山東省聊城經(jīng)濟開發(fā)區(qū)廣平中學(xué)八年級物理上冊《探究杠桿平衡條件》課件 蘇科版.ppt

探究杠桿平衡條件 1 知道什么是杠桿的平衡 2 探究杠桿的平衡條件 3 能初步運用杠桿的平衡條件來分析問題 教學(xué)目標(biāo) 生活中的杠桿 杠桿的幾個概念 5 o 支點 動力作用線 阻力作用線 l2 你記住了嗎 一 點 支點o 一定在杠桿上 動力f1二 力 相對的阻力f2動力臂l1二 臂 阻力臂l2 杠桿五要素 你知道怎樣用手中的桿秤去稱物體嗎 來試一試吧 二杠桿的平衡 提問 什么是杠桿的平衡 歸納結(jié)論 當(dāng)杠桿在動力和阻力的作用下靜止 時 我們說杠桿平衡了 或勻速轉(zhuǎn)動 9 實驗探究 杠桿的平衡條件 1提出問題 2猜想與假設(shè) 杠桿平衡時 動力 動力臂 阻力 阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系 猜想一 猜想二 猜想三 猜想四 制定計劃與設(shè)計實驗 杠桿 鉤碼 支架 每個鉤碼大約0 5n 11 12 思考與討論 杠桿兩端裝置兩只平衡螺母 能起什么作用 為什么要求杠桿平衡時 在水平位置呢 作用是調(diào)節(jié)杠桿自身的平衡 甲乙 歸納結(jié)論 因為這樣力臂的數(shù)值在杠桿上就能直接讀出或量出 l1 l2 l2 l1 實驗要點 1 調(diào)平 調(diào)節(jié)平衡螺母是杠桿在水平位置平衡 2 實驗時 支點兩側(cè)各掛一處鉤碼 移動或加減鉤碼時要用手撫穩(wěn) 以防鉤碼脫落 3當(dāng)杠桿再次平衡時 記下動力 動力臂 阻力 阻力臂的數(shù)值 進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù) 實驗表格 請同學(xué)們開始做實驗 16 提問 你的實驗結(jié)論與你的假設(shè)一致嗎 你的結(jié)論是什么 杠桿的平衡條件是 交流與合作 f1 l1 f2 l2 力臂越長 力就越 即 杠桿平衡時 力和力臂的大小成 比 從實驗過程中可以得出 小 反 18 課堂回顧 通過今天的學(xué)習(xí) 我們主要是 1 進(jìn)一步了解進(jìn)行科學(xué)探究的一些基本環(huán)節(jié) 1 提出問題 2 猜想與假設(shè) 3 制定計劃與設(shè)計實驗 4 進(jìn)行實驗并收集數(shù)據(jù) 5 分析與論證 2 了解實驗前 先把杠桿的中點支在支架上 首先調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母 使杠桿在位置平衡 這樣做的目的是 水平 能從杠桿上直接讀出兩個力臂的長 3 探究出杠桿的平衡條件是 動力 動力臂 阻力 阻力臂公式表示為 f1l1 f2l2 1 作用在杠桿上的動力是4牛 阻力是12牛 當(dāng)杠桿平衡時 動力臂與阻力臂之比是 3 1 大展身手 2 如圖所示杠桿 在杠桿b點掛上一個重為8n的物體 要使杠桿平衡 在a端至少要加 n的力 4 3 做 研究杠桿平衡條件 實驗前 發(fā)現(xiàn)杠桿左端低于右端 應(yīng)將杠桿左端的螺母向 移動 右端的螺母向 移動 才能使杠桿在水平位置平衡 當(dāng)在a處掛2個鉤碼后 見圖6 1 23 欲使杠桿平衡 應(yīng)在b處掛 個鉤碼 圖6 1 23 右 右 4 4 如圖所示 杠桿剛好平衡 若使b段下降 a端上升 下列辦法能達(dá)到目的的是 a 兩端各減少一個鉤碼b 兩端各增加一個鉤碼c 兩邊鉤碼都向內(nèi)移動相同的距離d 兩邊鉤碼都向外移動相同的距離 22 b a 答案 ad 你也試一試 一根蠟