高考歷史專題復習 專題十八 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變1 人民版.ppt

課程解讀 知識研讀 知識梳理 一 百家爭鳴1 早期儒學 仁 與 禮 禮樂文明 政治 人事 私人講學 有教無類 儒家 詩 仁政 君輕民貴 天行有常 制天命而用之 禮 知識研讀 知識梳理 2 老莊之學 1 主要特點 以 虛無 的 為世界的根本 以因循自然的 逍遙 為處世的方法 2 老子思想 認為 道 是 是永恒不變的 指出事物具有向的方面轉化的規(guī)律 提出 闡發(fā)了以柔克剛 的方法論原則 對人類社會的發(fā)展抱著的態(tài)度 幻想回到 的社會 道 無為 世界的根本 相反 弱者道之用 以弱勝強 消極悲觀 小國寡民 知識研讀 知識梳理 3 莊子思想 把 道 作為 宣傳天道與 主張萬物沒有界限和差別 叫 4 歷史影響 老子的學說蘊涵了樸素的思想 崇尚自然 主張去追求的傾向影響極大 最高的原則 自然無為 齊物 辯證法 超越功利 精神自由 知識研讀 知識梳理 3 法家思想 1 特點 獎勵 實施 2 李悝 推行 創(chuàng)立 進一步推行按授田宅的制度 用嚴酷的確立以為特征的政治秩序 編著 耕戰(zhàn) 嚴刑峻法 盡地力之教 平糴法 軍功 刑罰 集權 法經(jīng) 知識研讀 知識梳理 3 商鞅 政治 廢除制度 根據(jù)制定尊卑爵秩的等級 禁止父子兄弟 實行 以加強中央集權 經(jīng)濟 廢除 承認和買賣 實行政策 思想 明法令 4 韓非 主張加強 厲行賞罰 提出 不期修古 不法?？?的主張 世卿世祿 軍功 同家共財 編戶制 井田制度 土地私有 重農(nóng)抑商 燔詩書 禁止游學游仕 君主集權 獎勵耕戰(zhàn) 事異則備變 知識研讀 知識梳理 5 影響 對中國專制主義政治體制的建立乃至統(tǒng)一全國起到了重大作用 漢代以來 其被吸收到儒學體系中 成為維護的工具 秦始皇 法治思想 專制政權 知識研讀 知識梳理 4 墨家思想 1 特點 學術團體 推崇的政治 具有苦干和精神 2 主張 主旨是 進一步提出非攻 尚同 非樂 非命 節(jié)用等主張 認識以為來源 提出判別知識的 法 建立了 類 故 等中國最早的 建立了由個別到一般的的方法論基礎 紀律嚴密 夏朝 自我犧牲 兼相愛 交相利 尚賢 節(jié)葬 客觀實踐 三表 邏輯學術語 歸納推理 知識研讀 知識梳理 3 演變 墨子死后 他的一些弟子形成 學派 以來 墨家學派逐漸湮沒失傳 墨辯 漢代 知識研讀 知識梳理 二 漢代儒學的興起1 背景 1 中國的 局面得到鞏固 政治體制大體定型 2 以為主體的文化共同體基本形成 3 儒家思想逐漸被統(tǒng)治者確立為思想 4 初年 起用儒學之士 并用其咨詢治國方略 大一統(tǒng) 專制主義 漢民族 正統(tǒng) 漢武帝 知識研讀 知識梳理 2 過程 1 董仲舒建議皇帝 實踐等 2 董仲舒的 思想得到漢武帝的認可 3 漢武帝時代 完成了 提升儒學地位的文化體制和的轉變 3 評價 1 消極影響 結束了各派學術思想的局面 扼制了的自由發(fā)展 2 積極影響 對于民族的進步有積極意義 倡導儒學 德政 一統(tǒng) 罷黜百家 文化政策 平等競爭 學術思想 歷史文化 知識研讀 考點整合 考點一正確認識道 儒 法 墨等派別的階級性及其主張 知識研讀 考點整合 知識研讀 考點整合 知識研讀 考點整合 思維拓展 中國古代的三種治國思想 1 儒家推崇 人治 即治國時偏重人的作用 實行 仁政 是一種民本思想 2 法家主張 法治 主張用法令來統(tǒng)一人們的思想和行為 建立君主專制的中央集權國家 3 道家主張 無為而治 即不要把自己的意志強加給社會 順應時勢和民心 4 中國封建社會統(tǒng)治思想實際上是把三者加以融合互補 以儒家思想為基礎 法家思想為輔助 兼采道家的合理思想 知識研讀 考點整合 案例一 某中學歷史探究課上 學生從 穿衣 的角度表達他們對諸子百家思想的理解 甲生說 穿衣服應合乎大自然四季的變化 天氣冷多穿一點 天氣熱少穿一點 乙生說 穿衣服要看你的身份地位 什么身份及何種地位 該穿什么樣的衣服就穿什么樣的衣服 丙生說 講究衣服的穿著是一種浪費 穿得簡單 甚至破爛的衣服也未嘗不好 丁生說 何必麻煩 由上面規(guī)定 大家都穿一樣的制服不就好了嗎 他們的描述所對應的思想是 a 甲 儒 乙 墨 丙 法 丁 道b 甲 道 乙 儒 丙 墨 丁 法c 甲 儒 乙 法 丙 墨 丁 道d 甲 道 乙 墨 丙 法 丁 儒 知識研讀 考點整合 解析 本題考查學生分析理解能力 甲生強調(diào)穿衣順乎自然 與道家主張相符 乙生強調(diào)穿衣要講究身份 地位 與孔子主張的 禮 相符 丙生反對浪費 與墨家主張相符 丁生主張遵從規(guī)定和制度 與法家主張相符 答案 b 知識研讀 考點整合 即時鞏固一 在某中學歷史探究課上 學生從 如何遏制學生上課說話現(xiàn)象 的角度表達他們對諸子百家思想的理解 甲生說 這是品德問題 應該以德教化 乙生說 這是違紀行為 應該嚴格懲罰 丙生說 這是無意識的 要讓學生自我覺悟 他們的描述所對應的思想是 a 甲 儒 乙 法 丙 道b 甲 儒 乙 道 丙 墨c 甲 墨 乙 法 丙 道d 甲 道 乙 墨 丙 儒 答案 a 知識研讀 考點整合 考點二對百家爭鳴局面的認識1 含義春秋戰(zhàn)國時期 知識分子代表各階層 各派別政治力量 按照本階級 層 或本集團的利益和要求 對宇宙 社會 萬事萬物作出解釋 形成了百家爭鳴的局面 知識研讀 考點整合 2 背景 1 經(jīng)濟上 鐵器的使用和牛耕的推廣 促使井田制走向瓦解 封建經(jīng)濟的迅速發(fā)展 為學術文化的繁榮提供了物質(zhì)條件 2 政治上 周王室衰微 士大夫崛起 對社會變革的現(xiàn)實發(fā)表不同的看法 3 階級關系上 士 階層活躍和受重用 各諸侯國都想富國強兵 因而禮賢下士 士 們也希望實現(xiàn)用自己的思想主張治國平天下的政治愿望 4 思想文化上 私學的興起 造就了一大批知識淵博和閱歷豐富的文士 同時也為學術繁榮提供了輿論陣地 知識研讀 考點整合 3 影響 1 春秋戰(zhàn)國時期的 百家爭鳴 奠定了中國整個封建時代文化的基礎 對中國古代文化有著非常深刻的影響 2 在 百家爭鳴 的過程中 各家學派相互取長補短 形成了中國的傳統(tǒng)文化體系 也形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點 3 儒家思想就是在吸收融合各家之長的過程中形成發(fā)展起來的 并在日后成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想 4 百家爭鳴 是中國古代歷史上第一次思想解放運動 對當時和后來社會歷史的發(fā)展起了巨大的推動作用 知識研讀 考點整合 案例二 春秋戰(zhàn)國時期 諸子百家 蜂出并作 各引一端 形成了 百家爭鳴 的局面 其相關背景有 此時正處于社會大變革時代 思想界非常活躍 各諸侯國為發(fā)展和強大自身而極力招攬人才 孔子倡導 有教無類 興辦私學 打破了學在官府和貴族壟斷教育的局面 封建經(jīng)濟迅速發(fā)展使唯物主義戰(zhàn)勝了唯心主義并帶動了思想界的革新a b c d 知識研讀 考點整合 解析 本題考查對 百家爭鳴 的背景的理解能力 背景有三 春秋戰(zhàn)國正處于社會大變革時代 士 階層的興起導致思想界的活躍 各諸侯國為發(fā)展和強大自身而極力招攬人才 孔子興辦私學 打破了學在官府和貴族壟斷教育的局面 封建經(jīng)濟的迅速發(fā)展則是 百家爭鳴 的根本原因 當時并未出現(xiàn)唯物主義戰(zhàn)勝唯心主義的史實 答案 b 知識研讀 考點整合 即時鞏固二 西方學者認為 公元前6世紀至公元前3世紀是人類文明的 軸心時代 人類首次覺醒 理性思維所創(chuàng)造的精神文化決定著其后諸民族的文化走向 在當時的中國最具典型意義的現(xiàn)象是 a 諸子并立 百家爭鳴b 以法為教 焚書坑儒c 罷黜百家 獨尊儒術d 崇儒尚佛 兼收并蓄 知識研讀 考點整合 解析 公元前6世紀到公元前3世紀 在西方思想史上出現(xiàn)了雅典人文主義思想 在東方的中國則出現(xiàn)了戰(zhàn)國時期的 百家爭鳴 局面 故本題選a 答案 a 知識研讀 考點整合 考點三全面認識董仲舒的新儒學1 背景 1 經(jīng)歷了六七十年的休養(yǎng)生息 到漢武帝時期 西漢國力強盛 漢初的 無為 思想已不能適應新形勢的需要了 2 土地兼并 邊境不寧 王國問題困擾著西漢統(tǒng)治者 強盛的西漢需要有一種新的統(tǒng)治思想來維護封建統(tǒng)治 2 核心 天人感應 君權神授 是新儒學的思想核心 3 特點外儒內(nèi)法 思想專制 又帶有神學傾向 知識研讀 考點整合 4 主要內(nèi)容及評價 知識研讀 考點整合 5 目的給統(tǒng)治者披上神圣的外衣 以加強君權 維護君主制 維護思想上的封建專制 6 影響 1 在當時為解決王國問題 鞏固中央集權 建立大一統(tǒng)的封建國家提供了理論依據(jù) 2 儒家獨尊 使儒家學說逐步成為中國封建社會的正統(tǒng)思想 3 董仲舒的新儒學帶有神學色彩 導致西漢長期的神學迷信的泛濫 4 推動了教育的發(fā)展 5 儒學獨尊 長期以來束縛人民的思想 不利于科技文化的發(fā)展 6 對中國人的倫理觀念 文化發(fā)展具有深遠的影響 知識研讀 考點整合 案例三 漢武帝采納董仲舒建議 罷黜百家 獨尊儒術 這里的 儒術 指 a 吸收了佛教 道教等思想的儒學b 正統(tǒng)的孔孟學說c 糅合了道家 陰陽家等學說的儒學d 儒家學說與權術 知識研讀 考點整合 解析 本題考查學生再認再現(xiàn)知識的能力 在儒學的發(fā)展中 不斷地吸收其他學派的思想 以適應社會的發(fā)展 董仲舒把諸子百家中道家 法家和陰陽五行家的一些思想糅合到儒家思想中 加以改造 形成了新的儒學體系 c項說法符合題意 當選 排除b d兩項 a項是程朱理學的特點 答案 c 知識研讀 考點整合 即時鞏固三 有人認為董仲舒