建構區(qū)積木教案.doc

精品文檔 建構區(qū)積木教案 活動目標： 1.培養(yǎng)玩完玩具后收拾玩具的常規(guī) 2.能按自己的意愿進行拼搭。 活動準備： 各式各樣的積木。 活動過程： 一、談話導入。 師：有這么多的積木呀，老師想來搭大房子。小朋友想來搭什么呢？ 二、幼兒按意愿隨意拼搭。 師：小朋友，你在搭什么呀？ 三、鼓勵幼兒大膽拼搭。 師：你搭的真漂亮。你真棒！及時鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功。 四、對能力弱的幼兒，教師進行幫助。 師：老師來幫助你，我們一起玩。 五、收拾玩具。 小班區(qū)域活動教案：建構區(qū)圍墻 引導幼兒回憶幼兒園邊上有一些什么圍起來的。中間放玩具雞媽媽與雞寶寶、大灰狼。激發(fā)幼兒給雞媽媽圍起圍墻。 建構區(qū)：圍墻 名稱：用積木相插并能頭尾相連。 材料介紹： 材料提供：積木若干。 引導幼兒回憶幼兒園邊上有一些什么圍起來的。 中間放玩具雞媽媽與雞寶寶、大灰狼。 激發(fā)幼兒給雞媽媽圍起圍墻。 指導要點： 1.引導幼兒幫雞媽媽圍圍墻。 2.引導幼兒想辦法，怎樣才不讓大灰狼吃到雞寶寶。 小班游戲教案：建構游戲幼兒園的房子 一、活動目標 1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。 2. 讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3. 通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。 二、活動準備 積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。 三、活動過程 1.導入：小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。 2.觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征 幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？ 圍墻是什么樣的?高不高? 幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎 我們要建幼兒園的哪幾個部分? 3.教師示范搭建房子的技能和方法 老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。 4.提出建構要求 要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。 游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。 要正確收放材料 5.幼兒活動,教師指導 對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。 引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。 6.欣賞作品 你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮? 7.評價總結 我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子? 表揚能大膽建構、大膽創(chuàng)造的幼兒。 8.自然結束。 小班建構活動我是小小建筑師 一、活動目標： 1.認識房屋建筑的外形特征，運用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。 2.培養(yǎng)幼兒對生活中美好事物的感受力，表現(xiàn)力，并發(fā)揮一定的想象力進行初步的建構和創(chuàng)造。 二、活動準備： 房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。 錄音機及有關錄音。 三、活動過程： 豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特征。 1.老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。 今天老師請來了一位客人講話：聽說娃娃城新建了許多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎？ 2.分析了解房屋的基本結構。 提問：你們剛才看到了什么樣的房子？房子上面的部分是什么？下面呢？墻上有什么？為什么要有門和窗？ 3.激發(fā)幼兒為小動物建造房子的欲望。 獅王作傷心狀。老師問為什么這么傷心？注重學生學習興趣的培養(yǎng)。 學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。如在第一次進機房的時候，由于學生初次樂高積木時，大家都懷有一種畏懼又好奇的心理，很想知道計算機可以用來干什么，更想切身體會一下動手搭建的樂趣。學生學習任何事情的最合適的動機是當他們興致高，心里想做的時候。讓學生自始至終愉快地學習，盡力滿足學生的求知欲，不斷提高教學效率。 組織協(xié)作完成，促進學生動手能力、合作精神的培養(yǎng)。 第一堂課我沒有急于展開教學，而是首先分組，將幾個同學分為一組，并告訴他們在學習過程中，必須相互合作，共同進步，取長補短，互相促進。開展小組競賽的活動，進一步激起他們的好奇心，好勝心，并促進同學間的團結協(xié)作，只有合作愉快，才能獲勝。同學間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進步，這樣掌握知識又快又好加強聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 注重學生創(chuàng)新意識的發(fā)掘。 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，應該在課程教學中不斷發(fā)掘學生潛在的創(chuàng)新意識，不斷提高學