青海省西寧市第十四中學(xué)高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題.doc

高二語(yǔ)文期中試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)(10分,每小題2分)1.下列詞語(yǔ)中，劃線字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）a付梓（zh）尺牘（d） 扎染（zh）央浼（mi）b憎惡（zng） 喧闐（tin） 脊背（j） 蘸水（zhn）c夾襖（ji）熨帖(y)踹門（chui）拾級(jí)而上（sh）d箭簇（z） 泅水（qi） 熟稔（shn） 泠然（lng）2.下列各句中劃線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）a劉和珍等愛(ài)國(guó)青年在反動(dòng)政府門前表現(xiàn)出來(lái)的沉勇友愛(ài)、無(wú)所不為的精神著實(shí)令人敬佩。b羅密歐與朱麗葉為了愛(ài)情，雙雙殉情。在兩人的靈柩前，不共戴天的兩個(gè)家族最終和解。c在幾千年的中華文明中，“孝道”代代相傳，不絕如縷，因此對(duì)當(dāng)今的廣大青少年進(jìn)行“孝”的教育是非常必要的。d他們一家十口人曾經(jīng)幸福美滿地生活在一起，但自從戰(zhàn)亂時(shí)期勞燕分飛后，至今仍然音訊全無(wú)。3下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）a哈佛燕京圖書(shū)館每年都有一次賣舊書(shū)的盛會(huì)，每次我都能在一堆堆五花八門的書(shū)里淘到如金子般珍貴的書(shū)，并因此而興奮。b陽(yáng)春三月，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，書(shū)法圣地紹興又度過(guò)了一年一度的第30屆中國(guó)蘭亭書(shū)法節(jié)。書(shū)法家仿佛被那茂林修竹帶回到永和九年曲水流觴時(shí)。c物理學(xué)名詞“正能量”源于英國(guó)心理學(xué)家理查德懷斯曼的專著正能量，文中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)提高內(nèi)在潛能，使自己更加自信、更加充滿活力。d甄嬛傳作者竟是一位80后任教于杭州某中學(xué)的語(yǔ)文老師。她說(shuō)：“我很愿意跟我的學(xué)生討論文學(xué)寫作話題，并最大限度地和他們分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)?！?.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）中國(guó)的古人提出過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的說(shuō)法，_。_，_。_，_?？梢钥吹贸鲋袊?guó)古代確實(shí)不主張與外部世界熱情交往，不倡導(dǎo)離開(kāi)家鄉(xiāng)宗族獨(dú)自出行的生活方式。中國(guó)文化的理想是老子所說(shuō)的“安其居，樂(lè)其俗，民至老死不相往來(lái)”但卻只適用于太平盛世的讀書(shū)人中國(guó)古代愿意擺脫科舉制誘惑跋涉曠野的讀書(shū)人很少多數(shù)中國(guó)人心中占統(tǒng)治地位的仍然是“安土重遷”的觀念這種境界在陶淵明的桃花源記中又有生動(dòng)描述ab c d5下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） a水滸傳是中國(guó)四大名著之一，中國(guó)清代長(zhǎng)篇小說(shuō)。一般認(rèn)為是施耐庵著。是中國(guó)歷史上第一部描寫農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是我國(guó)第一部章回體小說(shuō)b. 王勃，唐代詩(shī)人，字子安。其“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰” 已成為千古名句。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四杰”。c 蘭亭集序和滕王閣序同為詩(shī)序，前者駢散相間，清新質(zhì)樸，后者以駢句為主，辭采華美，都是文質(zhì)兼美的千古名篇。d 高老頭裝在套子里的人是十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作品，作者分別是法國(guó)的巴爾扎克和俄國(guó)的契訶夫。二、古詩(shī)文閱讀（27分）（一）古代詩(shī)歌閱讀(8分)西江月 黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）張孝祥滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪。 明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上。注：張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長(zhǎng)沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣。”波神：水神。準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。6.下列對(duì)詞中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）a一、二句點(diǎn)明行船的季節(jié)，描寫洞庭湖上風(fēng)浪未起時(shí)的景色。b三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細(xì)浪”實(shí)際指滾滾波濤。c五、六句寫明日風(fēng)向一轉(zhuǎn)便可順風(fēng)行船，今晚露宿又有什么關(guān)系呢？d七、八句寫作者期盼到岳陽(yáng)樓上聽(tīng)水下傳來(lái)的霓裳曲。7.這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派？（3分）8.在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對(duì)待風(fēng)波險(xiǎn)阻的？請(qǐng)舉例略作分析。（3分）（二）文言文閱讀（13分）閱讀下面的文字，完成915題。嚴(yán)祺先文集序 歸莊韓文公之文，起八代之衰，其詩(shī)亦怪怪奇奇，獨(dú)辟門戶，而考亭先生嘗病其俗，曰上宰相書(shū)、讀書(shū)城南詩(shī)是也。豈非以其汲汲于求知干進(jìn)，志在利祿乎？故吾嘗謂文章之事，未論其他，必先去其俗而后可。今天下多文人矣，身在草莽，而通姓名于大人先生，且朝作一文，暮鐫于梓，往往成巨帙，干謁貴人及結(jié)納知名之士，則挾以為贄，如此，文雖佳，俗矣。吾讀嚴(yán)子祺先之文，深嘆其能矯然拔俗也。無(wú)錫自顧端文、高忠憲兩先生講道東林，遠(yuǎn)紹絕學(xué)，流風(fēng)未遠(yuǎn)。嚴(yán)子生于其鄉(xiāng)，誦遺書(shū)，沐馀教，被服儒者，邃于經(jīng)學(xué)。平日重名節(jié)，慎行藏，視世之名位利祿，若將浼焉。感憤郁塞觸事而發(fā)故其文立言之旨多今人之笑為迂者。韓子嘗言：“人笑之，則心以為喜。”夫人之笑韓子者，特以其文辭為流俗所笑，猶杰然為一代儒宗；若立言之旨為流俗所笑，不又加于古人一等乎！雖然，使韓子而居今之世，其立言之旨，當(dāng)亦如嚴(yán)子之迂，必不至有上宰相之書(shū)、城南之詩(shī)，取譏于大儒矣。嚴(yán)子之文，余所見(jiàn)止數(shù)十篇，論理論事，明快嚴(yán)峭，恂恂儒者而筆能殺人，文辭之工如此！然吾以為文辭之工，今世文人之不免于俗者，亦或能之；其所以矯然拔俗，乃在立言之旨，世所共笑為迂者也。夫世共笑為迂，余獨(dú)不以為迂，而欣賞嘆詫，則余亦迂甚矣哉！ （選自陶莊集，上海古籍出版社1984年新1版）浼（mi）：玷污。9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）a而考亭先生嘗病其俗病：批評(píng) b深嘆其能矯然拔俗也拔：拔除c遠(yuǎn)紹絕學(xué)，流風(fēng)未遠(yuǎn)紹：繼承 d不又加于古人一等乎加：超過(guò)10.下列各句中加點(diǎn)的“其”字，與“其詩(shī)亦怪怪奇奇”的“其”字意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）a則或咎其欲出者 b秦王恐其破璧，乃辭謝，固請(qǐng)c吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采 d爾其無(wú)忘乃父之志11.結(jié)合文意，請(qǐng)你談?wù)勛髡邔?duì)嚴(yán)祺先的文章“欣賞嘆詫”的原因。（2分） 12.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）（1）韓文公之文，起八代之衰。（3分）（2）故吾嘗謂文章之事，未論其他，必先去其俗而后可。（4分）（三）名句默寫(6分)13.補(bǔ)寫出下列名句的空缺處。(6分,每小題2分)（1）富貴非吾愿 ， ，或植杖而耘耔。（2）潦水盡而寒潭清，_。儼驂騑于上路，_。（3）外無(wú)期功強(qiáng)近之親_ ， _，形影相吊。三、現(xiàn)代文閱讀(17分)閱讀下面的文字，完成14-17題。祖母是一片不知愁的落葉朱成玉（1） 立秋了，眼前的一切就都變成了夏天的遺骸。它們齊刷刷地排列在你的視野里，令你無(wú)力躲閃。比如樹(shù)上那些堅(jiān)守到最后的果實(shí)，健康地存活下來(lái)，把完美的心一直留到晚年。這已經(jīng)是個(gè)奇跡，我們還有必要擔(dān)心它晚節(jié)不保嗎？深秋的葡萄，像含冤的眼睛，雖然被秋霜凌辱，卻依舊鮮亮，晶瑩剔透，閃著不肯謝幕的光。（2） 陽(yáng)光不再蹦蹦跳跳，像頑皮的孩子一下子變成了少年，一下子就有了心事。陽(yáng)光開(kāi)始為那些在秋天里哀愁著的人工作了，為他們攤開(kāi)傷心的綠，晾曬著寂寞的紅。（3） 其實(shí)天氣還沒(méi)變，一如往昔，艷陽(yáng)高照，心卻不知不覺(jué)間有了絲絲涼意。因?yàn)槿~子落了，曾經(jīng)的青春不復(fù)存在。流行歌曲里照舊揮霍著用之不竭的情感，但任憑沙啞的歌喉怎樣聲嘶力竭地挽留，青春都不再回頭。你能做的，只有默默地清掃這滿地狼藉。（4） 也有不知愁的葉兒們，它們調(diào)皮地打著旋兒，姿態(tài)優(yōu)雅，把生命的結(jié)束當(dāng)作一次旅行。（5） 懷念祖母，是從一片葉子開(kāi)始的，秋天的葉子。（6） 葉子上錯(cuò)綜復(fù)雜的脈絡(luò)，像極了祖母的皺紋。但祖母并不悲傷，祖母的額頭經(jīng)常是金光閃閃，陽(yáng)光喜歡在那里安營(yíng)扎寨，那令人愉快的微笑常常使她的皺紋看起來(lái)像是在跳舞。（7） 在我的記憶里，祖母總是拿著掃把，試圖把所有的哀怨清掃干凈，只留給我們無(wú)憂無(wú)慮的鳥(niǎo)鳴。（8） 祖母在那些落葉里不停地翻檢，把中意的握在手心。祖母喜歡收藏落葉，這個(gè)習(xí)慣終生未曾改變。這個(gè)習(xí)慣讓我感覺(jué)到，祖母永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。（9） 我在祖母的書(shū)里看到過(guò)那些落葉。祖母喜歡看書(shū)，她的書(shū)里總是夾著各種各樣的落葉，仿佛是她為自己的青春留下的標(biāo)記。每一段青春，都是一片葉子，那些青春的遺骸、無(wú)法言說(shuō)的舊日時(shí)光，成了書(shū)簽，丈量著一本書(shū)的里程，時(shí)刻提醒著你，哪些句子需要再一次愛(ài)撫，哪些情節(jié)需要重溫。（10） 我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的祖父。父親告訴我，祖父結(jié)婚一年后就從軍了，再也沒(méi)有回來(lái)。作為軍烈屬的祖母受到了很多人的尊重，然而卻沒(méi)有人可以安撫她內(nèi)心的苦痛。祖母習(xí)慣在那些葉子上面寫字，一句半句的，大多是哀婉的宋詞。我想那是祖母用她自己的方式懷念著祖父吧。每年清明的時(shí)候，我就會(huì)看到祖母去祖父的墳前，把那些寫了字的葉子鋪滿墳頭，景象燦爛而華麗。這么多年，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)祖母掉過(guò)一滴眼淚，但我知道，她的心就像是蓄了雨的云，輕輕的擠一下，就會(huì)淚雨滂沱，只是別人無(wú)法看見(jiàn)。祖母的眼淚，只居住在她自己的云里。（11） 不管天氣的好壞，祖母總是會(huì)大聲爽朗地笑。祖母的苦難像一座山，把她的脊背壓彎，卻壓不彎她熱愛(ài)生活的心。（12） 在那些葉子上寫字的時(shí)候，祖母是小心翼翼的，仿佛怕碰壞了一份念想。寫上了字的葉子，就如同被裝上了靈魂，重新活了過(guò)來(lái)。我想只有祖母懂得那些落葉，也只有那些落葉懂得祖母，她們惺惺相惜，彼此噓寒問(wèn)暖。（13） 懷念祖母，是從一片葉子開(kāi)始的，替那些果實(shí)遮過(guò)陰涼、從枝頭跌落、背井離鄉(xiāng)的葉子。（14） 祖母在秋天的離世毫無(wú)征兆，只是那一天刮了很大的風(fēng)，院子里的那棵老柳樹(shù)稀里嘩啦地掉落了所有的葉子。其實(shí)，也只有風(fēng)能讓葉子喘息或者感嘆。在葉子的生命中，風(fēng)往往扮演著接生婆和送行者的雙重角色，所以葉子的心思只和風(fēng)說(shuō)，它只和風(fēng)竊竊私語(yǔ)。（15） 落葉也有遺言嗎？在離開(kāi)枝頭的剎那，它和風(fēng)都說(shuō)了什么？誰(shuí)聽(tīng)過(guò)它們交代的后事？（16） 那些齊刷刷掉落的葉子們，是去陪祖母了嗎？（17） 我想，如果祖母是落葉，那么風(fēng)一定是祖父。他們之間，有那么多纏繞不清的愛(ài)意。（18） 我的祖母，一片寫滿詩(shī)句的落葉，一片不知愁的落葉，把生命的結(jié)束當(dāng)作一次旅行。（19） 落葉從不驚叫，哪怕你踩到它的脊背。不像雪，不論你走得多輕，它們都會(huì)在你的腳下呻吟，仿佛踩碎了它們的骨頭。落葉從不驚叫，哪怕遇到再多的苦難，她都只是去和風(fēng)竊竊私語(yǔ)。（20） 我似乎聽(tīng)到了落葉在說(shuō)：“等我，來(lái)赴一個(gè)燦爛的約會(huì)。在此之前，請(qǐng)好好生活，各自珍重！”(選自讀者2009年第6期，文章有刪改)14文章標(biāo)題是“祖母是一片不知愁的落葉”，請(qǐng)從文中找出祖母與落葉之間有哪些聯(lián)系。（5分） 15文中兩次提到“把生命的結(jié)束當(dāng)作一次旅行”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（5分） 16請(qǐng)具體分析文章末尾一段在文中的作用。（3分） 17下列對(duì)文章的分析理解，正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）a文章開(kāi)頭部分，作者描繪出一幅優(yōu)美的秋景圖，其意圖主要是為了表達(dá)秋天之美和作者對(duì)秋的向往之情。b本文刻畫(huà)了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、忠貞、隱忍、有文化知識(shí)、熱愛(ài)生活的祖母形象。c文章第十一自然段寫“祖母總是會(huì)大聲爽朗地笑”，同時(shí)又說(shuō)“祖母的苦難像一座山”，可見(jiàn)祖母的笑是苦澀而痛楚的。d文中兩次寫到“懷念祖母，是從一片葉子開(kāi)始的”，起到了抒情線索作用，把景、情、人很好地結(jié)合在一起，使行文脈絡(luò)清晰。e文章第十七段把祖母喻為“落葉”，把祖父喻為 “風(fēng)”，旨在說(shuō)明祖母祖父之間濃厚的情感，從而深化了文章主旨。四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(6分)18. 把下面的句子改寫成排比句。（3分）音樂(lè)家常常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往源于靈感，至于畫(huà)家，他們完美的構(gòu)圖也常常于靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。 19. 仿照下面的示例，另寫兩句話。要求句式一致，修辭手法相同。（3分）我很向往一種生活狀態(tài)，叫做安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒。， ， 。， ， 。五、作文20.閱讀下面材料，按要求作文。（40分）葉延濱在燈火的溫情中說(shuō)：小時(shí)候怕黑，在鄉(xiāng)間走夜路，總覺(jué)得黑暗要將自己吞噬，直至一盞燈像流螢飛進(jìn)心田，猛地點(diǎn)燃溫暖全身的火。請(qǐng)結(jié)合材料和自己的體驗(yàn)與感悟，以“燈火”為話題，寫一篇文章。要求：自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外）；不得套作，不得抄襲；不少于800字。一、基礎(chǔ)知識(shí)(10分,每小題2分)1.ba付梓z，扎染z c夾襖ji，拾級(jí)而上she d箭簇c，熟稔rn?！肮凇保弊樱阂?。讀“gun”。 把帽子戴在頭上：沐猴而。超出眾人，居第一位：軍。讀“gun”。“扎”，刺：針?；ā?；駐、扎：營(yíng)。；鉆：扎猛子。讀“zh”。掙方言，勉強(qiáng)支持（“掙”讀輕聲）。讀“zh”。捆，纏束：辮子。腿。；把兒，捆兒：一線。讀“z”。2.ba“無(wú)所不為”是指沒(méi)有不干的事情，指什么壞事都干，用在此處語(yǔ)境中感情色彩不當(dāng)。c不絕如縷：形容事情危急，也形容聲音微弱悠長(zhǎng)，本句誤用為連綿不絕之意。 d“勞燕分飛”適用的對(duì)象是夫妻或者情侶兩個(gè)人分手，不是一家人。3.ab項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)刪去“第30屆”或刪去“一年一度的”。c項(xiàng)搭配不當(dāng)，“提高內(nèi)在潛能”應(yīng)改為“挖掘潛能”。d項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“80后”應(yīng)移到“語(yǔ)文”前面。4.a連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問(wèn)題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。此題的順序大致為：引起觀點(diǎn)少數(shù)人多數(shù)人證明引用1引用2例證5.a水滸傳是明代長(zhǎng)篇小說(shuō)。二、古詩(shī)文閱讀（27分）（一）古代詩(shī)歌閱讀（8分）6.d（2分）7. 蘇軾 辛棄疾 豪放派（3分）8.第一問(wèn)：達(dá)觀、豪邁的胸懷 第二問(wèn)：略 （3分）（二）文言文閱讀（13分）9.b （2分）拔：超出。與成語(yǔ)“出類拔萃”的“拔”字，一個(gè)意思。10.c （2分）a項(xiàng) 那些，指示代詞 b項(xiàng) 代詞，他 c項(xiàng) 代詞 他的 表領(lǐng)屬，與例句用法一樣。 d項(xiàng) 加強(qiáng)語(yǔ)氣，語(yǔ)氣副詞。可譯為“一定”。11.因?yàn)閲?yán)祺先的文章：命意立論，卓爾不群不被世俗的人所理解而受到譏笑說(shuō)理敘事明白曉暢，嚴(yán)峻犀利。（只答“恂恂儒者而筆能殺人”或“文辭之工如此”也可） 解析：此題考察作者喜歡嚴(yán)祺先文章的原因。 （2分）12. (1) 韓愈（韓文公）的文章，振興了八個(gè)朝代衰靡的文風(fēng) (3分） （重點(diǎn)詞起、衰） (2)所以我曾經(jīng)說(shuō)寫文章的事，不說(shuō)別的，必須首先除去掉它的俗氣才行。(4分)（重點(diǎn)詞故、論、去）13.答案略（6分）三、現(xiàn)代文閱讀（17分）14祖母的皺紋如同落葉上的脈絡(luò)。祖母總是不停地翻檢那些落葉，把中意的珍藏起來(lái)。面對(duì)生活中的苦難，祖母像從不驚叫的落葉默默承受。祖母習(xí)慣在落葉上寫哀婉的宋詞，懷念著祖父。一個(gè)落葉的秋天，祖母如同秋葉安詳離去。（5分，每點(diǎn)1分）15葉子生命的結(jié)束，姿態(tài)優(yōu)美地飄落，在風(fēng)中起舞，如同開(kāi)始了一次旅行；祖母內(nèi)心凄苦，一直深藏著別人無(wú)法安撫的苦痛，祖母的去世是去赴與祖父的約會(huì)，這樣就可以把祖母生命的結(jié)束看作是一次靈魂旅行。（意思對(duì)即可，分析葉子內(nèi)容2分，結(jié)合祖母分析5分。）16結(jié)構(gòu)上照應(yīng)標(biāo)題和前文，收束全文，使以“落葉”為主線的文章結(jié)構(gòu)更為嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上深化主題，借落葉之語(yǔ)表達(dá)了祖母對(duì)生活的熱愛(ài)，以及對(duì)祖父深深的思念之情。（分析結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的作用各3分。）17b d（a主要是為了引起下文，為下文寫人提供背景；c“可見(jiàn)祖母的笑是苦澀而痛夢(mèng)楚的”與文不符；e沒(méi)有深化主旨。）（4分）四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（6分）19. 音樂(lè)家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫(huà)家的靈感常成為完美的構(gòu)圖，一般人的靈感只是霎時(shí)的喜悅。（2分）20.我很向往一種生活狀態(tài)，叫做勤奮，勤奮就像大海上拼搏的水手，任浪打浪散。我很憧憬一種生活狀態(tài)，叫做拼搏，拼搏就像暴風(fēng)雨中飛翔的海燕，任雷鳴電閃。（4分）五、作文（40分）韓愈的文章振起了八個(gè)朝代(“八代”指的是東漢、魏、晉、宋、齊、梁、陳、隋，這幾個(gè)朝代正是駢文由形成到鼎盛的時(shí)代)以來(lái)的衰敗文風(fēng)，他的詩(shī)也怪異奇特，獨(dú)辟蹊徑，自成一家，而考亭先生(朱熹)曾經(jīng)批評(píng)當(dāng)時(shí)流行的文風(fēng)，引用的就是韓愈的上宰