人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)認(rèn)識(shí)東南西北四個(gè)方向教學(xué)設(shè)計(jì).doc

學(xué)習(xí)方法合作交流 課題認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向課 時(shí)一備課人教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。2、讓學(xué)生參與活動(dòng)，能用東、南、西、北描述物體所在的方向。3、從現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景中引入新課，使學(xué)生體會(huì)在生活中需要用到的方位知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)情分析學(xué)生沒(méi)有方向這個(gè)概念學(xué)起來(lái)有點(diǎn)難度。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。2、讓學(xué)生參與活動(dòng)，能用東、南、西、北描述物體所在的方向。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。能正確描述物體所在的方向。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程學(xué)1、導(dǎo)學(xué)一、導(dǎo)1、復(fù)習(xí)舊知。學(xué)前準(zhǔn)備提問(wèn)：你座位的前后左右分別是誰(shuí)？教室在第幾層？樓上是幾年級(jí)？樓下是幾年級(jí)？如果現(xiàn)在咱們要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)坐在自己孩子的座位上，你怎樣告訴家長(zhǎng)自己的位置呢？2、導(dǎo)入新課。師問(wèn)：太陽(yáng)是從什么地方升起？（學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行發(fā)言）2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起？從哪個(gè)方向落下?2、你能不能面向太陽(yáng)升起的地方說(shuō)出你背對(duì)的，左手，右手分別指向什么方向？實(shí)際演示一下。3、說(shuō)一說(shuō)我們校門(mén)在學(xué)校的什么方向?并指出我校四個(gè)方向各有什么建筑物？4、小組請(qǐng)4位同學(xué)分別面向東、南、西、北站好，你發(fā)現(xiàn)東和西，的同學(xué)怎么站著的？南與北的同學(xué)呢?5、東與什么方向相對(duì)，南與什么方向相對(duì)？3、自學(xué)1、太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起？從哪個(gè)方向落下?2、你能不能面向太陽(yáng)升起的地方說(shuō)出你背對(duì)的，左手，右手分別指向什么方向？實(shí)際演示一下。3、說(shuō)一說(shuō)我們校門(mén)在學(xué)校的什么方向?并指出我校四個(gè)方向各有什么建筑物？4、小組請(qǐng)4位同學(xué)分別面向東、南、西、北站好，你發(fā)現(xiàn)東和西，的同學(xué)怎么站著的？南與北的同學(xué)呢?5、東與什么方向相對(duì)，南與什么方向相對(duì)？4、互學(xué)1、辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。（1）全體到操場(chǎng)，找一找太陽(yáng)在哪里。（2）說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)從什么方向升起。（東方）（3）想一想，太陽(yáng)從什么方向落下。（西方）（4）指一指，西邊在哪里。（5）請(qǐng)同學(xué)們面向太陽(yáng)升起的方向。提問(wèn)：你們面對(duì)的、背對(duì)的、左手的、右手的位置分別是什么方向？（6）講述前、后、左、右與東、南、西、北的聯(lián)系。2、指出校園內(nèi)的四個(gè)方向。說(shuō)說(shuō)我們學(xué)校的校門(mén)朝什么方向。站在操場(chǎng)中央，看一看，校園內(nèi)的四個(gè)方向各有什么建筑物。評(píng)1、互評(píng)學(xué)習(xí)兩組相對(duì)的方向。（1）站在操場(chǎng)上，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎？（2）面向你家所在的方向站好。（3）觀察：家在東、西方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（背對(duì)背而站）（4）觀察：家在南、北方向的同學(xué)，他們是如何站著的？（也是背對(duì)背而站）（5）發(fā)現(xiàn)：東與西兩個(gè)方向，南與北兩個(gè)方向是相對(duì)的。（6）說(shuō)一說(shuō)，操場(chǎng)四個(gè)方向的建筑物，那兩個(gè)是相對(duì)的。（7）說(shuō)一說(shuō)，你與誰(shuí)家的方向是相對(duì)的。2、答疑師生共同解決疑難問(wèn)題。測(cè)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、把教材第3頁(yè)例1補(bǔ)充完整。（1）提問(wèn)：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？（2）同桌互相交流，說(shuō)一說(shuō)操場(chǎng)四周的建筑物各在什么方向。（3）把結(jié)果填在教材上。2、教材第5頁(yè)練習(xí)一的第1題。（1）說(shuō)一說(shuō)，教室在操場(chǎng)的什么方向。（2）說(shuō)一說(shuō)，教室里的東、南、西、北各有些什么。（3）教材第5頁(yè)練習(xí)一的第2題。向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的。展出示天安門(mén)廣場(chǎng)及四周建筑物平面圖。觀察后說(shuō)一說(shuō)自