上天的螞蟻 (2).doc

上天的螞蟻教學目標：1、會認9個生字，會寫8個生字，繼續(xù)練習分析字形字義。2、朗讀課文，體會螞蟻個小志氣大，為了理想不懈努力的精神。教學重點：認識再大的困難只要腳踏實地去做，就能克服困難的道理。教學難點：讀懂課文，領悟課文所講述的道理。教學時間：一課時教學準備：多媒體課件。教學過程： 一、談話導入：1、 分享格言：世上無難事，只怕有心人。2、 同學們，你們想到天上去看看嗎？一只螞蟻和一個巨人和我們一樣有著美好的愿望，也想到天上去看看。結(jié)果會怎樣？這節(jié)課，我們一起來學習上天的螞蟻二、學習目標1、有感情的朗讀課文，并試著默讀課文，體會螞蟻個小志氣大，為了理想不懈努力的精神。 2、寫好“常、試、信”三個字。三、自主讀識1、自讀課文，畫出不認識字詞，想辦法解決。2、小組交流自學生字情況。3、多種形式讀字、組詞。4、指導書寫生字，重點指導：“試”5、有感情朗讀課文給自然段標出序號。思考：螞蟻能否上天？哪些話是螞蟻、白胡子爺爺、巨人說的？分別用“”“”“”表示出來。6、分角色有感情朗讀課文。二、合作讀議：1、你喜歡課文中的誰？為什么？它能爬上天嗎？又問什么？2、四人小組文分角色朗讀課。（看一看哪一組最團結(jié)）a、問：這棵樹到底有多高？指名回答。你認為螞蟻容易爬到天上去，還是巨人更容易爬到天上去呢？（出示課件）b、分角色朗讀27自然段。（師：旁白生1：白胡子老爺爺生2：巨人。）你能說一說這是什么樣的一個巨人嗎？指名回答：課文有兩個詞語形容了巨人的身體，你能找出來嗎？指名回答：請用（）把這兩個詞語括起來。說明巨人的身體很高大，很強壯。巨人說了什么？請用波浪線勾畫出巨人的話?！境鍪菊n件：巨人的話：（指名讀一讀，你能讀出巨人膽小怯懦的語氣嗎？）】看著這棵可以上天的大樹，巨人是怎么做的？出示課件：（他先抬頭仰望，接著搖搖頭，然后連連告退，最后跑掉了。）你想對巨人說什么？指名回答：【膽小、怯懦的巨人逃走了，我們再往下看，有什么事情發(fā)生呢？】c、指名分角色讀813自然段。師：旁白生1：白胡子老爺爺，生2：螞蟻請用波浪線勾畫出小螞蟻說的話。出示課件：螞蟻說的話：（全班一起讀一讀。重點重復讀最后一句話。）d、對比螞蟻和巨人的話。出示課件（對比圖）看到螞蟻和巨人你想說什么？指名回答：【分角色朗讀螞蟻和巨人的話。（女生：螞蟻男生：巨人）】你喜歡巨人還是螞蟻？為什么？指名回答e、你認為充滿自信的小螞蟻能爬到天上去嗎？為什么？指名回答。師小結(jié)：生活中會出各種各樣的困難，當我們遇到困難的時候你會向巨人那樣退縮呢？還是象小螞蟻那樣自信的去戰(zhàn)勝困難呢？學習了上天的螞蟻這一課，以后你遇到困難的時候能象小螞蟻那樣自信的孩子請站起來，讓我們一起大聲地對困難說“我能行！”其實困難并不可怕，可怕的是我們自己沒有面對困難的勇氣和信心，只要我們有面對困難的勇氣和信心，并一步一步地去做，就一定能夠克服困難，取得成功。小螞蟻很勇敢，他要爬上通天樹，去看看天上是什么樣子，我們都希望他能成功。但是，在漫長的爬行過程中他可能回遇到很對意想不到的困難，請同學們想一想他會遇到什么困難呢？你想提醒他注意什么呢？請寫在你的日記本上。四、課堂檢測照樣子，寫句子。白胡子爺爺鼓勵巨人： “試一試吧！你身強力壯，也許能爬上去