廣西貴港市港南中學(xué)高二語(yǔ)文《巴爾扎克葬詞》課件 人教版.ppt

巴爾扎克葬詞 雨果 授課者吳潔容 教學(xué)目的 一 學(xué)習(xí)巴爾扎克和雨果對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神和他們寬廣的胸懷 樹(shù)立正確的人生觀和友誼觀 二 學(xué)習(xí)本文不同于一般葬詞的寫(xiě)作特點(diǎn) 鑒賞里面蘊(yùn)涵著的作者對(duì)巴爾扎克的深切悼念之情 三 鑒賞這篇葬詞中高度濃縮 既詩(shī)化有哲理化的語(yǔ)言 充分體味它的思想感情 一 關(guān)于巴爾扎克 巴爾扎克 1799 1850 是法國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家 歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義的奠基人和杰出代表 一生創(chuàng)作96部長(zhǎng) 中 短篇小說(shuō)和隨筆 總名為 人間喜劇 其中代表作為 歐也妮 葛朗臺(tái) 高老頭 一百多年來(lái) 他的作品傳遍了全世界 對(duì)世界文學(xué)的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步產(chǎn)生了巨大的影響 馬克思 恩格斯稱贊他是 超群的小說(shuō)家 現(xiàn)實(shí)主義大師 二 雨果 雨果 1802 1885 是19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖 法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家 貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義 反對(duì)暴力 以愛(ài)制 惡 他的創(chuàng)作期長(zhǎng)達(dá)60年以上 作品包括詩(shī)歌 小說(shuō) 劇本 哲理論著 合計(jì)79卷之多 給法國(guó)文學(xué)和人類(lèi)文化寶庫(kù)增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn) 其代表作是 巴黎圣母院 悲慘世界 等長(zhǎng)篇小說(shuō) 激情朗讀 發(fā)表自己的感受 暢所欲言 再讀課文 思考下列問(wèn)題 1 一般悼詞 其內(nèi)容不外乎敘述死者的生平 評(píng)價(jià)死者的功德 寄托人們的哀思 除此而外 本文還有沒(méi)有涉及到別的內(nèi)容 明確 從第10段開(kāi)始 作者表達(dá)了強(qiáng)烈而獨(dú)立的思想意識(shí) 即借巴爾扎克之死 來(lái)表達(dá)自己的生死觀 除此而外 本文也有普通悼詞常見(jiàn)的內(nèi)容 2 全文的基本思路 感情脈絡(luò)是怎樣的 基本思路 悼念 評(píng)價(jià) 謳歌思想感情脈絡(luò) 悲壯 激越 景仰 3 本文評(píng)價(jià)巴爾扎克 主要涉及他的哪幾個(gè)方面 表現(xiàn)了作者怎樣的感情 明確 本文主要從巴爾扎克的人格 作品 成就 影響等方面對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià) 表達(dá)了對(duì)他的哀悼 敬仰 贊頌之情 4 完成課后練習(xí)二 5 第5段開(kāi)始說(shuō) 這就是他在我們中間的工作 這指代上文的什么內(nèi)容 指巴爾扎克用他的作品來(lái)揭露現(xiàn)實(shí) 批判現(xiàn)實(shí) 喚起人們?nèi)ジ脑飕F(xiàn)實(shí) 6 第9段中說(shuō) 站在這里的諸位先生 你們心里不羨慕他嗎 請(qǐng)問(wèn) 雨果認(rèn)為人們應(yīng)該鮮羨慕巴爾扎克什么 羨慕他的非凡工作 羨慕他的飽滿的人生 羨慕他的偉大而崇高的品格 7 完成課后練習(xí)一 8 課文前的背景介紹中認(rèn)為這篇葬詞 感情激越 文采華麗 能否在文中找到例證 例如 第五段第2句和第四句 第八段最后一句 第十二段第2句等 各自朗讀品味 9 這篇葬詞的后三段 作者是如何闡發(fā)自己的生死觀的 后三段雖然還是評(píng)價(jià)哀悼巴爾扎克 但已帶上自己的感情色彩 那就是作者的生死觀 死亡是偉大的平等 也是偉大的自由 等 這樣 作者已經(jīng)由哀悼巴爾扎克上升為一種性的思考 五 作業(yè) 1 思考課后練習(xí)四 體會(huì)本文的哲理性語(yǔ)言 2 閱讀 在左拉葬禮上的演說(shuō) 試與本文比較 第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn) 1 體會(huì)本文的哲理性語(yǔ)言 2 比較閱讀 拓展延伸 一 師生共同討論思考課后練習(xí)四 體會(huì)本文的哲理性語(yǔ)言 二 比較閱讀 拓展延伸師生共同討論 完成下列問(wèn)題 1 在左拉葬禮上的演說(shuō) 篇幅短小 與 巴爾扎克葬詞 相比 少了什么內(nèi)容 明確 少了分析 碰見(jiàn)死者作品的內(nèi)容 2 巴爾扎克葬詞 用了大量篇幅分析 評(píng)價(jià)死者有什么作用 明確 這一部分內(nèi)容主要體現(xiàn)在3 4兩段 第4段尤其重要 這樣的評(píng)價(jià)分析充分表現(xiàn)了巴爾扎克的可貴之處 為后文的再評(píng)價(jià)做好鋪墊 3 法郎士主要從什么角度對(duì)左拉進(jìn)行評(píng)價(jià)的 表達(dá)了怎樣的思想感情 解答此題要緊密聯(lián)系后面的 背景材料 這篇悼詞主要是高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)了左拉的高貴品質(zhì) 即具有人的同情心 為了追求真理和正義可以拋掉一切 包括名譽(yù) 財(cái)富和安全 表達(dá)了作者對(duì)左拉的高風(fēng)亮節(jié)的贊揚(yáng) 崇敬之情 明確 1 句中說(shuō)左拉受苦聯(lián)系背景可知 他是為真理和正義而受苦 因此 我們絲毫不應(yīng)采取憐憫的態(tài)度 比較可知 2 句中寫(xiě)巴爾扎克可以指他每天伏案十多個(gè)小時(shí) 努力創(chuàng)作所受的辛苦 當(dāng)然也包括別的方面 而 凈化 一詞不能簡(jiǎn)單地理解為凈化自身 而應(yīng)理解為使社會(huì)得到凈化 巴爾扎克與左拉的奮斗理想是有共同之處的 因此他被大家稱為 大丈夫 受到景仰 4 比較分析兩篇悼詞之中的相關(guān)詞句 達(dá)到對(duì)本文的深入理解 1 我們不要因?yàn)樗芸嗍茈y而憐憫他 2 他經(jīng)歷人世是為了受苦和凈化 大家稱他為大丈夫 1 讓我們嫉妒他 2 站在這里的諸位現(xiàn)實(shí) 你們心里不羨慕他嗎 明確 嫉妒 貶詞褒用 表達(dá)的思想感情與 2 句中 羨慕 是有相同之處的 強(qiáng)調(diào) 我們 應(yīng)向巴爾扎克和左拉學(xué)習(xí) 即使不一定能達(dá)到他們的高度 崇敬之情溢于言表 三 遷移訓(xùn)練 與原文比較閱讀 在左拉葬禮上的演說(shuō) 法郎士 1902年11月5日 我們與其為他悲傷 還不如向他那光輝的精神致敬 這種精神將永垂不朽 像火炬一樣 照亮青年一代跟隨他前進(jìn) 你們今天享受自由的人 要牢牢記住左拉的話 別忘記那些為你們戰(zhàn)斗 用他們的天才和鮮血為你們贏得自由的人 別忘記他們不要盲目偏執(zhí)的謊言喝彩 要有人的同情心 因?yàn)樵谖覀冞|闊的國(guó)土上 沒(méi)有一個(gè)人比左拉更加熱愛(ài)人的同情心 他具有偉大質(zhì)樸的靈魂 他正在享受他的勞動(dòng)果實(shí) 享受名譽(yù) 財(cái)富和安全 但突然間 完全出于自愿地 他拋棄了他十二萬(wàn)分熱愛(ài)的工作 因?yàn)樗?除了正義之外沒(méi)有平靜 除了真理之外沒(méi)有安息 在他那勇敢的聲音里 法國(guó)從酣睡過(guò)來(lái) 我們國(guó)家的天才是多么令人欽佩啊 千百年來(lái)向歐洲和全世界教導(dǎo)真理和正義的靈魂 又是多么美麗啊 法國(guó)今天又