包拯教案設計.doc

包拯教案設計教學目標1、順暢朗讀，了解人物，分析概括段意。2、了解包拯為官剛正、執(zhí)法嚴明等優(yōu)秀品質。重點難點重點：整體感知課文，分析人物性格、品質。難點：文言詞句的分析講解。教學課時兩課時 第一課時一、導入新課 “開封有個包青天，鐵面無私辨忠奸”，大家對包公這個人物再熟悉不過了，今天，我們就要來學習他的傳記。二、全班齊讀課文，列出生字鬻y 涿zhu 斂lin 憚dn 訟sng 塋yng三、串講課文1、第一節(jié)解詞：知，主持，掌管。訴，告狀。第，盡管。尋，不久。何為，為什么。驚服，震驚，服氣。指名朗讀并翻譯。簡析：這一節(jié)寫包拯為官機智。文字簡潔、生動，幾十個字就交代了智服盜賊的過程。2、第二節(jié)解詞：徙，調職。遷，調動官職，一般是升官。遺，送。才，僅僅。歲，一年。指名朗讀，同桌翻譯。簡析：這一節(jié)寫包拯為官清廉，他煞住了利用端硯“以遺權貴”的不正之風，而且?guī)ь^不受端硯，“歲滿不持一硯歸”，表現(xiàn)了他廉潔的作風。3、第三節(jié)解詞：使，出使。謂，告訴，對說。誘，引誘，誘惑。刺，刺探。遂，于是，就。全班朗讀，指名翻譯。簡析：寫包拯出使契丹，面對契丹典客的帶有挑釁的質問，包拯反唇相譏，嚴詞反問，不辱使命。4、第四節(jié)全班朗讀解詞：召，召令權，權且，暫且。斂，收整，約束。憚，畏懼。徑，直接。造，到，往。陳，陳述。曲直，是非。指名翻譯。簡析：通過寫貪官污吏、皇宗國戚對包拯的懼怕，百姓對他的贊揚之聲，從側面表現(xiàn)他為官剛正，執(zhí)法嚴峻的可貴性格。5、第五節(jié)解詞惡，憎惡，討厭?？量蹋撕荻瘫?。敦厚，待人忠厚溫和。未嘗，不曾。推，推行，施行。務，追求。茍，隨便。悅，取悅。從，聽從。志，意志。若，和。指名朗讀并翻譯。6、補充課文字詞解釋，再讀課文。主來訴：失主/起訴殺而鬻之：表順接/代牛驚服：吃驚/嘆服徙知端州：平遷前守緣貢率取數(shù)十倍以遺權貴：因為/都/用來/贈送使契丹：出使其人遂無以對：就，于是/用來/應對，回答雖甚嫉惡：即使/很，十分不從吾志：聽從7、學生分組朗讀課文。8、請學生試譯下列語句。有盜割人牛舌者，主來訴。明確：（當時）有人偷割別人家的牛的舌頭，失主來告狀。涿州亦嘗開門矣，剌疆事何必開便門哉？明確：涿州也曾經(jīng)開城門，剌探邊疆軍事機密，何必開便門呢？雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。明確：（有些人）即使很嫉妒（他），可是沒有一個不因為（他）的忠心恕道而推崇他的。9、請學生復述文中介紹包拯的四件事四、作業(yè)1、熟讀課文，翻譯課文成現(xiàn)代文。2、復習重點文言詞句，完成課后思考練習一。 第二課時分析本課刻畫人物的表現(xiàn)方法二、小組討論1、文中哪些語句寫出包拯的廉潔的美好品格？通過什么事例表現(xiàn)？明確：拯命制者才足貢數(shù)，歲滿不持一硯歸。文中通過包拯在端州任職，一改以往慣例，不謀私利的事例可以看出他的廉潔的美好品格。2、包拯性格剛烈，可是他愛憎分明，又有原則性，從哪些語句可以看出？明確：拯性峭直，惡吏苛刻，務敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。3、文中包拯位高權重，可是他生活極為儉樸，從哪些語句可以看出？明確：雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。4、包拯素以“包青天”見稱，從文中哪些語句可以看出他能夠直接面對百姓，傾聽他們的冤情呢？明確：拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。5、包拯嚴以律己，對后世子孫同樣充滿了希望，文中哪些語句表現(xiàn)了他對后世子孫的訓誡？明確：嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！比?、課文分析1、人物傳記的寫作手法本文節(jié)選自宋史包拯傳，文章開篇先介紹人物姓名、籍貫等。第二步，以人物生平中最有代表性的幾件事來表現(xiàn)人物的性格，這一部分以記敘為主，抓住人物的語言來表現(xiàn)人物。第三步以議論的表達方式，評價人物，本文最后一段從人物的性格，為人處事，生活簡樸作風以及遺訓四個方面總結了上文。因而全文脈絡清晰，詳略有致。文章還采用了對比手法來寫。2、本文結構特點。先分說后總說，先記敘，后議論。3、本文以事寫人審盜割牛舌案表現(xiàn)包拯機智，斷案如神。任職于端州表現(xiàn)包拯廉潔奉公。使契丹表現(xiàn)人物立場堅定，維護國家主權。任開封府歷明吏制、廣開言聽。4、提問：第一節(jié)寫了包拯破獲割牛舌案件，表現(xiàn)了他的什么性格，在寫法上有何特點？（討論）回答：寫出他的聰明機智，語言十分簡潔，運用了人物的語言描寫來體現(xiàn)人物性格。點撥：包拯的兩句話很簡單卻給人留下豐富的想象空間，回味無窮。第三節(jié)也是通過人物語言突出人物巧言善辯，不辱使命的性格。這些都是正面描寫。5、提問：第四節(jié)與其他段相比，有什么特點？（討論）回答：這一段寫人們對他的看法和評價，寫他為官剛正不阿，這主要是通過側面描寫來表現(xiàn)的。6、小結：全文五節(jié)，每段重點寫人物的一個性格特點，有詳有略，文中有正面描寫：1、2、3、4節(jié)；有側面描寫：第4節(jié)。從不同角度刻畫人物鮮明性格。作者把概括描寫第2、4、5段與具體描寫第1、3節(jié)結合起來，相互配合，富于變化。三、本課小結這篇文章通過寫包拯的典型事例，給我們展示了一個為民請命的好官形象。寫人離不開寫事，寫事運用正側面相結合的手法，表現(xiàn)效果更佳。四、作業(yè)布置1、完成每