的相關(guān)知識2 背誦全文理解1 重點(diǎn)實(shí)詞 虛詞及特殊句式2 理解并翻譯句子應(yīng)用燭之武其人及素材使用 復(fù)習(xí)方法 逐字逐句梳理 做到 整句能翻譯 個別會解釋 學(xué)生根據(jù)要求迅速對課文知識進(jìn)行梳理 15分鐘 做到不借助注解而獨(dú)立解釋 完成學(xué)案 溫故 部分第2題 根據(jù)知識梳理 對課文重點(diǎn)知識進(jìn)行再理解和消化 課堂檢測 知能鞏固提高 一 基礎(chǔ)積累 21分 1 下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是 3分 A 秦軍氾 f n 南佚 y 之狐夜縋 chu 而出B 越國以鄙 b 遠(yuǎn)君之薄 b 也共 n 其乏困C 朝濟(jì) j 而夕設(shè)版焉秦伯說 yu 失其所與 y D 若不闕 qu 秦逢 p n 孫戍守 sh 解析 選A 縋 應(yīng)讀zhu 2 下列句子中加點(diǎn)的詞 解釋錯誤的一項(xiàng)是 3分 A 越國以鄙遠(yuǎn)鄙 邊邑 作動詞B 又欲肆其西封肆 延伸 擴(kuò)張C 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉濟(jì) 渡河D 因人之力而敝之敝 隱蔽 解析 選D 敝 損害 3 下列加點(diǎn)的詞用法和意義不同的一項(xiàng)是 3分 解析 選D A 介詞 對 B 連詞 假如 C 介詞 用 拿 D 表商量或希望語氣 還是 代詞 他的 4 下列 之 字的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 3分 A 臣之壯也 猶不如人B 夫晉 何厭之有C 君之所知也D 行李之往來 共其乏困 解析 選B B項(xiàng) 之 字是賓語前置的標(biāo)志 A C D三項(xiàng)都是用于主謂之間 取消句子的獨(dú)立性 5 下列加點(diǎn)的詞用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是 3分 A 晉軍函陵 秦軍氾南B 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉C 既東封鄭 又欲肆其西封D 又間令吳廣之次所旁叢祠中 解析 選A A項(xiàng)為名詞用作動詞 B C D三項(xiàng)均為名詞用作狀語 6 下列各句句式特點(diǎn)的解說不正確的一項(xiàng)是 3分 A 以其無禮于晉 且貳于楚也 狀語后置 B 是寡人之過也 判斷句 C 夫晉 何厭之有 賓語前置 D 以亂易整 不武 被動句 解析 選D 應(yīng)為判斷句 7 下列句子 加點(diǎn)詞解釋錯誤的一項(xiàng)是 A 若舍鄭以為東道主 若 假如 以亂易整 不武 替代 B 焉用亡鄭以陪鄰 陪 增加 因人之力而敝之 損害 C 共其乏困 供 供給 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 濟(jì) 渡河 D 夫晉 何厭之有 厭 厭煩 微夫人之力不及此 微 略微 解析 選D 厭 滿足 微 如果沒有 如果不是 8 下列各句中加點(diǎn)詞與 燭之武退秦師 中的 退 用法不同的一項(xiàng)是 A 若不闕秦 將焉取之B 越國以鄙遠(yuǎn)C 若亡鄭而有益于君D 既東封鄭 解析 選B B項(xiàng)為意動用法 把 當(dāng)作邊邑 其余的均為使動用法 A項(xiàng)為 使 削減 C項(xiàng)為 使 滅亡 D項(xiàng)為 使 成為疆界 9 下列句子中 以 字的用法不同于其它三句的一項(xiàng)是 A 以其無禮 B 以亂易正 不武 C 敢以煩執(zhí)事 D 越國以鄙遠(yuǎn) 解析 選D A B C項(xiàng)均用作介詞 D項(xiàng)用作連詞 表承接 10 填空A 燭之武退秦師 選自 又名 是我國歷史上第一部敘事詳細(xì)的 體裁 史書 相傳為 末年 國史官 所著 主要記載了 朝代 前期各國政治 經(jīng)濟(jì) 軍事 外交和文化方面的一些事情 B 左傳 是解釋 春秋 這部史書的 與 并稱為 春秋三傳 解析 A 左傳 春秋左氏傳 或 左氏春秋 編年體春秋魯左丘明春秋B 春秋公羊傳 春秋谷梁傳 完成學(xué)案 知新 部分2 4頁練習(xí)題 拓展應(yīng)用 寫作素材積累 人們在評價燭之武時 有人說他是一個 志士 有人稱贊他是一個 勇士 有人指出他首先是一個 辯士 也有人說他具備這三種人物的特點(diǎn) 說說自己的看法 觀點(diǎn)一 他是一個志士 若使?fàn)T之武見秦君 師必退 一個 退 字 盡顯燭之武的才華 雖長期未被重用 但在大任面前 他決心以國家利益為重 出使秦師 這足以說明他是個深明大義的愛國志士 觀點(diǎn)二 他是一個勇士 兩方交戰(zhàn) 生死未卜 出使秦師 成敗難料 燭之武 夜縋而出 勇入秦營 其知難而上 義無反顧的冒險精神也展示了他的勇士性格 觀點(diǎn)三 他是一個辯士 燭之武在到了秦營之后 面對強(qiáng)敵 不卑不亢 侃侃而談 引導(dǎo)秦伯認(rèn)識到晉的貪婪會給秦國帶來的危險 這就使秦伯認(rèn)識到晉是敵而非友 并最終和鄭國結(jié)盟 觀點(diǎn)四 燭之武是一個深明大義的愛國志士 是一個勇于出使 直入敵營的勇士 是一個機(jī)智善辯的辯士 外交家 挖掘運(yùn)用教材中的寫作素材教材是最好的寫作素材庫 利用好了可以一舉數(shù)得 既能豐富自己的素材積累 還能加深對課文內(nèi)容的理解 如果運(yùn)用恰當(dāng)還會為文章增光添彩 使閱卷老師眼前一亮 學(xué)習(xí) 燭之武退秦師 后 以燭之武的經(jīng)歷為素材圍繞愛國寫一議論文片段 100字左右 示例一 什么是愛國 愛國 是燭之武雖已風(fēng)燭殘年卻仍挺身而出的勇敢 愛國 是燭之武為國之利益而不計私怨的大義 愛國 是燭之武唇槍舌劍獨(dú)斗秦王的機(jī)智和聰辯 愛國 燭之武做到了 我們更應(yīng)做到 示例二 愛國 是拋卻私念 臨危受命的胸有成竹 愛國 是以退為進(jìn) 舌戰(zhàn)秦王的坦然 愛國 是臨危不懼 心懷國家的責(zé)任 愛國 是簇?fù)碓谇逦赞o里的難以湮沒的激情 愛國 是閃爍在智慧的星光里的心憂天下的情懷 燭之武懂得一個人應(yīng)當(dāng)熱愛自己的家園 更懂得逞匹夫之勇只會葬送愛國的資本 于是 他憑借機(jī)智的反擊 巧妙地保住了自己的國家 燭之武的事例還可以運(yùn)用于其他話題 示例一 話題 顧全大局 以天下為己任 鄭國危亡的那一刻 你毅然挺身而出 冰冷鐵青的城墻上 滑過你孤單的身影 你已經(jīng)忘記 是鄭伯的不重視蒼白了你一生的抱負(fù) 澆滅了你半世的豪情 你只記得 天下興亡 匹夫有責(zé) 你想的不是 以其人之道 還治其人之身 而是 救天下百姓于水火之中 是 先天下之憂而憂 后天下之樂而樂 示例二 話題 智慧 面對鄭伯 你沒有主動請纓 卻以一言換得鄭伯的信任 面對秦王 你沒有似荊軻般逞一時之勇 而是通過分析利害令秦王撤