我國虐童行為刑法規(guī)制的困境與突破：基于法理與實(shí)踐的雙重視角

一、引言1.1研究背景與意義1.1.1研究背景兒童是社會的未來與希望，他們的健康成長關(guān)乎著國家的發(fā)展和民族的未來。然而，近年來，虐童行為卻頻頻發(fā)生，成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。從家庭內(nèi)部的父母虐待子女，到幼兒園、學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)中教師對學(xué)生的體罰、虐待，再到社會上一些不法分子對兒童的暴力侵害，這些虐童事件不僅給兒童的身心健康帶來了極大的傷害，也嚴(yán)重沖擊了社會的道德底線和公眾的心理承受能力。在家庭方面，部分家長因自身的心理問題、教育觀念偏差或生活壓力等因素，將負(fù)面情緒發(fā)泄在孩子身上，對孩子進(jìn)行打罵、體罰、餓飯等虐待行為。例如，2024年9月上海一名3歲男童遭父親女友趙某虐待身亡，送醫(yī)時滿身傷痕，診斷為腦死亡，監(jiān)控中趙某用手、拖鞋、棍子施暴，致孩子顱內(nèi)血管破裂，極其殘忍。在教育機(jī)構(gòu)中，一些教師缺乏正確的教育方法和職業(yè)道德，采用體罰、辱罵等方式對待學(xué)生。如曾經(jīng)引起廣泛關(guān)注的攜程親子園虐童事件，教師喂孩子吃芥末、推搡孩子等行為，嚴(yán)重傷害了孩子的身體和心靈。此外，社會上還存在一些不法分子，利用兒童的弱小和無助，對其進(jìn)行暴力傷害、性侵犯等犯罪行為。這些虐童行為的發(fā)生，嚴(yán)重威脅了兒童的生命安全和身心健康。虐童行為對兒童的危害是多方面的。在身體上，兒童可能會遭受各種傷害，如骨折、燙傷、顱腦損傷等，這些傷害不僅會影響兒童的身體健康，還可能留下終身殘疾。在心理上，虐童行為會給兒童帶來巨大的創(chuàng)傷，導(dǎo)致他們出現(xiàn)自卑、恐懼、焦慮、抑郁等心理問題，甚至可能影響他們的一生。此外，虐童行為還會對社會秩序產(chǎn)生負(fù)面影響，破壞社會的和諧與穩(wěn)定，引發(fā)公眾的恐慌和不安。面對如此嚴(yán)峻的虐童問題，加強(qiáng)對虐童行為的刑法規(guī)制顯得尤為緊迫。刑法作為維護(hù)社會秩序和保障公民權(quán)利的最后一道防線，應(yīng)當(dāng)在預(yù)防和懲治虐童行為方面發(fā)揮重要作用。通過完善刑法相關(guān)規(guī)定，加大對虐童行為的打擊力度，可以有效地遏制虐童行為的發(fā)生，保護(hù)兒童的合法權(quán)益，維護(hù)社會的公平正義。1.1.2研究意義從理論層面來看，深入研究虐童行為的刑法規(guī)制有助于完善刑法學(xué)中關(guān)于兒童權(quán)益保護(hù)的理論體系。目前，雖然我國刑法已經(jīng)對一些嚴(yán)重的虐童行為進(jìn)行了規(guī)制，如虐待罪、故意傷害罪等，但在具體的法律適用和理論研究方面，仍存在一些不足之處。例如，對于虐待罪的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、虐待行為與故意傷害行為的界限等問題，學(xué)界和實(shí)務(wù)界還存在一定的爭議。通過對虐童行為的刑法規(guī)制進(jìn)行深入研究，可以進(jìn)一步明確這些問題，豐富和完善刑法學(xué)關(guān)于兒童權(quán)益保護(hù)的理論，為司法實(shí)踐提供更加堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，對虐童行為刑法規(guī)制的研究具有重要的指導(dǎo)意義。首先，明確虐童行為的刑事責(zé)任，可以為司法機(jī)關(guān)提供準(zhǔn)確的法律依據(jù)，使其在處理虐童案件時能夠做到有法可依、依法裁判，避免出現(xiàn)同案不同判的情況。其次，通過加大對虐童行為的刑事處罰力度，可以對潛在的虐童者起到威懾作用，從而預(yù)防虐童行為的發(fā)生。最后，完善的刑法規(guī)制有助于保障兒童的合法權(quán)益，使受到虐待的兒童能夠得到及時的法律救濟(jì)和保護(hù)，讓他們在安全、健康的環(huán)境中成長。1.2研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)1.2.1研究方法文獻(xiàn)研究法：通過廣泛收集國內(nèi)外關(guān)于虐童行為刑法規(guī)制的學(xué)術(shù)論文、專著、法律法規(guī)、研究報(bào)告等資料，對現(xiàn)有研究成果進(jìn)行系統(tǒng)梳理和分析。在國內(nèi)方面，借助中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫，檢索關(guān)鍵詞如“虐童行為”“刑法規(guī)制”“兒童權(quán)益保護(hù)”等，獲取大量相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，深入了解我國學(xué)者對虐童行為刑法規(guī)制的研究現(xiàn)狀、主要觀點(diǎn)和存在的爭議。同時，查閱《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)及其立法解釋、司法解釋，明確我國現(xiàn)行法律對虐童行為的規(guī)制情況。在國外方面，利用WebofScience、EBSCOhost等外文數(shù)據(jù)庫，搜索英文文獻(xiàn)，關(guān)注國際上對虐童行為刑法規(guī)制的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和前沿研究動態(tài)，為我國虐童行為刑法規(guī)制的完善提供參考。通過對這些文獻(xiàn)資料的整理和歸納，全面把握研究主題的理論基礎(chǔ)和研究脈絡(luò)，為后續(xù)研究提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐。案例分析法：選取具有代表性的虐童案例進(jìn)行深入分析，如上海3歲男童遭父親女友虐待身亡案、攜程親子園虐童事件等。詳細(xì)剖析這些案例的基本案情、司法判決結(jié)果以及在法律適用過程中存在的問題。通過對案例的分析，揭示我國現(xiàn)行刑法在規(guī)制虐童行為時存在的不足，如虐待罪的入罪門檻較高，導(dǎo)致一些情節(jié)較輕但持續(xù)時間較長的虐童行為難以被追究刑事責(zé)任；對于教育機(jī)構(gòu)中的虐童行為，在法律定性和責(zé)任追究方面存在模糊地帶等。同時，分析案例中司法機(jī)關(guān)的判決思路和依據(jù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為完善虐童行為的刑法規(guī)制提供實(shí)踐依據(jù)。1.2.2創(chuàng)新點(diǎn)多維度分析視角：從多個維度對虐童行為的刑法規(guī)制進(jìn)行研究，突破以往單一從刑法學(xué)角度分析的局限。不僅從刑法學(xué)的基本理論出發(fā)，探討虐童行為的犯罪構(gòu)成、刑事責(zé)任等問題，還結(jié)合法社會學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識，分析虐童行為產(chǎn)生的社會根源、心理因素以及對兒童身心健康和社會秩序的影響。例如，從法社會學(xué)角度研究家庭結(jié)構(gòu)變化、社會文化背景等因素與虐童行為的關(guān)聯(lián)；從心理學(xué)角度分析虐童者的心理特征和被虐兒童的心理創(chuàng)傷及恢復(fù)機(jī)制，從而更全面、深入地認(rèn)識虐童行為，為制定更有效的刑法規(guī)制措施提供理論支持。法律經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法的運(yùn)用：引入法律經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法，對虐童行為刑法規(guī)制的成本與效益進(jìn)行分析。在成本方面，考慮立法成本，包括制定和修改相關(guān)法律法規(guī)所需的人力、物力和時間成本；司法成本，如偵查、起訴、審判虐童案件所耗費(fèi)的資源；以及刑罰執(zhí)行成本，如對虐童罪犯的監(jiān)禁、改造等費(fèi)用。在效益方面，分析刑法規(guī)制對預(yù)防虐童行為發(fā)生、保護(hù)兒童權(quán)益、維護(hù)社會秩序所產(chǎn)生的積極效果。通過成本效益分析，評估現(xiàn)行刑法規(guī)制措施的合理性和有效性，為優(yōu)化刑法規(guī)制提供經(jīng)濟(jì)理論依據(jù)，使刑法規(guī)制在實(shí)現(xiàn)社會公平正義的同時，也能達(dá)到資源的最優(yōu)配置。創(chuàng)新性的完善建議：基于多維度分析和法律經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，提出具有創(chuàng)新性的虐童行為刑法規(guī)制完善建議。在立法方面，建議適當(dāng)降低虐待罪的入罪門檻，將一些情節(jié)惡劣、持續(xù)時間較長的輕微虐童行為納入刑法調(diào)整范圍；增設(shè)專門的兒童虐待罪，明確其構(gòu)成要件和刑罰幅度，以加強(qiáng)對虐童行為的打擊力度。在司法方面，提出建立專門的兒童司法保護(hù)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)專業(yè)的司法人員，提高虐童案件的辦理質(zhì)量和效率；加強(qiáng)對虐童案件的證據(jù)收集和審查，確保司法公正。在社會層面，建議加強(qiáng)對虐童行為的宣傳教育，提高公眾的法律意識和兒童保護(hù)意識；建立健全社會支持體系，為受虐兒童及其家庭提供心理輔導(dǎo)、法律援助等多方面的幫助，形成全社會共同參與預(yù)防和懲治虐童行為的良好氛圍。二、虐童行為的概述2.1定義與類型2.1.1定義虐童行為，即虐待兒童的行為，指的是對兒童實(shí)施的各種形式的虐待，包括身體、精神、性等方面，給兒童的身心健康造成嚴(yán)重傷害。在我國，雖未在刑法中單獨(dú)設(shè)立“虐童罪”，但涉及虐童的行為可依據(jù)虐待罪、故意傷害罪等相關(guān)罪名進(jìn)行懲處。《中華人民共和國刑法》第二百六十條規(guī)定了虐待罪，“虐待家庭成員，情節(jié)惡劣的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致使被害人重傷、死亡的，處二年以上七年以下有期徒刑。第一款罪，告訴的才處理，但被害人沒有能力告訴，或者因受到強(qiáng)制、威嚇無法告訴的除外”。這表明，在家庭內(nèi)部，若對兒童實(shí)施長期、惡劣的虐待行為，達(dá)到情節(jié)惡劣的程度，便會觸犯虐待罪。從學(xué)界觀點(diǎn)來看，有學(xué)者認(rèn)為虐童行為不僅包括直接的暴力傷害，還涵蓋了對兒童心理和情感的忽視與傷害。比如長期對兒童進(jìn)行言語辱罵、漠視兒童的情感需求等，這些行為雖未造成明顯的身體創(chuàng)傷，但對兒童的心理健康會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的負(fù)面影響，同樣應(yīng)被視為虐童行為的范疇。另有學(xué)者指出，虐童行為的認(rèn)定應(yīng)結(jié)合行為的持續(xù)性、傷害的程度以及兒童的個體差異等多方面因素綜合考量。對于一些看似輕微但長期持續(xù)的虐待行為，如頻繁的輕微體罰、經(jīng)常性的言語羞辱等，由于其對兒童心理和身體發(fā)育的潛在危害，也不應(yīng)被忽視。2.1.2類型身體虐待：是最容易被察覺的一種虐童類型，表現(xiàn)為對兒童身體實(shí)施暴力行為，如毆打、踢踹、捏掐、鞭打、捆綁、燙傷等，導(dǎo)致兒童身體出現(xiàn)傷痕、骨折、出血等損傷，嚴(yán)重時甚至危及生命。在黑龍江省建三江墾區(qū)4歲女童于某茜被虐待案中，其生父的同居女友曲某某為發(fā)泄不滿，先后多次用拳頭毆打、用開水燙、抓住被害人頭發(fā)向墻上撞等方式傷害于某茜，致使女童體表有多處擦傷、咬傷和燙傷，額頭、臉頰缺肉，嘴唇潰爛，還因顱內(nèi)出血接受了開顱手術(shù)，身體遭受了極其嚴(yán)重的傷害。精神虐待：也被稱為心理虐待，主要是通過言語、行為等方式對兒童的心理和情感進(jìn)行傷害。常見的表現(xiàn)形式包括辱罵、嘲笑、羞辱、批評、恐嚇威脅、漠視兒童的情感需求、對兒童進(jìn)行過度的控制或孤立等。這種虐待方式雖不會留下明顯的身體傷痕，但對兒童的心理健康影響深遠(yuǎn)，可能導(dǎo)致兒童出現(xiàn)自卑、抑郁、焦慮、恐懼、社交障礙等心理問題。比如，有些家長經(jīng)常對孩子說“你怎么這么笨”“你真沒用”等貶低性的話語，長期以往，會嚴(yán)重打擊孩子的自信心和自尊心，使孩子產(chǎn)生自我否定的心理。性虐待：是一種極其惡劣的虐童行為，包括對兒童進(jìn)行性侵犯、性騷擾、強(qiáng)迫兒童進(jìn)行性行為或觀看色情內(nèi)容等。這種行為嚴(yán)重侵犯了兒童的人身權(quán)利和尊嚴(yán)，給兒童帶來極大的身心創(chuàng)傷，可能導(dǎo)致兒童出現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙，如創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、抑郁、焦慮等，甚至影響其一生的性心理健康。像美國歷史上著名的天主教神父性侵兒童案，眾多神父利用職務(wù)之便，對大量兒童進(jìn)行性侵犯，給這些兒童的身心造成了不可磨滅的傷害，許多受害者在成年后仍然飽受心理疾病的折磨。忽視虐待：指監(jiān)護(hù)人或撫養(yǎng)者對兒童的基本生活需求、教育需求、醫(yī)療需求等故意忽視或未能給予足夠的關(guān)注和照顧。例如，不給兒童提供足夠的食物、衣物，不送兒童上學(xué)接受教育，在兒童生病時不給予及時的治療等。這種虐待行為會影響兒童的正常生長發(fā)育，損害兒童的身體健康和未來發(fā)展。比如，某些家庭因經(jīng)濟(jì)困難或家長的不負(fù)責(zé)任，讓孩子長期處于饑餓狀態(tài)，穿著破舊單薄的衣物，導(dǎo)致孩子身體發(fā)育遲緩，抵抗力下降，容易生病。2.2現(xiàn)狀與危害2.2.1現(xiàn)狀近年來，我國虐童行為頻發(fā)，引起了社會的廣泛關(guān)注。據(jù)中國兒童少年基金會發(fā)布的《中國兒童發(fā)展報(bào)告》顯示，2019年，我國共發(fā)生虐童事件近200起，涉及受害者數(shù)百人。其中，家庭內(nèi)部虐童事件占比較高，約60%。這些虐童事件中，既有父母對子女的體罰，也有監(jiān)護(hù)人對被監(jiān)護(hù)人的性侵、遺棄等行為。從發(fā)生場所來看，虐童行為主要發(fā)生在家庭和教育機(jī)構(gòu)。在家庭中，父母或其他監(jiān)護(hù)人是主要的施暴者。由于家庭環(huán)境的相對封閉性，家庭內(nèi)的虐童行為往往具有隱蔽性，難以被外界及時發(fā)現(xiàn)。一些父母受“棍棒底下出孝子”等傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為打罵孩子是一種正常的教育方式，從而對孩子實(shí)施身體虐待。在一些重組家庭中，繼父或繼母對非親生子女的虐待情況也時有發(fā)生。據(jù)媒體報(bào)道，近3年來，全國至少發(fā)生10起重組家庭虐待兒童事件，其中7名兒童死亡。這些案件呈現(xiàn)出受害兒童低齡化、繼父繼母長期虐待、生父生母縱容等特點(diǎn)。在教育機(jī)構(gòu)，如幼兒園、學(xué)校等，教師對學(xué)生的虐童行為也屢見不鮮。教師作為教育者，本應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，但部分教師卻違背職業(yè)道德，對學(xué)生進(jìn)行體罰、辱罵、恐嚇等虐待行為。攜程親子園虐童事件中，教師喂孩子吃芥末、推搡孩子等行為，引起了社會的強(qiáng)烈憤慨。這些發(fā)生在教育機(jī)構(gòu)的虐童行為，不僅傷害了孩子的身體和心靈，也損害了教育機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)，影響了社會對教育行業(yè)的信任。從施暴主體來看，親生父母和教師是虐童行為的主要實(shí)施者。北京青少年法律援助與研究中心曾對2008年至2013年6年間媒體報(bào)道的697例未成年人遭受家庭暴力案件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，梳理撰寫的《未成年人遭受家庭暴力案件調(diào)查與研究報(bào)告》顯示，其中85%的案件為父母施暴，親生父母施暴占75%，繼父母或養(yǎng)父母施暴的占10%。在虐待兒童的刑事案件中，親生父母和教師構(gòu)成了被告一方的主體。由于施暴者與受害者之間存在特殊關(guān)系，如親子關(guān)系、師生關(guān)系等，使得虐童行為在一定程度上被容忍或忽視，受害者往往不敢或無法尋求幫助。2.2.2危害對兒童身心健康的危害：虐童行為對兒童的身心健康造成了極大的傷害。在身體方面，身體虐待會導(dǎo)致兒童身體出現(xiàn)各種損傷，如骨折、燙傷、顱腦損傷等，這些傷害不僅會給兒童帶來身體上的痛苦，還可能留下終身殘疾，影響兒童的正常生活和未來發(fā)展。在精神方面，精神虐待、性虐待和忽視虐待等會給兒童帶來嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。兒童可能會出現(xiàn)自卑、恐懼、焦慮、抑郁、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等心理問題，這些心理問題可能會伴隨兒童一生，影響他們的人際交往、學(xué)習(xí)、工作和生活。研究表明，童年時期遭受虐待的兒童，成年后更容易出現(xiàn)心理問題和行為問題，如酗酒、吸毒、犯罪等。對家庭關(guān)系的危害：虐童行為嚴(yán)重破壞了家庭關(guān)系的和諧與穩(wěn)定。家庭本應(yīng)是孩子溫暖的港灣，但虐童行為卻使家庭成為孩子的噩夢。在遭受虐待的家庭中，親子關(guān)系緊張，孩子對父母充滿恐懼和不信任，家庭氛圍壓抑、冷漠。長期的虐童行為還可能導(dǎo)致家庭破裂，給孩子和其他家庭成員帶來巨大的傷害。父母虐待孩子，可能會導(dǎo)致孩子對家庭產(chǎn)生厭惡和逃避心理，長大后不愿意與家人親近，影響家庭的凝聚力和親情的傳承。對社會穩(wěn)定的危害：虐童行為對社會穩(wěn)定也產(chǎn)生了負(fù)面影響。首先，虐童行為嚴(yán)重違背了社會公德和倫理道德，挑戰(zhàn)了社會的道德底線，引發(fā)公眾的憤怒和不滿，影響社會的和諧氛圍。其次，受虐兒童長大后可能會成為社會的不穩(wěn)定因素。他們由于在童年時期遭受虐待，心理和行為出現(xiàn)問題，可能會對社會產(chǎn)生仇恨和報(bào)復(fù)心理，從而實(shí)施犯罪行為，危害社會安全。此外，虐童行為還會增加社會的醫(yī)療、教育、司法等成本。為了治療受虐兒童的身體和心理創(chuàng)傷，社會需要投入大量的醫(yī)療資源和心理輔導(dǎo)資源；為了處理虐童案件，司法機(jī)關(guān)需要耗費(fèi)大量的人力、物力和時間，這些都給社會帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。三、我國虐童行為刑法規(guī)制的現(xiàn)狀與問題3.1我國現(xiàn)行刑法對虐童行為的相關(guān)規(guī)定3.1.1虐待罪《中華人民共和國刑法》第二百六十條規(guī)定：“虐待家庭成員，情節(jié)惡劣的，處二年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致使被害人重傷、死亡的，處二年以上七年以下有期徒刑。第一款罪，告訴的才處理，但被害人沒有能力告訴，或者因受到強(qiáng)制、威嚇無法告訴的除外。”虐待罪的構(gòu)成要件如下：主體要件：主體為特殊主體，必須是共同生活的同一家庭的成員，相互之間存在一定的親屬關(guān)系或者扶養(yǎng)關(guān)系。如夫妻、父母、子女（包括繼父母、養(yǎng)子女）、祖父母、兄弟姐妹等。這是因?yàn)榕按镏饕轻槍彝?nèi)部成員之間的虐待行為進(jìn)行規(guī)制，基于家庭關(guān)系的特殊性，家庭成員之間存在著相互照顧、扶養(yǎng)的義務(wù)，若違背這種義務(wù)實(shí)施虐待行為，才符合該罪的主體要求?？腕w要件：侵犯的客體是復(fù)雜客體，既侵犯了家庭成員間的平等權(quán)利，也侵犯了家庭成員的人身權(quán)利。家庭本應(yīng)是一個充滿愛與關(guān)懷的地方，虐待行為破壞了家庭成員之間的平等、和諧關(guān)系，使被害人在家庭中無法享有應(yīng)有的權(quán)利，同時對被害人的身體和精神造成傷害，侵犯了其人身權(quán)利。主觀要件：主觀方面只能出于直接故意，即行為人有意識地對被害人進(jìn)行肉體上、精神上的摧殘和折磨。行為人明知自己的行為會給被害人帶來痛苦和傷害，卻積極追求這種結(jié)果的發(fā)生。例如，有些家長為了讓孩子“聽話”，故意對孩子進(jìn)行打罵、體罰，這種行為就是出于直接故意?？陀^要件：在客觀方面表現(xiàn)為經(jīng)常虐待家庭成員的行為，且虐待行為必須是情節(jié)惡劣的，才構(gòu)成犯罪。虐待行為的方式多樣，包括肉體摧殘，如毆打、捆綁、凍餓等；精神折磨，如侮辱、諷刺、限制行動自由等?！扒楣?jié)惡劣”一般是指虐待手段兇狠殘忍，對年老、年幼、孕婦、哺乳期婦女以及因患重病或者殘疾而不能獨(dú)立生活的人實(shí)行虐待，虐待動機(jī)卑鄙，長期進(jìn)行虐待，先后虐待多人等情形。然而，虐待罪在適用虐童行為時存在一定的局限性。一方面，該罪的主體限定為家庭成員，使得非家庭成員對兒童實(shí)施的虐待行為無法適用此罪。在現(xiàn)實(shí)生活中，除了家庭成員，幼兒園教師、保姆等非家庭成員也可能對兒童進(jìn)行虐待。例如，在一些幼兒園虐童事件中，教師對兒童進(jìn)行體罰、辱罵等行為，由于教師與兒童并非家庭成員關(guān)系，不能以虐待罪追究教師的刑事責(zé)任。另一方面，虐待罪要求虐待行為達(dá)到“情節(jié)惡劣”的程度才構(gòu)成犯罪，對于一些情節(jié)較輕但持續(xù)時間較長的虐童行為，難以認(rèn)定為犯罪。一些家長雖然沒有采取極端的虐待手段，但長期對孩子進(jìn)行言語辱罵、輕微體罰等，這些行為雖然對孩子的心理造成了傷害，但由于達(dá)不到“情節(jié)惡劣”的標(biāo)準(zhǔn)，無法以虐待罪論處。3.1.2虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人罪虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人罪是《刑法修正案（九）》增設(shè)的罪名，其設(shè)立背景主要是為了應(yīng)對現(xiàn)實(shí)中頻繁發(fā)生的非家庭成員對被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人進(jìn)行虐待的現(xiàn)象。隨著社會的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，越來越多的兒童、老年人、患病的人、殘疾人等需要依靠專業(yè)的機(jī)構(gòu)或人員進(jìn)行監(jiān)護(hù)、看護(hù)，如幼兒園、養(yǎng)老院、醫(yī)院等。然而，在這些場所中，虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人的事件時有發(fā)生，嚴(yán)重侵犯了被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人的人身權(quán)利。為了加強(qiáng)對這些弱勢群體的保護(hù)，《刑法修正案（九）》增設(shè)了此罪名。根據(jù)《刑法》第二百六十條之一規(guī)定：“對未成年人、老年人、患病的人、殘疾人等負(fù)有監(jiān)護(hù)、看護(hù)職責(zé)的人虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)的人，情節(jié)惡劣的，處三年以下有期徒刑或者拘役。單位犯前款罪的，對單位判處罰金，并對其直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依照前款的規(guī)定處罰。有第一款行為，同時構(gòu)成其他犯罪的，依照處罰較重的規(guī)定定罪處罰?！痹撟锏臉?gòu)成要件如下：主體要件：犯罪主體為特殊主體，系對未成年人、老年人、患病的人、殘疾人等負(fù)有監(jiān)護(hù)、看護(hù)職責(zé)的人，且監(jiān)護(hù)、看護(hù)人與被監(jiān)護(hù)、被看護(hù)人不具有家庭成員的關(guān)系。自然人和單位都可以構(gòu)成本罪的犯罪主體。例如，幼兒園老師對兒童的看護(hù)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的工作人員對老人的看護(hù)、醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士對病人的看護(hù)等，這些人員在履行監(jiān)護(hù)、看護(hù)職責(zé)過程中，若實(shí)施虐待行為，就可能構(gòu)成此罪?？腕w要件：侵犯的客體是被監(jiān)護(hù)人、被看護(hù)人的人身權(quán)利。這些弱勢群體由于自身的特殊情況，如未成年人身心發(fā)育尚未成熟、老年人身體機(jī)能衰退、患病的人身體虛弱、殘疾人行動不便等，需要他人的照顧和保護(hù)。而虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人的行為，嚴(yán)重侵犯了他們的人身安全和尊嚴(yán)，破壞了他們應(yīng)有的生活環(huán)境。主觀要件：在主觀方面表現(xiàn)為故意，即行為人明知自己虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人會造成他們?nèi)怏w上和精神上損害的后果，而希望或者放任這種后果發(fā)生。無論是出于何種動機(jī)，如發(fā)泄情緒、追求快感等，只要行為人主觀上故意實(shí)施了虐待行為，就符合該罪的主觀要件?？陀^要件：在客觀方面表現(xiàn)為負(fù)有監(jiān)護(hù)、看護(hù)職責(zé)的行為人違背監(jiān)護(hù)、看護(hù)職責(zé)，對被監(jiān)護(hù)、看護(hù)的人等實(shí)施虐待，情節(jié)惡劣的行為。虐待方式包括打罵、捆綁、凍餓、限制自由、凌辱人格、強(qiáng)迫吃安眠藥、不進(jìn)行必要的看護(hù)、救助等，從肉體上和精神上進(jìn)行摧殘迫害?！扒楣?jié)惡劣”通常是指虐待動機(jī)卑鄙、手段殘酷、持續(xù)時間較長、虐待頻率高、造成被害人重傷、死亡或者精神抑郁等情形。在實(shí)踐中，虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人罪的應(yīng)用存在一些問題。一是“情節(jié)惡劣”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，在司法實(shí)踐中，對于何種情況屬于“情節(jié)惡劣”，不同的司法人員可能存在不同的理解和判斷，導(dǎo)致同案不同判的情況時有發(fā)生。對于一些輕微的虐待行為，如偶爾的打罵、輕微的言語侮辱等，是否屬于“情節(jié)惡劣”，缺乏明確的判斷依據(jù)。二是證據(jù)收集困難。由于虐待行為往往發(fā)生在相對封閉的環(huán)境中，如幼兒園、養(yǎng)老院等，被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人可能由于年齡小、身體弱等原因，無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的遭遇，也難以提供有效的證據(jù)。同時，其他證人可能出于各種原因，不愿意作證，這給證據(jù)的收集和固定帶來了很大的困難。3.1.3其他相關(guān)罪名除了虐待罪和虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人罪，在虐童行為中，還可能適用故意傷害罪、侮辱罪等罪名。故意傷害罪：《刑法》第二百三十四條規(guī)定：“故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑?！碑?dāng)虐童行為直接導(dǎo)致兒童身體受到傷害，且達(dá)到輕傷以上程度時，則可能構(gòu)成故意傷害罪。在判斷是否構(gòu)成故意傷害罪時，關(guān)鍵在于行為人的主觀故意和傷害后果。如果行為人故意對兒童實(shí)施暴力行為，導(dǎo)致兒童身體受傷，就可能構(gòu)成此罪。在一些虐童案件中，家長或教師用棍棒毆打兒童，導(dǎo)致兒童骨折、顱腦損傷等，這些行為符合故意傷害罪的構(gòu)成要件。然而，故意傷害罪在虐童行為中的適用范圍相對較窄，只有當(dāng)傷害后果達(dá)到輕傷以上時才能適用，對于一些輕微的傷害行為，無法以該罪論處。侮辱罪：根據(jù)《刑法》第二百四十六條規(guī)定：“以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利?！痹谂巴袨橹?，如果行為人以暴力或其他方法公然貶低兒童人格，破壞兒童名譽(yù)，且情節(jié)嚴(yán)重，就可能構(gòu)成侮辱罪。例如，教師在課堂上公然辱罵兒童，讓其他同學(xué)一起嘲笑該兒童，這種行為嚴(yán)重傷害了兒童的自尊心和名譽(yù)，若達(dá)到情節(jié)嚴(yán)重的程度，就可能構(gòu)成侮辱罪。但在實(shí)踐中，侮辱罪在虐童行為中的適用較少，因?yàn)槠湟笮袨楸仨毷枪贿M(jìn)行的，且情節(jié)嚴(yán)重，這在一些虐童案件中較難認(rèn)定。同時，兒童作為特殊的弱勢群體，其對侮辱行為的認(rèn)知和表達(dá)能力有限，也給侮辱罪的認(rèn)定帶來了一定的困難。三、我國虐童行為刑法規(guī)制的現(xiàn)狀與問題3.2我國虐童行為刑法規(guī)制存在的問題3.2.1罪名體系不完善我國目前并沒有專門的虐童罪，對于虐童行為主要依據(jù)現(xiàn)有的虐待罪、虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人罪等相關(guān)罪名進(jìn)行規(guī)制，這導(dǎo)致在實(shí)踐中存在諸多問題?，F(xiàn)有罪名的適用范圍較窄。虐待罪的主體限定為家庭成員，這使得非家庭成員對兒童實(shí)施的虐待行為無法適用該罪名。在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒園教師、保姆、托管機(jī)構(gòu)工作人員等非家庭成員對兒童進(jìn)行虐待的情況時有發(fā)生，由于他們與兒童之間不存在家庭成員關(guān)系，不能以虐待罪追究其刑事責(zé)任，只能適用虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人罪。但虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人罪也有其局限性，它要求行為人必須對兒童負(fù)有監(jiān)護(hù)、看護(hù)職責(zé)，且虐待行為需達(dá)到情節(jié)惡劣的程度才構(gòu)成犯罪。對于一些臨時照顧兒童的人員，如鄰居偶爾幫忙照顧兒童時實(shí)施的虐待行為，由于其不屬于負(fù)有監(jiān)護(hù)、看護(hù)職責(zé)的人，無法適用該罪名。此外，對于一些情節(jié)較輕但持續(xù)時間較長的虐童行為，也難以認(rèn)定為虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人罪?，F(xiàn)有罪名之間的界限較為模糊。在實(shí)踐中，虐待罪、虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人罪與故意傷害罪、侮辱罪等罪名在適用時容易產(chǎn)生混淆。例如，虐待行為往往伴隨著故意傷害行為，如何區(qū)分虐待行為與故意傷害行為，在司法實(shí)踐中存在一定的難度。如果虐待行為導(dǎo)致兒童身體受到輕傷以上傷害，可能會被認(rèn)定為故意傷害罪；但如果虐待行為未達(dá)到輕傷以上程度，且持續(xù)時間較長，情節(jié)惡劣，則可能會被認(rèn)定為虐待罪或虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人罪。然而，對于“情節(jié)惡劣”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，法律并沒有明確規(guī)定，這使得司法人員在判斷時存在較大的主觀性，容易導(dǎo)致同案不同判的情況發(fā)生。此外，侮辱罪與虐待罪中的精神虐待行為也存在一定的交叉，如何準(zhǔn)確區(qū)分兩者，也給司法實(shí)踐帶來了困擾。3.2.2刑罰設(shè)置不合理我國現(xiàn)行刑法對于虐童行為的刑罰種類相對單一，主要以有期徒刑、拘役、管制等主刑為主，附加刑的適用較少。在虐待罪中，刑罰最高為七年有期徒刑；在虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人罪中，刑罰最高為三年有期徒刑。這種刑罰種類的設(shè)置難以充分體現(xiàn)對虐童行為的嚴(yán)厲打擊，也無法滿足對不同情節(jié)虐童行為的懲處需求。對于一些情節(jié)特別惡劣、社會危害性極大的虐童行為，現(xiàn)有的刑罰種類可能無法起到足夠的威懾作用。量刑幅度的設(shè)置也不夠合理。目前，對于虐童行為的量刑主要依據(jù)行為的情節(jié)和后果，但在具體的量刑標(biāo)準(zhǔn)上，缺乏明確的規(guī)定。在虐待罪中，對于“情節(jié)惡劣”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)較為模糊，導(dǎo)致司法人員在量刑時自由裁量權(quán)較大，容易出現(xiàn)量刑不均衡的情況。對于一些長期虐待兒童，但未造成重傷、死亡后果的案件，在量刑時可能會相對較輕，無法充分體現(xiàn)刑法的嚴(yán)厲性。此外，對于虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人罪，由于“情節(jié)惡劣”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不明確，也使得量刑存在較大的不確定性。刑罰設(shè)置缺乏針對性，沒有充分考慮到虐童行為的特殊性。兒童是弱勢群體，他們的身心發(fā)育尚未成熟，遭受虐待后所受到的傷害往往比成年人更為嚴(yán)重。然而，現(xiàn)行刑法在刑罰設(shè)置上，并沒有針對兒童的特殊情況進(jìn)行特殊規(guī)定。在量刑時，沒有充分考慮到虐童行為對兒童身心健康的長期影響，以及對兒童未來發(fā)展的阻礙。這使得刑罰的設(shè)置無法充分體現(xiàn)對兒童權(quán)益的特殊保護(hù)，也無法有效預(yù)防虐童行為的發(fā)生。3.2.3訴訟程序存在缺陷在我國，虐待罪屬于自訴案件，告訴的才處理，但被害人沒有能力告訴，或者因受到強(qiáng)制、威嚇無法告訴的除外。這一規(guī)定在實(shí)踐中存在一定的局限性。兒童作為虐待罪的被害人，往往由于年齡小、認(rèn)知能力有限，不具備獨(dú)立告訴的能力。同時，他們可能受到虐待者的控制或威嚇，不敢向司法機(jī)關(guān)告訴自己遭受虐待的事實(shí)。在這種情況下，虐待罪的自訴程序無法啟動，導(dǎo)致虐待者無法受到應(yīng)有的法律制裁。此外，即使兒童有能力告訴，由于自訴案件需要被害人自行收集證據(jù)，而兒童往往缺乏收集證據(jù)的能力和手段，這也給他們維護(hù)自己的合法權(quán)益帶來了困難。虐童案件的證據(jù)收集和認(rèn)定也存在困難。由于虐童行為往往發(fā)生在家庭內(nèi)部或相對封閉的場所，如幼兒園、學(xué)校等，具有較強(qiáng)的隱蔽性，外人很難及時發(fā)現(xiàn)和獲取證據(jù)。同時，兒童作為受害者，由于年齡小、表達(dá)能力有限，可能無法準(zhǔn)確描述自己遭受虐待的經(jīng)過和細(xì)節(jié)，這也給證據(jù)的收集和認(rèn)定帶來了一定的困難。在一些家庭虐童案件中，父母可能會否認(rèn)自己的虐待行為，而兒童又無法提供有力的證據(jù)，導(dǎo)致案件難以認(rèn)定。此外，對于一些精神虐待行為，如言語辱罵、恐嚇等，由于沒有明顯的身體傷痕，證據(jù)的收集和固定更加困難。在司法實(shí)踐中，對于這類精神虐待行為的認(rèn)定，往往需要綜合考慮多種因素，如證人證言、兒童的心理狀態(tài)等，但這些證據(jù)的收集和認(rèn)定都存在一定的主觀性和不確定性，容易影響案件的公正處理。四、國外虐童行為刑法規(guī)制的經(jīng)驗(yàn)借鑒4.1美國的相關(guān)規(guī)定美國在虐童行為的法律規(guī)制方面建立了較為完善的體系，其中《兒童虐待預(yù)防與治療法案》是其重要的法律依據(jù)。該法案于1974年頒布，此后經(jīng)過多次修訂，不斷完善對虐童行為的定義、報(bào)告義務(wù)和法律責(zé)任的規(guī)定。美國對虐童行為的定義較為寬泛，涵蓋了多種形式的虐待行為。美國疾病控制和保護(hù)中心將“虐童”定義為任何對兒童導(dǎo)致傷害、潛在的傷害或恐嚇的傷害的行為，并將其分為身體虐待、性虐待、忽視、心理感情虐待四種類型。在身體虐待方面，包括對兒童進(jìn)行毆打、踢踹、捏掐、鞭打、捆綁、燙傷等暴力行為，導(dǎo)致兒童身體出現(xiàn)傷痕、骨折、出血等損傷。如在一些案例中，家長用棍棒毆打孩子，造成孩子身體多處骨折，這種行為被明確認(rèn)定為身體虐待。性虐待包括對兒童進(jìn)行性侵犯、性騷擾、強(qiáng)迫兒童進(jìn)行性行為或觀看色情內(nèi)容等。例如，成年人與兒童發(fā)生性關(guān)系，或者強(qiáng)迫兒童觀看色情影片，都屬于性虐待的范疇。忽視則是指持有監(jiān)護(hù)權(quán)的成人，對于受扶養(yǎng)的未成年親屬，在飲食、教育、醫(yī)療、衣物、衛(wèi)生等基本需求方面刻意忽視。比如，家長長期不給孩子提供足夠的食物，導(dǎo)致孩子營養(yǎng)不良，或者不送孩子上學(xué)接受教育，這些行為都構(gòu)成忽視虐待。心理感情虐待包括謾罵、嘲笑、羞辱、批評、恐嚇威脅、損毀或丟棄物品等對兒童心理和情感造成傷害的行為。例如，父母經(jīng)常對孩子進(jìn)行言語辱罵，貶低孩子的人格，使孩子產(chǎn)生自卑、恐懼等心理問題，就屬于心理感情虐待。美國建立了強(qiáng)制報(bào)告制度，明確規(guī)定了報(bào)告義務(wù)。大多數(shù)州都要求“有理由相信”或“有理由懷疑”兒童受到虐待或忽視時要舉報(bào)。報(bào)告主體范圍廣泛，包括醫(yī)務(wù)工作者、教育工作者、執(zhí)法人員、社會工作者等專業(yè)人員，以及其他任何發(fā)現(xiàn)虐童行為的人。醫(yī)務(wù)工作者在為兒童進(jìn)行醫(yī)療檢查或治療時，如果發(fā)現(xiàn)兒童身上有可疑的傷痕，或者兒童表現(xiàn)出異常的心理狀態(tài)，有義務(wù)向相關(guān)部門報(bào)告。教育工作者在學(xué)校中發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上有不明原因的傷痕，或者學(xué)生在行為、情緒上出現(xiàn)異常，如經(jīng)?？謶?、沉默寡言等，也應(yīng)當(dāng)及時報(bào)告。對于知情不報(bào)者，法律規(guī)定了嚴(yán)厲的監(jiān)督和懲戒措施，可能會面臨罰款、監(jiān)禁等處罰。這一制度的建立，使得虐童行為能夠被及時發(fā)現(xiàn)和處理，有效保護(hù)了兒童的權(quán)益。在法律責(zé)任方面，美國對虐童行為的處罰較為嚴(yán)厲?！芭巴铩北灰暈橹刈?，根據(jù)虐童行為的性質(zhì)、情節(jié)和危害后果，施虐者可能面臨不同程度的刑罰，包括有期徒刑、無期徒刑甚至死刑。對于情節(jié)嚴(yán)重的身體虐待行為，導(dǎo)致兒童重傷或死亡的，施虐者可能會被判處無期徒刑或死刑。在一些案例中，父母長期對孩子進(jìn)行暴力毆打，導(dǎo)致孩子重傷不治身亡，父母被判處了無期徒刑。對于性虐待行為，施虐者也會受到嚴(yán)厲的刑罰制裁，并且在出獄后，還可能會受到嚴(yán)格的監(jiān)管，如被列入性犯罪者名單，限制其居住、工作等活動范圍。此外，美國還注重對受虐兒童的保護(hù)和救助，建立了專門的兒童保護(hù)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)調(diào)查和處理虐童案件，為受虐兒童提供心理輔導(dǎo)、法律援助、庇護(hù)安置等服務(wù)，確保受害者的權(quán)益得到有效保護(hù)。這些機(jī)構(gòu)會在接到虐童報(bào)告后，迅速展開調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果采取相應(yīng)的措施，如將受虐兒童帶離危險(xiǎn)環(huán)境，安置到安全的地方，并為其提供必要的心理和生活支持。4.2德國的相關(guān)規(guī)定德國的《兒童和青少年保護(hù)法》在虐童行為的規(guī)制方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，該法對虐童行為進(jìn)行了明確的界定，將其涵蓋身體虐待、精神虐待、性虐待以及忽視等多種形式。在身體虐待方面，明確禁止對兒童實(shí)施毆打、踢踹、捏掐、鞭打、捆綁、燙傷等暴力行為，這些行為若導(dǎo)致兒童身體出現(xiàn)傷痕、骨折、出血等損傷，施虐者將面臨法律的嚴(yán)懲。在德國曾發(fā)生一起案例，一名父親因長期毆打自己的孩子，導(dǎo)致孩子多處骨折，經(jīng)鑒定為重傷。該父親的行為被認(rèn)定為身體虐待，最終被判處有期徒刑。在精神虐待方面，辱罵、嘲笑、羞辱、批評、恐嚇威脅、漠視兒童的情感需求、對兒童進(jìn)行過度的控制或孤立等行為均被視為精神虐待。若家長長期對孩子進(jìn)行言語辱罵，使孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，影響其心理健康發(fā)展，這種行為就屬于精神虐待。性虐待則包括對兒童進(jìn)行性侵犯、性騷擾、強(qiáng)迫兒童進(jìn)行性行為或觀看色情內(nèi)容等。例如，成年人與兒童發(fā)生性關(guān)系，或者強(qiáng)迫兒童觀看色情影片，都屬于性虐待的范疇。忽視虐待指監(jiān)護(hù)人或撫養(yǎng)者對兒童的基本生活需求、教育需求、醫(yī)療需求等故意忽視或未能給予足夠的關(guān)注和照顧。如不給兒童提供足夠的食物、衣物，不送兒童上學(xué)接受教育，在兒童生病時不給予及時的治療等行為，都構(gòu)成忽視虐待。對于虐童行為的刑事責(zé)任規(guī)定，德國依據(jù)虐童行為的性質(zhì)、情節(jié)和危害后果，對施虐者給予相應(yīng)的刑事處罰。對于情節(jié)較輕的虐童行為，施虐者可能會被判處拘役、罰金等刑罰；而對于情節(jié)嚴(yán)重的虐童行為，如導(dǎo)致兒童重傷、死亡的，施虐者將面臨長期的有期徒刑，甚至可能被判處終身監(jiān)禁。在德國的一起虐童案件中，一名保姆長期虐待所照顧的兒童，對兒童進(jìn)行毆打和辱罵，導(dǎo)致兒童精神抑郁。保姆的行為被認(rèn)定為虐童行為，由于情節(jié)較為嚴(yán)重，她被判處了有期徒刑，并處罰金。除了法律規(guī)定，德國還建立了兒童保護(hù)熱線，這一舉措在保護(hù)兒童權(quán)益方面發(fā)揮了重要作用。德國的兒童保護(hù)熱線為受害者提供心理咨詢和法律援助，孩子們無論有任何煩惱和困擾，都可以撥打116111這個免費(fèi)電話尋求幫助。在76條電話線路后面，隨時準(zhǔn)備提供幫助的是2235名受過培訓(xùn)的志愿者。熱線的工作人員均經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，能夠敏銳地捕捉到兒童話語中的關(guān)鍵信息，判斷其是否遭受虐待。當(dāng)接到兒童的求助電話后，工作人員會耐心傾聽孩子的遭遇，給予他們心理上的安慰和支持。對于疑似虐童案件，熱線會迅速將相關(guān)信息轉(zhuǎn)交給專業(yè)的兒童保護(hù)機(jī)構(gòu)或警方，以便他們及時展開調(diào)查和處理。在接到一名兒童哭訴自己經(jīng)常被父母打罵的電話后，熱線工作人員立即將情況報(bào)告給了當(dāng)?shù)氐膬和Ｗo(hù)機(jī)構(gòu)。兒童保護(hù)機(jī)構(gòu)迅速介入調(diào)查，經(jīng)過核實(shí)，確認(rèn)該兒童確實(shí)遭受了父母的虐待。隨后，兒童保護(hù)機(jī)構(gòu)采取措施，將兒童帶離危險(xiǎn)環(huán)境，并為其提供心理輔導(dǎo)和法律援助，同時對施虐的父母進(jìn)行了法律制裁。兒童保護(hù)熱線的存在，為兒童提供了一個安全、可靠的求助渠道，使他們在遭受虐待時能夠及時得到幫助，有效保護(hù)了兒童的權(quán)益。4.3日本的相關(guān)規(guī)定日本在虐童行為的刑法規(guī)制方面，主要依據(jù)《兒童福祉法》，該法對虐童行為進(jìn)行了全面且細(xì)致的規(guī)定。日本將虐童行為明確劃分為身體虐待、性虐待、疏忽照顧和情感虐待四種類型。在身體虐待方面，對兒童實(shí)施毆打、踢踹、捏掐、鞭打、捆綁、燙傷等暴力行為，導(dǎo)致兒童身體出現(xiàn)傷痕、骨折、出血等損傷的，均屬于身體虐待。在日本曾發(fā)生一起案例，一位母親因長期對孩子進(jìn)行毆打，導(dǎo)致孩子身體多處骨折，經(jīng)鑒定為重傷。這位母親的行為被認(rèn)定為身體虐待，受到了法律的嚴(yán)懲。性虐待涵蓋對兒童進(jìn)行性侵犯、性騷擾、強(qiáng)迫兒童進(jìn)行性行為或觀看色情內(nèi)容等行為。例如，成年人與兒童發(fā)生性關(guān)系，或者強(qiáng)迫兒童觀看色情影片，都屬于性虐待的范疇。疏忽照顧表現(xiàn)為監(jiān)護(hù)人對兒童的飲食、教育、醫(yī)療、衣物、衛(wèi)生等基本需求刻意忽視。比如，家長長期不給孩子提供足夠的食物，導(dǎo)致孩子營養(yǎng)不良，或者不送孩子上學(xué)接受教育，這些行為都構(gòu)成疏忽照顧。情感虐待則包括謾罵、嘲笑、羞辱、批評、恐嚇威脅、損毀或丟棄物品等對兒童心理和情感造成傷害的行為。若父母經(jīng)常對孩子進(jìn)行言語辱罵，貶低孩子的人格，使孩子產(chǎn)生自卑、恐懼等心理問題，就屬于情感虐待。在法律責(zé)任方面，日本對虐童行為制定了明確且嚴(yán)格的處罰規(guī)定。對于虐待兒童的行為，施虐者將面臨刑事處罰，根據(jù)虐童行為的性質(zhì)、情節(jié)和危害后果，可能被判處有期徒刑、拘役或罰金等刑罰。在日本的一起虐童案件中，一名保姆對所照顧的兒童進(jìn)行長期的情感虐待，經(jīng)常對孩子進(jìn)行辱罵和恐嚇，導(dǎo)致孩子精神抑郁。保姆的行為被認(rèn)定為虐童行為，她被判處了有期徒刑，并處罰金。除了法律規(guī)定，日本政府還建立了兒童咨詢熱線，為受害者提供心理支持和法律援助。兒童咨詢熱線的工作人員均經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，能夠敏銳地捕捉到兒童話語中的關(guān)鍵信息，判斷其是否遭受虐待。當(dāng)接到兒童的求助電話后，工作人員會耐心傾聽孩子的遭遇，給予他們心理上的安慰和支持。對于疑似虐童案件，熱線會迅速將相關(guān)信息轉(zhuǎn)交給專業(yè)的兒童保護(hù)機(jī)構(gòu)或警方，以便他們及時展開調(diào)查和處理。在接到一名兒童哭訴自己經(jīng)常被父母打罵的電話后，熱線工作人員立即將情況報(bào)告給了當(dāng)?shù)氐膬和Ｗo(hù)機(jī)構(gòu)。兒童保護(hù)機(jī)構(gòu)迅速介入調(diào)查，經(jīng)過核實(shí)，確認(rèn)該兒童確實(shí)遭受了父母的虐待。隨后，兒童保護(hù)機(jī)構(gòu)采取措施，將兒童帶離危險(xiǎn)環(huán)境，并為其提供心理輔導(dǎo)和法律援助，同時對施虐的父母進(jìn)行了法律制裁。日本還通過開展兒童保護(hù)教育，提高公眾對虐童行為的認(rèn)識，從而降低虐童事件的發(fā)生率。在學(xué)校教育中，日本將兒童保護(hù)知識納入課程體系，通過課堂教學(xué)、主題班會、課外實(shí)踐等多種形式，向?qū)W生傳授兒童保護(hù)的相關(guān)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。學(xué)校會定期開展兒童保護(hù)主題班會，組織學(xué)生觀看關(guān)于虐童行為的教育片，引導(dǎo)學(xué)生討論如何預(yù)防虐童行為，以及在遇到虐童行為時如何尋求幫助。此外，日本還通過社區(qū)宣傳、媒體報(bào)道等方式，向社會公眾普及兒童保護(hù)知識，提高公眾對虐童行為的關(guān)注度和警惕性。社區(qū)會組織志愿者發(fā)放兒童保護(hù)宣傳資料，舉辦兒童保護(hù)講座，向居民宣傳虐童行為的危害和預(yù)防方法。媒體也會對虐童事件進(jìn)行及時報(bào)道，引發(fā)社會公眾的關(guān)注和討論，形成全社會共同關(guān)注和保護(hù)兒童的良好氛圍。4.4對我國的啟示國外在虐童行為刑法規(guī)制方面的經(jīng)驗(yàn)，為我國提供了多方面的啟示，有助于完善我國的相關(guān)法律制度和社會保護(hù)體系。在完善法律體系方面，我國可借鑒美國對虐童行為寬泛的定義方式，明確且全面地界定虐童行為的范圍，涵蓋身體虐待、精神虐待、性虐待以及忽視等多種形式，避免出現(xiàn)法律漏洞，使各種虐童行為都能受到法律的規(guī)制。參考美國的強(qiáng)制報(bào)告制度，我國應(yīng)建立健全適合國情的強(qiáng)制報(bào)告機(jī)制，明確規(guī)定報(bào)告主體，如醫(yī)務(wù)工作者、教育工作者、執(zhí)法人員、社會工作者等在發(fā)現(xiàn)虐童行為或疑似虐童行為時的報(bào)告義務(wù)。同時，制定嚴(yán)格的監(jiān)督和懲戒措施，對知情不報(bào)者進(jìn)行相應(yīng)處罰，以確保虐童行為能夠及時被發(fā)現(xiàn)和處理。借鑒美國、德國、日本等國對虐童行為嚴(yán)厲的處罰規(guī)定，我國應(yīng)進(jìn)一步完善刑罰設(shè)置，根據(jù)虐童行為的性質(zhì)、情節(jié)和危害后果，制定合理的刑罰種類和量刑幅度，增加刑罰的威懾力，使施虐者得到應(yīng)有的懲罰。在加強(qiáng)預(yù)防措施方面，我國可以借鑒歐洲國家重視預(yù)防虐童行為的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，通過社區(qū)宣傳、學(xué)校教育、家長培訓(xùn)等多種方式，向家長傳授正確的教育理念和方法，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒觀，減少因教育方式不當(dāng)導(dǎo)致的虐童行為。加大對兒童保護(hù)的宣傳力度，通過媒體報(bào)道、公益廣告、社區(qū)活動等形式，提高公眾對虐童行為的認(rèn)識和警惕性，增強(qiáng)全社會保護(hù)兒童的意識，營造關(guān)愛兒童的良好社會氛圍。在重視心理輔導(dǎo)和法律援助方面，我國應(yīng)學(xué)習(xí)德國和日本設(shè)立兒童保護(hù)熱線和兒童咨詢熱線的做法，為受虐兒童提供專業(yè)的心理咨詢和法律援助服務(wù)。熱線工作人員應(yīng)經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，具備心理學(xué)、法律等方面的知識，能夠?yàn)槭芘皟和峁┯行У男睦碇С趾头蓭椭?。建立健全兒童保護(hù)機(jī)構(gòu)，整合社會資源，為受虐兒童提供庇護(hù)、安置、康復(fù)等全方位的服務(wù)，幫助受虐兒童盡快恢復(fù)身心健康，回歸正常生活。五、完善我國虐童行為刑法規(guī)制的建議5.1完善罪名體系5.1.1增設(shè)虐童罪從必要性來看，隨著社會的發(fā)展，虐童行為的形式日益多樣，危害程度也不斷加深，現(xiàn)有的罪名體系已難以全面、有效地規(guī)制各種虐童行為。增設(shè)虐童罪能夠更直接、針對性地對虐童行為進(jìn)行打擊，彰顯國家對兒童權(quán)益保護(hù)的重視。當(dāng)前，我國雖有虐待罪、虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人罪等相關(guān)罪名，但這些罪名在適用范圍、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)等方面存在局限性，無法充分涵蓋各種虐童行為。在一些家庭中，父母對孩子的輕微但長期的虐待行為，由于達(dá)不到虐待罪“情節(jié)惡劣”的標(biāo)準(zhǔn)，難以被追究刑事責(zé)任；在教育機(jī)構(gòu)中，教師對學(xué)生的一些體罰、辱罵行為，因主體關(guān)系和情節(jié)認(rèn)定問題，也可能無法得到應(yīng)有的刑事制裁。增設(shè)虐童罪可以填補(bǔ)這些法律空白，使更多的虐童行為受到法律的懲處。增設(shè)虐童罪具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，它能夠有效威懾潛在的虐童者，減少虐童行為的發(fā)生。明確的法律規(guī)定會讓人們清楚認(rèn)識到虐童行為的嚴(yán)重后果，從而不敢輕易實(shí)施此類行為。對于已經(jīng)發(fā)生的虐童案件，虐童罪的設(shè)立可以為司法機(jī)關(guān)提供更準(zhǔn)確的法律依據(jù)，確保案件得到公正、合理的處理，使受害者能夠得到應(yīng)有的法律救濟(jì)。從可行性角度分析，我國現(xiàn)有的法律體系為增設(shè)虐童罪提供了一定的基礎(chǔ)。我國已制定了《未成年人保護(hù)法》《反家庭暴力法》等相關(guān)法律法規(guī)，這些法律對兒童權(quán)益保護(hù)做出了明確規(guī)定，為虐童罪的設(shè)立提供了法律依據(jù)和立法思路。同時，國外許多國家都設(shè)立了專門的虐童罪，如美國、德國、日本等，他們在立法和實(shí)踐方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，我國可以借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國國情，制定出符合實(shí)際需求的虐童罪。對于虐童罪的構(gòu)成要件，主體應(yīng)包括對兒童負(fù)有監(jiān)護(hù)、看護(hù)職責(zé)的人，以及其他故意對兒童實(shí)施虐待行為的人。不僅包括父母、教師、保姆等直接與兒童接觸的人員，還應(yīng)涵蓋那些雖無直接監(jiān)護(hù)關(guān)系，但故意對兒童實(shí)施虐待行為的人。主觀方面表現(xiàn)為故意，即明知自己的行為會對兒童的身心健康造成傷害，仍然積極追求或放任這種結(jié)果的發(fā)生?？腕w是兒童的人身權(quán)利，包括生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)等?？陀^方面表現(xiàn)為對兒童實(shí)施身體虐待、精神虐待、性虐待、忽視虐待等行為，且達(dá)到一定的危害程度。身體虐待包括毆打、踢踹、捏掐、鞭打、捆綁、燙傷等行為；精神虐待包括辱罵、嘲笑、羞辱、批評、恐嚇威脅、漠視兒童的情感需求、對兒童進(jìn)行過度的控制或孤立等行為；性虐待包括對兒童進(jìn)行性侵犯、性騷擾、強(qiáng)迫兒童進(jìn)行性行為或觀看色情內(nèi)容等行為；忽視虐待包括不給兒童提供足夠的食物、衣物，不送兒童上學(xué)接受教育，在兒童生病時不給予及時的治療等行為。在刑罰設(shè)置上，應(yīng)根據(jù)虐童行為的性質(zhì)、情節(jié)和危害后果，設(shè)置合理的刑罰種類和量刑幅度。對于情節(jié)較輕的虐童行為，可以判處拘役、管制或者罰金；對于情節(jié)嚴(yán)重的虐童行為，如導(dǎo)致兒童重傷、死亡的，應(yīng)判處有期徒刑、無期徒刑甚至死刑。同時，應(yīng)考慮增設(shè)一些附加刑，如禁止從事與兒童相關(guān)的職業(yè)，以防止施虐者再次對兒童實(shí)施虐待行為。對于多次實(shí)施虐童行為的慣犯，應(yīng)從重處罰；對于能夠積極悔罪、賠償受害者損失的施虐者，可以從輕處罰。5.1.2完善現(xiàn)有罪名對于虐待罪，應(yīng)擴(kuò)大其適用范圍，將非家庭成員對兒童實(shí)施的虐待行為納入其中。隨著社會的發(fā)展，兒童與非家庭成員的接觸日益增多，如幼兒園教師、保姆、托管機(jī)構(gòu)工作人員等對兒童的虐待行為時有發(fā)生，這些行為同樣嚴(yán)重侵犯了兒童的權(quán)益，應(yīng)受到虐待罪的規(guī)制?？梢酝ㄟ^修改法律條文，明確規(guī)定非家庭成員對兒童實(shí)施虐待行為，情節(jié)惡劣的，也構(gòu)成虐待罪。在認(rèn)定“情節(jié)惡劣”時，可以綜合考慮虐待行為的持續(xù)時間、頻率、手段、后果等因素。對于長期、頻繁地對兒童進(jìn)行虐待，或者采用殘忍手段虐待兒童，導(dǎo)致兒童身體或精神受到嚴(yán)重傷害的行為，應(yīng)認(rèn)定為“情節(jié)惡劣”。對于虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人罪，應(yīng)進(jìn)一步明確其“情節(jié)惡劣”的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。在司法實(shí)踐中，由于缺乏明確的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致對該罪的適用存在一定的不確定性?？梢酝ㄟ^制定司法解釋，明確規(guī)定“情節(jié)惡劣”的具體情形，虐待行為持續(xù)時間較長，如連續(xù)虐待兒童三個月以上；虐待頻率較高，如每周虐待兒童三次以上；虐待手段殘忍，如使用暴力工具毆打兒童、對兒童進(jìn)行性虐待等；造成嚴(yán)重后果，如導(dǎo)致兒童重傷、死亡或者精神抑郁等。同時，應(yīng)加強(qiáng)對該罪的宣傳和培訓(xùn)，提高司法人員對該罪的認(rèn)識和理解，確保該罪在司法實(shí)踐中的正確適用。還需明確虐待罪、虐待被監(jiān)護(hù)、看護(hù)人罪與故意傷害罪、侮辱罪等罪名之間的界限。在實(shí)踐中，這些罪名容易產(chǎn)生混淆，導(dǎo)致法律適用錯誤。虐待罪與故意傷害罪的區(qū)別在于，虐待罪強(qiáng)調(diào)行為的持續(xù)性和經(jīng)常性，行為人主觀上是通過長期的虐待行為對被害人進(jìn)行肉體和精神上的折磨；而故意傷害罪則更注重行為的一次性和傷害后果，行為人主觀上是故意造成被害人身體的傷害。在判斷時，應(yīng)綜合考慮行為的方式、持續(xù)時間、傷害后果等因素。虐待罪與侮辱罪的區(qū)別在于，虐待罪中的精神虐待行為主要是通過長期的行為對被害人的精神進(jìn)行折磨，而侮辱罪則強(qiáng)調(diào)行為的公然性和對被害人名譽(yù)的損害。在認(rèn)定時，應(yīng)根據(jù)行為的具體表現(xiàn)和危害后果進(jìn)行區(qū)分。通過明確這些罪名之間的界限，可以避免司法實(shí)踐中的錯誤適用，確保法律的準(zhǔn)確實(shí)施。五、完善我國虐童行為刑法規(guī)制的建議5.2優(yōu)化刑罰設(shè)置5.2.1調(diào)整刑罰種類建議增加資格刑和財(cái)產(chǎn)刑，以豐富刑罰種類，增強(qiáng)刑罰的威懾力和針對性。在資格刑方面，對于實(shí)施虐童行為的人，根據(jù)其犯罪情節(jié)和危害程度，禁止其從事與兒童相關(guān)的職業(yè)，如教育、保育、醫(yī)療等工作。對于因虐待兒童被判刑的幼兒園教師，應(yīng)禁止其在一定期限內(nèi)再次從事幼兒教育工作；對于情節(jié)嚴(yán)重的，可終身禁止其從事相關(guān)職業(yè)。這樣可以有效防止施虐者再次利用職業(yè)便利對兒童實(shí)施虐待行為，保護(hù)兒童的安全。在財(cái)產(chǎn)刑方面，對虐童者判處罰金，根據(jù)虐童行為的性質(zhì)、情節(jié)和危害后果，確定合理的罰金數(shù)額。對于經(jīng)濟(jì)條件較好的虐童者，可以適當(dāng)提高罰金數(shù)額，以加大對其經(jīng)濟(jì)制裁的力度。通過經(jīng)濟(jì)制裁，不僅可以對虐童者進(jìn)行懲罰，還可以為受虐兒童提供一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，用于其身體康復(fù)和心理治療等。除了資格刑和財(cái)產(chǎn)刑，還應(yīng)考慮對現(xiàn)有刑罰種類進(jìn)行優(yōu)化。在主刑方面，對于情節(jié)較輕的虐童行為，可以適當(dāng)增加拘役和管制的適用，避免一律判處有期徒刑，以體現(xiàn)刑罰的輕緩化和人性化。對于初犯且情節(jié)較輕的虐童者，可以判處拘役，使其在較短的時間內(nèi)接受教育和改造；對于情節(jié)輕微的虐童行為，可判處管制，讓其在社區(qū)內(nèi)接受監(jiān)管和教育，同時不影響其正常的生活和工作。在附加刑方面，除了罰金和剝奪政治權(quán)利外，還可以考慮增設(shè)沒收財(cái)產(chǎn)刑，對于情節(jié)特別嚴(yán)重的虐童者，沒收其部分或全部財(cái)產(chǎn)，以剝奪其再次實(shí)施虐童行為的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。5.2.2合理設(shè)置量刑幅度根據(jù)虐童行為的情節(jié)和危害程度，細(xì)化量刑幅度，確保罪責(zé)刑相適應(yīng)。在制定量刑標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)綜合考慮多種因素，如虐待行為的方式、持續(xù)時間、頻率、手段、后果等。對于身體虐待行為，根據(jù)傷害的程度，如輕微傷、輕傷、重傷等，分別設(shè)置不同的量刑檔次。對于造成兒童輕微傷的虐童行為，可判處較輕的刑罰，如拘役、管制或罰金；對于造成兒童輕傷的，可判處有期徒刑，并根據(jù)情節(jié)輕重確定具體的刑期；對于造成兒童重傷的，應(yīng)判處較重的有期徒刑，甚至無期徒刑。對于精神虐待行為，應(yīng)根據(jù)其對兒童心理造成的傷害程度，如是否導(dǎo)致兒童出現(xiàn)嚴(yán)重的心理障礙、精神疾病等，來確定量刑幅度。若精神虐待行為導(dǎo)致兒童出現(xiàn)抑郁、焦慮等心理問題，且影響其正常生活和學(xué)習(xí)的，應(yīng)判處相應(yīng)的刑罰；若導(dǎo)致兒童出現(xiàn)精神分裂等嚴(yán)重精神疾病的，應(yīng)從重處罰。為了確保量刑的公正性和準(zhǔn)確性，應(yīng)制定明確的量刑指導(dǎo)意見。在量刑指導(dǎo)意見中，詳細(xì)規(guī)定各種虐童行為的量刑起點(diǎn)、量刑情節(jié)的適用標(biāo)準(zhǔn)以及量刑幅度的調(diào)整方法。對于具有自首、立功、坦白等從輕情節(jié)的虐童者，應(yīng)明確規(guī)定從輕的幅度；對于具有累犯、教唆未成年人犯罪等從重情節(jié)的虐童者，應(yīng)規(guī)定從重處罰的具體標(biāo)準(zhǔn)。同時，建立量刑案例指導(dǎo)制度，通過發(fā)布典型的虐童案例，為司法人員在量刑時提供參考，統(tǒng)一量刑尺度，避免同案不同判的情況發(fā)生。通過完善量刑標(biāo)準(zhǔn)和量刑指導(dǎo)意見，可以使司法人員在處理虐童案件時更加有章可循，確保刑罰的公正適用，實(shí)現(xiàn)罪責(zé)刑相適應(yīng)的原則。5.3完善訴訟程序5.3.1調(diào)整訴訟方式目前，我國刑法規(guī)定虐待罪屬于自訴案件，告訴的才處理，但被害人沒有能力告訴，或者因受到強(qiáng)制、威嚇無法告訴的除外。這一規(guī)定在實(shí)踐中存在諸多問題，對于兒童作為被害人的虐童案件來說，兒童往往因年齡小、認(rèn)知能力有限，不具備獨(dú)立告訴的能力，且可能受到虐待者的控制或威嚇，不敢向司法機(jī)關(guān)告訴。在一些家庭虐童案件中，兒童可能害怕受到更嚴(yán)厲的懲罰而不敢揭露父母的虐待行為。即使兒童有能力告訴，由于自訴案件需要自行收集證據(jù)，而兒童通常缺乏收集證據(jù)的能力和手段，這也給他們維護(hù)自己的合法權(quán)益帶來了極大的困難。為了更好地保護(hù)兒童的權(quán)益，建議將部分虐童案件改為公