高中語文 《沁園 雪》課件1 蘇教版必修1.pptVIP

沁園春長沙 毛澤東詞二首 北師大密云實驗中學(xué) 宋玉 九辨 悲哉 秋之為氣也 歐陽修 秋聲賦 噫嘻悲哉 此秋聲也 杜甫 登高 萬里悲秋常作客 百年多病獨登臺 艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯 以嘆時運不濟 人生的艱難萬苦 唐朝劉禹錫 秋詞二首 自古逢秋悲寂寥 我言秋日勝春朝 晴空一鶴排云上 便引詩情到碧霄 催人奮發(fā)有為 大展鴻圖 給人頑強奮斗的精神 背景 這首詞作于1925年 當(dāng)時革命運動正蓬勃發(fā)展 農(nóng)民運動蓬勃興起 毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動 創(chuàng)建了湖南第一個黨支部韶山支部 同時 國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立國民革命政府已經(jīng)在廣州正式成立 但陳獨秀看不到革命力量 想把革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交給資產(chǎn)階級 毛澤東看到了革命力量 看到了 星星之火 可以燎原 因而這年10月 毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民講習(xí)所 途經(jīng)長沙 重游橘子洲 面對絢麗的秋景和大好的革命形勢 追憶了昔日的戰(zhàn)斗歲月 不禁心潮起伏 浮想聯(lián)翩 寫下了這首氣勢磅礴的豪放詞 巧妙地回答了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題 作者毛澤東 1893 1976 偉大的馬克思主義者 偉大的無產(chǎn)階級革命家 戰(zhàn)略家和理論家 中國共產(chǎn)黨和中國各族人民的偉大領(lǐng)袖 中國共產(chǎn)黨 中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人 詩人 書法家 詠蛙 1910年獨坐池塘如虎踞 綠楊樹下養(yǎng)精神 春來我不先開口 哪個蟲兒敢作聲 立志 孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān) 學(xué)不成名誓不還 埋骨何須桑梓地 人生無處不青山 沁園春 詞牌名 又名 洞庭春色 東仙 念離群 壽明星 相傳為東漢明帝女兒沁水公主園 后來被外戚竇憲所奪 有人作詩詠其事 這個詞牌由此得名 長沙 是詞的內(nèi)容 詞 是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁 起源于隋唐之際 大盛于宋 隨著金元北曲的盛行而衰亡 它原來是配合燕樂曲調(diào)的歌辭 在發(fā)展過程中漸與音樂分離 成為純粹的文學(xué)樣式 初起是稱 曲子 雜曲子 和 曲子詞 后來也稱作 樂府 長短句 或 詩余 詞的知識一 詞牌 每首詞都有一個曲詞名稱 叫詞牌 詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù) 句數(shù)和平仄聲韻 某些詞牌的命名 與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián) 但后人倚聲或依譜繼作 則不一定受此限制 可以賦詞牌本意 也可以撇開詞牌本意自由發(fā)揮 詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別 標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn) 它概括了詞的主要內(nèi)容 詞題 即詞的標(biāo)題名稱 如 長沙 游泳 等 詞序 有些詞為了說明寫此詞的緣由 在詞題與正文間寫有說明 如毛澤東的 卜算子 詠梅 闋 詞的一段叫一闋 是從音樂上的名稱而來的 分類 小令 58字以內(nèi) 中調(diào) 59 90字 長調(diào) 91字上 最長不過240字 詞的知識二 誦讀提示 看 憶 都是領(lǐng)字 讀時兩字后要稍作停頓 以突出它們的作用 看 字所控七句要讀得抑揚頓挫 充滿興奮喜悅之情 憶 字所控七句要讀得激昂慷慨 充滿自信 語速稍快 聽讀錄音 整體感知課文 跟隨畫面朗讀詩詞 獨立寒秋 湘江北去 橘子洲頭 看萬山紅遍 層林盡染 漫江碧透 百舸爭流 鷹擊長空 魚翔潛底 萬類霜天競自由 悵寥廓 問蒼茫大地 誰主沉浮 攜來百侶同游 憶往昔崢嶸歲月稠 恰同學(xué)少年 風(fēng)華正茂 書生意氣 揮斥方遒 指點江山 激揚文字 糞土當(dāng)年萬戶侯 曾記否到中流擊水 浪遏飛舟 整體感知 疏清思路 1 本文塑造一個主人公形象 是誰 為了塑造這一形象 作者用了哪些顯示了本詞思路的關(guān)鍵詞語 主人公形象 我 關(guān)鍵詞語 動詞 立 看 問 憶 記 由此看來 上闋由 立 到 看 再到 問 側(cè)重寫眼前之景和心中所思 誰主沉浮 下闋由 憶 到 記 側(cè)重追憶往事 表現(xiàn)青年時代的革命精神和遠(yuǎn)大理想 思路清晰 情貫全詞 請同學(xué)們結(jié)合全詞 展開想象 看看這首詞描述了幾幅畫面 獨立寒秋圖 湘江秋景圖 崢嶸歲月圖 中流擊水圖 遠(yuǎn)眺 近觀 仰視 俯視 萬山紅遍 層林盡染 漫江碧透 百舸爭流 鷹擊長空 魚翔淺底 萬類霜天竟自由 悵寥廓 問蒼茫大地 誰主沉浮 見景 生情 意象 獨立寒秋 霜天湘江 橘子洲 萬山紅遍層林盡染江碧透舸爭流鷹擊魚翔 情感 體現(xiàn)了火熱的革命情懷 是對革命與祖國前途的樂觀主義憧憬 鷹擊魚翔 也包蘊了作者對自由解放的向往與追求 突出了強烈的革命精神 也在描繪中蘊涵了熱愛祖國壯麗山河的感情 沁園春 長沙 是如何借景抒情的 本文的 景 由 看 領(lǐng)出 詩人看到山上 萬山紅遍 層林盡染 水中 漫江碧透 百舸爭流 天上 鷹擊長空 水底 魚翔淺底 最后一句 萬類霜天競自由 則從眼前的山 林 水 船 鷹 魚 一下擴展到世間萬物 面對如此壯麗的山河和生機勃勃 奮發(fā)自強的大自然 作者情不自禁 悵寥廓 問蒼茫大地 誰主沉浮 通過詢問大自然盛衰榮枯應(yīng)該由誰主宰的問題 表現(xiàn)出詩人博大胸懷和革命者的凌云壯志 從而實現(xiàn)了由 景 到 情 的飛躍 達(dá)到借景抒情的目的 上下兩闋的內(nèi)在聯(lián)系上闋寫景 下闋抒情 借景抒情 情景合一 上闋 雖著重寫景 卻處處景中寓情 1 獨立寒秋圖 以江洲為背景 以詞人為主體構(gòu)成畫面 流露出激蕩的思潮 2 湘江秋景圖 生機盎然 絢麗壯美 紅 既是四周楓林如火的寫照 又寄寓著詩人火熱的革命情懷 紅色象征革命 烈火 光明 萬山紅遍 正是作者 星火燎原 思想形象化表現(xiàn) 是對革命與祖國前途的樂觀主義憧憬 鷹擊魚翔 也不僅是鷹魚自由世界的展示 也包蘊了作者對自由解放的向往與追求 一個 悵 字 更是詞人由眼前之景自然地想到了祖國命運和革命未來 引發(fā)深思 提出誰主沉浮的問題 直接轉(zhuǎn)入抒懷 下闋 以敘事為主 雖著重抒發(fā)革命豪情 藝術(shù)回答了上面問題 由革命青年以及站起來的全國人民來主宰這個世界 但情中也不乏含景 崢嶸歲月圖 歲月化山峰 巍峨奇麗之美 憶 所統(tǒng)領(lǐng)的七句 描繪了早期革命者的群體英雄形象 中流擊水圖 為我們展示了一幅奮勇進(jìn)擊 劈波斬浪的宏偉畫圖 藝術(shù)回答了上闋的發(fā)問 全詞由景到情 由實到虛 由自然情趣到人生哲理 逐層推進(jìn) 步步深入 詩情得到了酣暢淋漓的表達(dá) 沁園春雪1936 02北國風(fēng)光 千里冰封 萬里雪飄 望長城內(nèi)外 惟馀莽莽 大河上下 頓失滔滔 山舞銀蛇 原馳蠟象 欲與天公試比高 須晴日 看紅妝素裹 分外妖嬈 江山如此多嬌 引無數(shù)英雄競折腰 惜秦皇