




全文預覽已結(jié)束
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
第12課呼蘭河傳教案教學時間課題課型教學目標知識和能力1學習平實貼切的景物描寫,體會“我”眼里祖父的形象;過程和方法2體會課文中描繪的生機盎然的花園中的天倫之樂;情感態(tài)度價值觀3體會兒童天真爛漫的個性特征。教學重點課文朗讀,通過多種形式的反復誦讀,體會作者情感。教學難點細節(jié)品味,理解文章具體描寫“我”在后園玩耍的細節(jié),體會文中生機盎然的天倫之樂和天真爛漫的童趣。教學準備教師學生課 堂 教 學 程 序 設(shè) 計二次備課 課內(nèi)探究第 一 課 時一、學2. 檢查預習。(1)學習小組互批預習題,共同糾偏解疑。(2)各學習小組向全班匯報自主學習課文的初步感受;展示收集并閱讀的與課文相關(guān)的文章以及讀書筆記。3自主閱讀。(1)明確本節(jié)課的學習任務(wù):【出示幻燈片】文中主要寫了什么內(nèi)容?表現(xiàn)出作者什么樣的思想感情?課文里哪些語句是反映“我”的天真爛漫的?在“我”的眼里,祖父是一個怎樣的人,他對“我”的童年生活有什么影響? 課文對景物的描寫,充滿了童趣,試舉例體會。 【引導學生在仔細閱讀課文的基礎(chǔ)上,教師相機點撥、誘導,幫助學生明確學習目標。帶著目標學習,這是自主學習取得成功的前提和條件。】(2)自主閱讀,圈點批注學生自由朗讀課文,揣摩語氣、語意及作者的感情。根據(jù)學習任務(wù)自學課文,用規(guī)定符號進行圈點批注?!境鍪净脽羝颗⒁c :(教師在學生個體閱讀時巡視) 【這一環(huán)節(jié)一方面培養(yǎng)學生形成良好的習慣帶著筆讀書,另一方面,讓學生與文本充分對話,為合作交流學習提供充分的準備。此外,帶著目標學習,這是自主學習取得成功的前提和條件。需要注意的是:對學生批注的要求不能過高,只要能動筆批注,不論對錯都是可貴的】 4.小組合作。在充分自學的基礎(chǔ)上,全班學生前后四人為一小組,交流學習成果,并進行合作學習。【要求各組用書面的形式對這四題的研讀形成共識,并列出合作探究中的疑難問題,以便在班內(nèi)交流。這就符合“最近發(fā)展區(qū)”理論對教育教學的啟示:同伴影響與合作學習對個體發(fā)展的促進作用?!康?二 課 時二、導1全班交流。(1)各小組代表匯報探討結(jié)果,呈交小組學習中的疑難問題。(2)對各小組的學習結(jié)果,集體點評、質(zhì)疑、糾偏,直至達成共識?!菊Z文新課程標準強調(diào)不但要重視學習的結(jié)果,而且要重視學習的過程。在“課程的基本理念”部分強調(diào)“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。在初中階段的閱讀目標中,要求“對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運用合作的方式,共同探討疑難問題”。那么,在實際操作上,可設(shè)計幾道有思考價值的問題,進行廣泛深入的討論即“多重對話”,通過組內(nèi)同學間的合作和探討,使學生學會交流和分享成果,學會傾聽和批評別人意見,學會表達和反省自己的觀點。在交流中學生的學習潛能得到展現(xiàn)。當然,在這個過程中,教師要扮演好自己的角色成為學生學習的指導者、組織者、平等對話的參與者??梢蕴拐\地表達看法,參與對話討論,對學生認識上的明顯偏差,也應該給予必要的評說與指導。呼河蘭傳的教學案中“自主、合作、探究”的學習是通過問題討論的方式進行的】 2精講點撥。文中主要寫了什么內(nèi)容?表現(xiàn)出作者什么樣的思想感情?【點撥方法】記敘類文章在概述具體內(nèi)容時,可按照以下模式:某人做某事。句式通常是陳述句。概括語言要簡明扼要,有時還需要注意字數(shù)的限制。作者表達的思想感情往往蘊含在具體的事件中?!緟⒖即鸢浮空n文寫了在“我”在自家后花園里和祖父的幾件趣事:幫祖父溜平下了種的白菜窩、和祖父一起鏟草卻鏟了苗苗留下狗尾草、祖父教我辨認谷子和狗尾草、吃黃瓜、追蜻蜓、綁螞蚱、澆菜等,也寫了后花園美麗而有趣的景色,從而表達了作者對童年生活的向往。 課文里哪些語句是反映“我”的天真爛漫的?【點撥方法】人物的性格特征是在小說情節(jié)發(fā)展過程中得以展現(xiàn)的,而語言是情節(jié)發(fā)展的載體。如中國古典小說中人物個個栩栩如生,正是因為他們都有個性化的語言,富有特征的外表、動作。呼蘭河傳中“我”的天真爛漫也是通過個性化的語言來表現(xiàn)的?!緟⒖即鸢浮緼“祖父戴一個大草帽,我戴個小草帽,祖父栽花我就拔草?!毙『⒆酉埠媚7碌奶煨?,祖父做什么,我就做什么。B.“我看著祖父還在笑,我就說:你不信,我到屋里拿來你看。我跑到屋里拿了鳥籠上的一頭谷穗,遠遠地就拋給祖父了,說:這不是一樣的嗎?”我跑到屋里拿了鳥籠,自認為是正確的,因而充滿自信,因祖父的笑而覺得受了莫大的委屈,對祖父也就不那么親近了,很容易受情緒影響。C. “祖父雖然教我,我看了也并不細看,也不地馬馬虎虎承認下來就是了。抬頭看見了一個長大了的黃瓜,跑過去摘下來,我又去吃黃瓜去了。”在事實面前也只是馬馬虎虎承認錯誤,注意力極易分散“委屈”,一下子就忘記得一干二凈。在“我”的眼里,祖父是一個怎樣的人,他對“我”的童年生活有什么影響? 【點撥方法】這樣的題目必須結(jié)合具體的細節(jié)來答。所謂細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié),加以生動細致的描繪,它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。這道題可從以下語句體會祖父的形象:A“祖父一天都在后園里邊。”B“祖父大笑起來,笑得夠了,把草摘下來祖父慢慢地把我叫過去,講給我聽”C“祖父澆菜,我也搶過來澆”【參考答案】祖父在“我”的眼里是個熱愛生活、熱愛勞動,對“我”非常寬容、慈愛、諄諄教誨、平易近人的人,懂得尊重孩子的天性。他使“我”的童年自由自在,充滿快樂。課文對景物的描寫,充滿了童趣,試舉例體會。 【點撥方法】景物描寫在文中的作用很多:可以交待故事背景,渲染環(huán)境氣氛。也可以烘托人物心理、 性格、品質(zhì)等。還能推動情節(jié)發(fā)展等。本文主要寫了后花園許多美麗而有趣的景色,充滿了童趣。請同學們找出來,用心體會?!緟⒖即鸢浮咳纾骸膀唑咽墙鸬模涷剖蔷G的,蜂子則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到期朵花上,胖圓圓的就和一個小毛球似的不動了?!庇脙和难酃鈦碛^察,辨別顏色、形狀、聲響,呈現(xiàn)出來的是景物的本來面目,因而平實貼切,充滿孩子的歡愉和真摯?!疽陨暇v點撥的四題,為學生總結(jié)出解題或解決這類題的規(guī)律方法,以提高學生品味文本和解題的能力。精講點撥可以在“班內(nèi)探究”時老師適時引導,也可在學生探究完所有問題后老師集中點撥,概括思維規(guī)律和答題技巧,為學生跨越“最近發(fā)展區(qū)”,達到新的發(fā)展水平,提供內(nèi)趨力?!?深度探究。探究題:對“花開了,就像花睡醒了似的”一段。有人認為,應當用舒緩的語調(diào)讀出后園的詩意;有人認為,應當語氣急促,一口氣讀下去,讀出小女孩的天真;還有人認為,這里不是讀出來的,是“喊”出來的,因為這是一個女孩的自由天地。你認為應當如何讀?可以把幾種方法都試一試,看看哪種說法有道理?!军c撥方法】這種長短交錯、以短句為主,看似不加修飾的語言,和作者描寫的自由自在的童年生活非常協(xié)調(diào),恰到好處地表達了作者的情感;這種看似不加修飾的語言,正是作者長期錘煉語言達到的境界。這是一道開放題,學生可以嘗試不同的方法閱讀,沒有固定的評價標準。重要的是看從什么樣的角度去認識,有沒人讀出一個小女孩的心聲,或者說,“像不像小蕭紅讀出來的?”三、練1涵詠積累。(1)自由朗讀“花開了,就像花睡醒了似的”一段,體會“就”在文中的獨特的味道。(2)使用各種方式朗讀課文你所喜愛的部分?!窘Y(jié)合前面的深度探究題,運用多種形式的朗讀,將學生的顯性知識內(nèi)化為隱性知識,即自己的能力。從而提高學生的閱讀水平,提升知識的運用能力。這種朗讀教學,可以培養(yǎng)學生的閱讀興趣,挖出學生的最大潛能。】(3)仿寫句子。例句:花開了,就像花睡醒了似的。鳥飛了,就像鳥上天了似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。仿句: , 。 , 。 , 。 2達標測評。學生完成課堂達標檢測題。3反饋矯正。學習小組互改,教者反饋評講。課后提升1.完成作業(yè):補充作業(yè)本中相關(guān)練習。2.同步閱讀:課后閱讀呼蘭河傳,完成練習。3.反饋評價。教者批閱學生的課后作業(yè),并進行反饋矯正。作業(yè)設(shè)計必做預習練習題1根據(jù)拼音寫出漢字: 谷su( ) w( )瓜 玩n( )了 qi( )
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 探索未來教育空間的可行性分析-高中綜合樓項目研究
- 電火鍋與電蒸鍋市場未來發(fā)展趨勢分析
- 買賣合同與購車合同范例
- 建筑石材全生命周期養(yǎng)護管理體系研究
- 會所培訓老師合同范例
- 與業(yè)主物業(yè)合同范例
- 入住養(yǎng)老機構(gòu)合同范例
- 全球及中國心血管疾病診斷設(shè)備行業(yè)市場發(fā)展分析及前景趨勢與投資發(fā)展研究報告2025-2028版
- 全球及中國常用砷氣行業(yè)市場發(fā)展分析及前景趨勢與投資發(fā)展研究報告2025-2028版
- 公司招聘學徒合同范例
- 空間中的垂直學案高三數(shù)學一輪復習
- 重慶江北國際機場有限公司招聘筆試題庫2024
- ipv6升級改造建設(shè)方案
- 大學生英語四級真題模擬試卷5份
- 單位反恐專項經(jīng)費保障制度
- 羽毛球比賽對陣表模板
- 2024年上海市中考數(shù)學真題試卷及答案解析
- 統(tǒng)編版2023-2024學年語文三年級下冊第五單元導讀課教學設(shè)計
- 2024年陜西延長石油(集團)有限責任公司校園招聘考試試題參考答案
- 地籍測量成果報告
- 客車防雨密封性要求及試驗方法
評論
0/150
提交評論