《材料作文怎么寫》教學(xué)設(shè)計(1)(1).doc

課 題材料作文怎么寫教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)1、了解材料作文命題形式的特點以及明確寫作文體時材料的應(yīng)用。2、要求學(xué)生審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點。3、考察學(xué)生是否具有辯證思維的能力，是否能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)。4、掌握材料作文構(gòu)思和審題立意的方法。教學(xué)重點掌握材料作文構(gòu)思和審題立意的方法教學(xué)難點審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點教學(xué)方法講練結(jié)合，師生互動課時安排二課時教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過程第一課時個性備課一、導(dǎo)入（教師出示多媒體課件）從下面兩道中任選一題作文。1、閱讀下面材料，自選角度，自立主題，自定文體（詩歌除外），自擬題目，寫一篇不少于500字的文章，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。海南媒體曝光：大學(xué)食堂里，經(jīng)常有白花花的大米飯和油亮亮的菜肴倒?jié)M餐桌。市面餐館里，有些顧客超量點菜，幾乎沒有動過筷子的佳肴被倒進(jìn)垃圾桶。普通家庭里，因不合口味，一份剛出爐的可樂燒雞翅說倒就倒掉了。中央電視臺公益廣告：我國在餐桌上浪費的糧食800萬噸，價值高達(dá)2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。上面材料的中心內(nèi)容是什么？請同學(xué)們思考并發(fā)表自己的意見。 (學(xué)生思考，教師指名回答，教師點評歸納) 提示：文字材料作文，所給的材料分兩部分，其中“海南媒體曝光”是從學(xué)校、社會、家庭的角度反映浪費糧食的普遍性，“中央電視臺公益廣告”則是用具體而詳實的數(shù)據(jù)說明浪費糧食的嚴(yán)重性。因此考生可以圍繞“浪費糧食”或“節(jié)約糧食”的主題來寫，當(dāng)然，也可以“節(jié)約”為話題作文。就體裁而言，可以寫記敘文，也可以寫議論文，考生要因人而異，選擇自己最擅長的文體 二、材料作文的概念界定就是深入思考和反復(fù)推敲作文材料，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫作方式和方法的過程。三、1、材料作文的特點近年來，材料作文命題采用新的設(shè)計思路，被稱為新材料作文，這種命題形式的主要特點是：給材料不給話題，要求全面理解閱讀材料或提示語，選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題，明確要求不要脫離材料含義，不得套作或抄襲。撤銷話題、強(qiáng)化材料，使試題更具開放性，更能啟動考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力。2、材料作文的材料類型。（）敘述一件較為完整的事情。（）引述一個完整的故事。（）引用一段新聞報道或消息。（）與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習(xí)生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句（一句一段或幾句幾段）。（）一段主題鮮明、道理深刻的論述。（）一段或幾段突出一個中心或幾個中心的抒情性文字。（）揭露社會生活中某一丑陋現(xiàn)象的一副或幾副組合而成的漫畫。四、寫好給材料作文必須讀懂材料。寫好新材料作文必須讀懂材料，材料本身包含著深刻道理，并“成為寫作者的立意指向”，那么讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵，審題變?yōu)閷彶牧?。一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理是什么，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。必須“保持一致”。這里所說的一致，指兩個方面：一個方面是寫作者確定的主題要同材料的立意指向保持一致；另一方面是寫作者所選擇的材料應(yīng)與主題保持一致。這樣才能做到讀后有感，有感而發(fā)。五、構(gòu)思方法：大題化小 命題者所給的材料所包含的哲理都是大道理，要求寫作者全面深刻地闡述這些大道理是強(qiáng)人所難，因此，要把自己熟悉的社會生活與大道理聯(lián)系起來，做到大題化小。 構(gòu)思方法：小題大作 給材料作文所要求的是從生活實踐出發(fā)，從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理，也就是分析問題應(yīng)深刻一些、尖銳一些，這就是小題大作?！按箢}化小”的“大題”指大道理；“小題大作”的“小題”指寫作的選材題料。六、如何審題（審材料） 必須把握“要求”給材料作文都提出了具體要求，例如對作文的內(nèi)容、文體、題目、字?jǐn)?shù)等。 寫作者必須把握住這些要求寫作文。 單則材料多角度立意：審題過程：一、找要素。二、析原因。三、辨關(guān)系。四、擬中心。 主人公是誰？什么事？結(jié)果怎樣？然后分析原因，從原因分析中獲得寫作的中心。七、教師示例一：單一材料(學(xué)生思考，教師指名回答，教師點評歸納)材料：居里夫人把倫敦皇家協(xié)會獎給她的一枚金質(zhì)獎?wù)陆o女兒玩。來訪的客人十分驚訝“夫人,您把這么貴重的獎?wù)陆o孩子玩?”居里夫人說:“我是故意給她玩的,我想讓孩子從小就知道榮譽(yù)如同玩具。如果讓孩子躺在父母的榮譽(yù)簿上,將來必定一事無成?！庇捎诰永锓蛉说牧己玫慕逃?24年后,她的女兒也獲得了諾貝爾獎金。自選角度，自定立意，自選文體、自定題目，寫一篇不少于500字的作文。（一）讀懂原文，找要素。1、居里夫人對人類有著卓越的貢獻(xiàn)。2、教育女兒正確對待榮譽(yù),把獎?wù)庐?dāng)玩具。3、結(jié)果,女兒也獲得諾貝爾獎。（二）析原因:女兒能獲得諾貝爾獎一是因為有母親的正確引導(dǎo)，二是靠自己的努力。（三）辨關(guān)系:三個要素之間是因果關(guān)系。（四）擬中心:l、只有依靠自己的努力,才能成功。2、人應(yīng)該正確對待榮譽(yù)。3、正確教育下一代的重要性。教師示例二：從材料中找出中心。(學(xué)生思考，教師指名回答，教師點評歸納)例如：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于500字的文章。 在非洲的戈壁灘上，有一種叫依米的小花?；ǔ仕陌?，每瓣自成一色：紅、白、黃、藍(lán)。它的獨特并不止于此，在那里，根系龐大的植物才能很好地生長，而它的根，卻只有一條，蜿蜒盤曲著插入地底深處。通常，它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作，然后，一點一點地積蓄養(yǎng)分，在第6年春，才在地面吐綠綻翠，開出一朵小小的四色鮮花。這種極難長成的依米小花，花期并不長，僅僅兩天，它便隨母株一起香消玉殞。 要求：自選角度，自定主題；自擬題目，自定文體（詩歌除外），字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。審題指導(dǎo)： 最佳立意：在艱苦的環(huán)境中，即使你不具備生存條件，但是，如果你能夠扎根深處、耐住寂寞、堅持不懈，能夠一點一滴地積蓄力量，你同樣能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值。盡管短暫，卻很絢麗。 多項立意：根據(jù)材料我們可以看出，依米小花有三大特點，這正是立意的基本角度，由此聯(lián)系人生，我們可以得出以下立意。 （一）“而它的根，卻只有一條，蜿蜒盤曲著插入地底深處?！绷⒁猓?1.扎根深處可成正果（如寫“方成”過于絕對，不切合題意） 2.專一是一種成功的品質(zhì) 3.與其廣博不如精深（二）“它要花費5年的時間來完成根莖的穿插工作，然后，一點一點地積蓄養(yǎng)分，在第6年春，才在地面吐綠綻翠，開出一朵小小的四色鮮花?！绷⒁猓?4.耐得住寂寞，才能享受生命的輝煌 5.積蓄力量，突破自我 6.堅韌執(zhí)著是成功的重要因素（三）“花呈四瓣，每瓣自成一色：紅、白、黃、藍(lán)花期并不長，僅僅兩天，它便隨母株一起香消玉殞?！绷⒁猓?7.生命的價值不在于長短而在于活出精彩 8.人生的意義重在奮斗的過程 9.人生的價值重在永不放棄地追求。八：、寫議論文時材料的應(yīng)用：（）選擇某一角度，從材料中概括出寫作的論題或論點。（）作文中最好出現(xiàn)材料。（）提供的材料可以作為寫作中的論據(jù)。（）對材料要進(jìn)行概述；不能照抄材料。、寫記敘文時材料的應(yīng)用：（）從材料中概括出寫作的中心。（）圍繞中心，擬定文章的標(biāo)題。（）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。（）文章的開頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點題目（中心）。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。第二課時九：強(qiáng)化訓(xùn)練(學(xué)生思考并動筆寫，教師巡回并指名回答，教師點評歸納)閱讀下面材料，按要求作文。在英國一個鄉(xiāng)村的田野里，一位貧困的農(nóng)民正在勞作。忽然，他聽到呼救聲，一個孩子落水了。他不加思索，跳入水中，孩子得救了。獲救的孩子是一個貴族公子。幾天后，貴族一家?guī)е穸Y登門致謝，農(nóng)民拒絕了厚禮。老貴族敬佩農(nóng)民的善良，感念他的恩德，于是決定資助農(nóng)民的兒子到倫敦去接受高等教育。農(nóng)民接受了這份饋贈，能讓自己的孩子受到良好的教育是他多年來的心愿。農(nóng)民很快樂，老貴族也很快樂，因為他們終于完成了自己的心愿。多年后，農(nóng)民的兒子被英國皇家授勛封爵，并獲得1945年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。他就是青霉素的發(fā)明者亞歷山大?弗萊明。那名貴族公子在第二次世界大戰(zhàn)期間患上了嚴(yán)重的肺炎。但幸運的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英國首相丘吉爾。要求：自選角度，自定主題;自擬題目，自定文體(詩歌除外);字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字;文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名關(guān)鍵詞提示：善良、恩德、快樂【滿分作文1】感恩一抹花香清晨，幾聲鳥鳴聲把我從夢中驚醒，一縷陽光從窗簾縫中偷偷鉆進(jìn)來，調(diào)皮地?fù)荛_我朦朧的睡眼。我知道天空已經(jīng)放晴了。推開一扇窗，我看見了一片蔚藍(lán)，幾朵雪白的云朵在天空中悠閑地飄過。我呼吸著大自然所給予的新鮮空氣，偶爾一縷略帶涼意的清風(fēng)，夾雜著一抹淡淡的花香，拂過臉龐，感覺無比愜意。這花香從哪里飄來?放眼望去，只見一片翠綠中，這兒一抹紅，那兒一簇白，原來是三角梅和玉蘭花開得正旺呢!若非這雨后一抹花香，我竟沒發(fā)現(xiàn)窗外已綻放這么絢爛的花朵。感謝這一抹花香，讓我領(lǐng)略了淡淡花香后的美麗。生活中，處處都彌漫著花香。每天早晨起床，爸爸媽媽總是早早的把早餐做好，那美味的早餐，就像是一抹花香;走在上學(xué)路上，清潔工老人那被晨曦拉得長長的背影，就像是一抹花香;公交車上，售票員阿姨那甜甜的微笑，也似一抹花香;學(xué)校里，老師的認(rèn)真指導(dǎo)，同學(xué)們的熱心幫助，不也似一抹花香嗎?所以，心存感恩吧!小草心存對陽光雨露的感恩，一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠;雄鷹心存對藍(lán)天白云的感恩，在清寒玉宇中展翅高飛;溪水心存對巍峨高山的感恩，從山澗低吟飛瀉;泥土心存對廣袤大地的感恩，在田野里散發(fā)沁人的芬芳。我們生活在感恩的世界里，感恩生命的偉大，感恩生活的美好;感恩父母的悉心呵護(hù)，感恩老師的諄諄教誨，感恩同學(xué)的熱心幫助我們感恩大自然賦予生命的一切恩澤。推開一扇窗，讓一抹花香飄進(jìn)來。心存感恩，這一抹花香，將會變成一片花海中彌漫的花香，隨風(fēng)飄散，無所不在。得分點解讀：鳳頭搖曳，意境優(yōu)美。文章開篇用生動的描寫和真切的感受，給我們描繪出一幅清晨美麗的畫面：雨過天晴，陽光普照，鳥語花香。情景相融，引人入勝，具有畫面美和中心美的雙層特點，這既為下文的抒情議論做好了渲染鋪墊，又能牢牢吸引評卷老師的眼球，你不得不佩服作者開篇造勢的本領(lǐng)。語言流暢，富有文采。文章語句華美流暢，擬人、比喻、排比等修辭增添文采，整散句式靈動自然，彰顯出作者較為深厚的文字功底。特別是文章中間列舉出現(xiàn)實生活和自然界中的種種“感恩”的典型現(xiàn)象，組成排比，突出了“感恩”的主題，使語言如珍珠美玉，既有閃亮的文采，又有豐厚的內(nèi)涵?！緷M分作文2】送人玫瑰，手有余香農(nóng)民與貴族，一個緣于善良，一個出于報恩，都在別人需要幫助的時候毫不猶豫地伸出了自己的援手。他們是快樂的，因為他們都完成了自己的心愿;他們更是無比幸福的，因為他們的善舉，為他們自己的后代甚至國家播下了善種。其實，幫助別人就是幫助自己。在人的一生中往往會發(fā)生很多意想不到的事情，有時候，我們只是出于簡單的、幫助別人的目的才去做一件事，但最終這件事卻會令自己受益。有這樣兩則故事：有個盲人在夜晚行路時，手里總是提著一個明亮的燈籠。人們很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提著燈籠走路呢?”盲人說：“我提著燈籠，既為別人照亮了路，同時別人也容易看到我，不會撞到我。這樣既幫助了別人，又保護(hù)了自己?！痹谝淮螒?zhàn)斗中，將軍看到遠(yuǎn)處飛來一枚炸彈，在大家都臥倒的時候，可旁邊還有個小戰(zhàn)士在那傻傻地站著，于是將軍奮不顧身地?fù)湎蚰莻€小戰(zhàn)士。一聲巨響之后，他們倆人身上都積滿了塵土，幸運的是，倆人都毫發(fā)無損。將軍站起來回頭一看，不禁驚呆了：原來自己剛才站立的地方已經(jīng)成了一個大大的彈坑。我家住農(nóng)村，到了夏秋時節(jié)，會有很多毒蛇出沒。于是一戶住在路邊的人家就把自家的電燈拉出來，掛在屋檐下，為夜行人照路。一天晚上，屋子主人外出，當(dāng)他踏出門檻時，清楚地看到一條毒蛇就盤在他的必經(jīng)之路。于是我常想，倘若屋子的主人沒有一顆善良之心，不把電燈掛出來，那晚他一定會被蛇咬著。人生在世，命運多舛，難免會遇到種種不幸，倘若人人都像這位盲人、將軍和農(nóng)夫一樣，在別人需要幫助的時候伸出援助之手，既給別人帶來方便與關(guān)愛，又給自己的人生驛站帶來快樂與幸福，那么我們這個世界一定會充滿光明和溫曖。萬千大道理，其實一句話：送人玫瑰，手有余香。得分點解讀：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。全篇采用“引議聯(lián)結(jié)”的結(jié)構(gòu)(這是標(biāo)準(zhǔn)的供材料議論文結(jié)構(gòu))，開篇概括引用材料，接著提出論點“幫助別人就是幫助自己”，中間聯(lián)系實際，引用盲人、將軍和農(nóng)夫的故事加以論證，結(jié)尾以“送人玫瑰，手有余香”再次點題，并照應(yīng)題目，簡單有力地收束全文。統(tǒng)觀全篇，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，首尾圓融，開闔自如。故事引人，夾敘夾議。文中講述了盲人、將軍和農(nóng)夫的故事，材料新穎，吸引人，增強(qiáng)了文章的說服力，彰顯了作者豐富的素材積累。如果只著眼于講述故事，我們當(dāng)然也能從中受到一定的啟發(fā);本文的可貴之處在于，考生能由此及彼，善于敘議結(jié)合。如倒數(shù)第二段，在講述了盲人、將軍和農(nóng)夫的故事之后做了精彩的議論，反映了作者思維的深度。十、歸納總結(jié)：材料作文并不難，審題立意是關(guān)鍵。重點短語不放過，分析角度定主題。深刻新穎要求高， 最佳立意才勝算。十一、布置作業(yè)：閱讀下面材料，按要求作文。木蘭詩中，花木蘭女扮男裝，代父從軍，演繹一段千古傳奇；背影中，朱自清凝望父親的背影，潸然淚下，百感交集，引發(fā)多少讀者的共鳴；散步中，“我”選擇平坦的大路，順從了母親，委屈了孩子，讓親情的馨香灑滿一路是孝心無價，還是責(zé)任擔(dān)當(dāng)？是報答感恩，還是真情無限請任選一個角度，按要求作文。要求：自選角度，自定主題；自擬題目，自定文體（詩歌除外）；字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。提示：作文是一道材料作文題，材料所提供的立意點比較多，如：“孝心”“責(zé)任”“感恩”“真情”等等，考生可以根據(jù)自己的生活閱歷和素材積累，選擇其中一點來寫。優(yōu)秀作文題目新穎，材料典型我是一個“孝”星李超我有一個溫馨和睦的家，一個笑語不斷、快樂幸福的家，在這里面，可有我一份不可缺少的功勞呀！因為呀，我是一個“孝”星。今天我數(shù)學(xué)打了100分，比上次進(jìn)步了，放學(xué)時，我興奮地把試卷交給了來接我的爸爸；爸爸一看，向我高高地豎起了大拇指。我從爸爸的夸獎中感受到，其實呀，孝心就在我的進(jìn)步上。回到家里，我看到媽媽正在忙著搬桌椅擺碗筷準(zhǔn)備吃晚飯，我趕緊跑過去幫忙；媽媽一見，高興得臉上綻放出如花的笑靨。我從媽媽的笑靨中發(fā)現(xiàn)，其實呀，孝心就在我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)上。吃完晚飯，爺爺在家看電視，我便給他倒了一杯熱茶，幫他捶捶背；爺爺臉上洋溢出幸福的笑容，夸我是個乖孫子。我從爺爺臉上的笑容中領(lǐng)悟到，其實呀，孝心就在我對爺爺?shù)年P(guān)愛上。今天是奶奶的生日，晚上我拿出早已準(zhǔn)備好的禮物一張精心制作的賀卡送給奶奶；奶奶一瞧，爬滿皺紋的臉上露出了甜蜜的微笑。我從奶奶的微笑中體會到，其實呀，孝心就在我送給奶奶的小小禮物上。當(dāng)然，有時候也會發(fā)生不愉快的事情。記得有一次，我回家晚了，媽媽嚴(yán)厲地責(zé)怪我說：“回來的這么晚，是不是違反紀(jì)律被老師留下了？”我一聽，覺得受了天大的委屈，不禁脫口而出：“媽媽，你怎么不做調(diào)查，就隨便批評人呢？”我的態(tài)度激怒了媽媽：“你翅膀長硬了是不是？敢這樣跟我說話”此時，我好想哭，可當(dāng)我看到媽媽那有些生氣又傷心的臉龐時，我知道自己做錯了，現(xiàn)在媽媽正在氣頭上，不能頂嘴，有話要好好說，于是我輕聲地說：“媽媽，今天下午我參加編黑板報，所以晚回家了。對不起，媽媽，請您原諒！”媽媽聽了之后，愣了一下，說：“孩子，是媽媽錯怪了你，請原諒！”于是，我和媽媽和好了，歡樂的笑聲又重新回蕩在家里。我從這件事中認(rèn)識到，其實呀，孝心就在我們對待長輩親切的態(tài)度上。期末，我被學(xué)校評為“孝星少年”，頒獎典禮上，我發(fā)表了如下感言：“孝心是什么？也許不是一頂純黑的博士帽，而是試卷上的一個滿分；也許不是一桌山珍海味，而是一杯飯后的熱茶；也許不是一件華麗的衣服，而是一張小小的賀卡；也許不是一沓厚厚的百元大鈔，而是一句體貼的暖人話語讓我們都來做一個孝星吧！讓我們家中永遠(yuǎn)笑聲不斷，其樂融融！”名師點贊：題目新穎，思路清晰?，F(xiàn)在世上流行“笑星、歌星、影星、明星”等各種“星”，作者巧借“星“字?jǐn)M題：我是一個“孝”星，新穎時尚，給人耳目一新之感，很有借鑒意義。文章開篇點題，說和睦的家庭也有我這個“孝”星的一份功勞，接著文章以時間為序，依次寫了“我”是如何孝敬爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等長輩的，最后以頒獎典禮上作者的獲獎感言總結(jié)全文，并再次點題，照應(yīng)題目，簡單有力地收束全文。統(tǒng)觀全篇，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，首尾圓融，開闔自如。材料典型，感情真摯。作者選取的都是日常生活中的一些平常的小事，比如幫媽媽擦桌子、給爺爺端茶捶背、送奶奶生日賀卡、與媽媽拌嘴等，給人的感覺像是在講述一個個有趣的故事，然而這些故事雖平凡但不瑣屑，作者能將平凡化為神奇，于平凡細(xì)致中抒寫對長輩的孝心。文章運用了反復(fù)、比喻等多種修辭手法，特別是結(jié)尾一段排比和對比手法的運用，將盡孝的不同形式加以對舉，反復(fù)強(qiáng)調(diào)盡孝并不是什么難以做到的事情，只要盡自己的所能去做了，送華衣與送賀卡的價值是相等的。論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任萬習(xí)香花木蘭女扮男裝，代父從軍，演繹了一段千古傳奇。花木蘭的擔(dān)當(dāng)是為了父親，那份濃厚的親情怎能不感天動地？一匹馬兒為伴，一曲山歌自聊，雖是一份孤寂，卻是如此深情。擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，擔(dān)當(dāng)更是一種精神!勇于擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任的人，可以演繹精彩人生。家是避風(fēng)的港灣，是心靈的暖房。當(dāng)災(zāi)難來襲，家庭的重?fù)?dān)由誰擔(dān)當(dāng)？堅強(qiáng)少年洪戰(zhàn)輝以自己的經(jīng)歷，為人們講述了一段勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓适?。面對父親患病、母親出走、妹妹體弱、家徒四壁，他毫不沮喪毫不逃避，用稚嫩的肩膀勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起家庭的重?fù)?dān)。雖然生活艱辛，但在人生的道路上留下了燦爛的足跡。這位少年的擔(dān)當(dāng)，怎不令人欽佩?“感動中國十大人物”“全國十大杰出青年”“全國道德模范”便是對他的肯定！勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任的人，可以贏得世人敬重。一個人不僅看到小我，更應(yīng)著眼大我，這不能不說是一種境界。解放軍戰(zhàn)士雷鋒走到哪好事做到哪，普通農(nóng)民楊水才小車不倒只管推，退休教師蔣國珍省吃儉用捐資助學(xué)三十余載，橋吊工人許振超在普通崗位上創(chuàng)造出世界一流的“振超效率”,鄉(xiāng)村郵遞員王順友二十年如一日在大涼山中用腳步丈量工作的苦樂，公安衛(wèi)士任長霞以熾熱的情懷書寫執(zhí)法為民的壯歌他們勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)，贏得了人們的敬重和愛戴。勇于擔(dān)當(dāng)國家責(zé)任的人，必將流芳百世光照千古。擔(dān)當(dāng)國家之重任者，一生擁天下蒼生入懷，以天下為己任。擔(dān)當(dāng)國家之重?fù)?dān)，是諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”