高中語文 《蝶戀花》課件 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》.ppt

蝶戀花 歐陽修 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 知識與能力 1 詩詞閱讀鑒賞的一般方法 能對詩歌中的佳妙的煉字進(jìn)行鑒賞 2 了解北宋早期婉約的詞以婉約風(fēng)格為主流 以親情和離愁別恨為主旨的藝術(shù)風(fēng)貌 3 了解歐陽修在北宋詞壇的地位 二 過程與方法 1 通過誦讀感受詞的感情 提高審美能力 2 把握詩詞中常用意象的含意 提高古詩詞的鑒賞能力 3 欣賞探究名句 對詩歌中的佳妙的煉字進(jìn)行鑒賞 三 情感態(tài)度與價值觀 1 通過撰寫文筆雋永的詩詞意境想像文章 體會古代詩詞的情感 2 北宋早期婉約的詞以婉約風(fēng)格為主流 以親情和離愁別恨為主旨的藝術(shù)風(fēng)貌 教學(xué)重難點 詩詞閱讀鑒賞的一般方法 能對詩歌中的佳妙的煉字進(jìn)行鑒賞 通過撰寫文筆雋永的詩詞意境想像文章 體會古代詩詞的情感 六一居士初謫滁山 自號醉翁 既老而衰且病 將退休于潁水之上 則又更號六一居士 客有問曰 六一 何謂也 居士曰 吾家藏書一萬卷 集錄三代以來金石遺文一千卷 有琴一張 有棋一局 而常置酒一壺 客曰 是為五一爾 奈何 居士曰 以吾一翁 老于此五物之間 是豈不為六一乎 六一居士 庭院深深 不知有多深 楊柳茂密堆積如煙 披掛下來的枝條如同重重簾幕 無從記數(shù) 那個人卻乘著華美的車騎 淹沒在被高樓擋著的煙花柳巷 面對暮春三月的狂風(fēng)暴雨 只能掩上門等待到黃昏 怎么才能留住春光呢 流淚問花花不語 只見那片片零亂的落花從千秋上飛過 庭院深深深幾許 楊柳堆煙 簾幕無重數(shù) 寫的是 怨 玉勒雕鞍游冶處 樓高不見章臺路 寫的是 恨 雨橫風(fēng)狂三月暮 門掩黃昏 無計留春住 寫的是 傷 淚眼問花花不語 亂紅飛過秋千去 寫的是 苦 有人說全詞的眼在 怨 恨 傷 苦 這四個字上 請找出詞句一一對應(yīng) 煉字賞析1 賞析 庭院深深深幾許 中的 深 字 2 賞析 楊柳堆煙 中的 堆 字 深深 二疊字本已寫出庭院的幽深 空曠 再用一個 深 字的設(shè)問 讓庭院的 深 曠 得到深入和強(qiáng)化 暗示了女主人公孤身獨處的深沉心事和怨恨莫訴之情 借景抒情 情景交融 寫出了楊柳之密 霧氣之濃 阻礙了女主人公遠(yuǎn)望丈夫的視線 傳達(dá)出深居閨中的孤獨凄苦之情 此詞寫閨怨 借黃昏 雨驟風(fēng)狂 透露出思婦內(nèi)心的苦悶 運(yùn)用寓情于景 情景交融 層層深入 步步開掘的藝術(shù)手法 總結(jié) 探究北宋早期婉約詞詞的特點 評價其在詞的發(fā)展過程中的地位影響 1 內(nèi)容 同學(xué)們在預(yù)習(xí)時比較集中地問到三首詞的作者與詞中抒情主體的關(guān)系 明明是男子 卻以女性主體出現(xiàn) 三首詞基本上都是以第三人稱來寫 作者盡量淡出抒情主體的角色 這是當(dāng)時的詞風(fēng)所決定的 以詞為 詩余 走的是五代 南唐詞人艷詞的老路 在題材上仍以傳統(tǒng)的紅粉佳人為主 明顯受到唐五代 詩莊詞媚 思維定式的影響 北宋早期詞人 多應(yīng)酒宴之間歌兒舞女的要求 填詞當(dāng)筵演唱 北宋早期詞人作詞 是隨意性的應(yīng)酬 是業(yè)余的娛樂消遣 是逢場作戲 是私生活的真實描寫 是無遮掩性情的流露 晏歐詞也有所開拓創(chuàng)新 如晏殊的 破陣子 燕子來時新社 由傳統(tǒng)的紅粉佳人寫到了鄉(xiāng)村 采桑徑里 的女伴 人物形象生動傳神 脂粉氣淡了幾分 給詞壇帶來自然清新的氣息 如歐陽修 踏莎行 里男性開始悄悄成為主體 這就體現(xiàn)出本課課題 格高韻遠(yuǎn) 的北宋詞 一 中的 格高韻遠(yuǎn) 初步顯示出不同于唐五代艷詞的特點 2 藝術(shù)形式 對仗 破陣子 三組工整的對偶句 踏莎行 兩組精巧的對偶句 還有句中的對偶 如 草熏風(fēng)暖 雨橫風(fēng)狂 等 加上散句 既具有對稱和諧之美 也具有裊娜多姿之態(tài) 風(fēng)格 柔媚婉約 細(xì)膩別致 聲韻 平緩舒徐的節(jié)奏 豐富多彩的韻腳 精嚴(yán)多樣的字聲配合 別具一種雍容富貴的氣度 雅致文麗的語言 使詞向典雅凈潔的方向邁進(jìn)一步詞的形式更加成熟 味道更加雋永 與唐五代詞相比初步顯示出韻味雋永的特點 結(jié)論 以晏殊 歐陽修為代表的北宋早期詞藝術(shù)手法勝于思想內(nèi)容 令詞的形式日益豐富多彩 聲韻格律變化繁多而又規(guī)范整飾 創(chuàng)作技巧已經(jīng)達(dá)到爐火純