高考關(guān)聯(lián)詞與復(fù)句.ppt

高考關(guān)聯(lián)詞與復(fù)句 句子手牽手 從復(fù)句句式上考查 考查主要有仿例造句 擴(kuò)展分句 概括內(nèi)容然后用復(fù)句形式寫(xiě)出來(lái) 變換句式 選用句式等幾種情況 寫(xiě)分句的目的主要是補(bǔ)充新的內(nèi)容 組成排比句 對(duì)偶句 使表達(dá)的內(nèi)容更充實(shí) 意境更優(yōu)美 變換句式 選用句式的目的是使表意更符合要求 3 我吃飯了 我也喝湯了 像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上單句組成的句子 就叫復(fù)句 組成復(fù)句的單句叫分句 比較以下幾個(gè)句子 1 我吃飯了 2 我喝湯了 以上兩個(gè)句子分別表達(dá)了兩個(gè)意思 是兩個(gè)單句 什么是復(fù)句 復(fù)句的特點(diǎn) 1 復(fù)句必須具備兩套或兩套以上的主謂關(guān)系結(jié)構(gòu) 只有一套句子結(jié)構(gòu) 不管有多長(zhǎng) 中間有多長(zhǎng) 中間有多少逗號(hào) 仍然是單句 2 復(fù)句中的分句 在意義上必須有一定的聯(lián)系 在意義上沒(méi)有聯(lián)系的單句不能組成復(fù)句 3 復(fù)句中的分句不能作別的分句的任何成分 4 復(fù)句的分句 與分句之間 有一定的語(yǔ)音停頓 一般用逗號(hào)或分號(hào)表示 復(fù)句和單句的區(qū)別 意義上 單句 一個(gè)意思 復(fù)句 兩個(gè)意思 例 虛心使人進(jìn)步 驕傲使人落后 結(jié)構(gòu)上 單句 兩分句互相包含 復(fù)句 分句與分句在結(jié)構(gòu)上互不包含 互不作句子的成分 判斷下列句子是單句還是復(fù)句 1 我們知道 如果沒(méi)有潤(rùn)滑劑來(lái)減少磨擦和磨損機(jī)器就無(wú)法轉(zhuǎn)運(yùn) 2 我們知道 他們也知道 只是雙方?jīng)]有通通氣 3 大家都有一支筆 有一張嘴 有什么理由拿出來(lái)講啊 4 我們要做到有理想 有道德 有文化 守紀(jì)律 單句 單句 復(fù)句 復(fù)句 5 李先生在昆明被暗殺 是李先生留給昆明的光榮 6 一二 一 是昆明的光榮 是云南人民的光榮 7 毫無(wú)疑問(wèn) 在改革開(kāi)放的潮流中 我們必須大膽去創(chuàng)新8 我們必須從零開(kāi)始 而且必須循序漸進(jìn) 9 我們必須學(xué)多些知識(shí) 將來(lái)才能有所作為 單句 復(fù)句 復(fù)句 單句 復(fù)句 10 人在 問(wèn)題就好辦 11 老師知道小王學(xué)習(xí)好 小李體育好 12 同學(xué)們興奮地說(shuō)笑著 打鬧著 13 他學(xué)習(xí)努力 身體也好 14 他推開(kāi)門(mén) 走了進(jìn)去 15 我們年級(jí)的六個(gè)班 都在開(kāi)會(huì) 單句 單句 復(fù)句 復(fù)句 復(fù)句 復(fù)句 16 我們年級(jí)有六個(gè)班 都在開(kāi)會(huì) 17 只有社會(huì)主義 才能救中國(guó) 18 學(xué)習(xí)好 思想好 身體好 是三好學(xué)生的條件 19 維持他們的 秩序 的監(jiān)獄 就撕掉了他們的 文明 的面具 20 我相信 雷鋒的榜樣 不僅給我們指出了正確的道路 而且加強(qiáng)了我們同一切舊思想 舊習(xí)慣堅(jiān)持斗爭(zhēng)的勇氣 單句 單句 單句 單句 單句 一 句子內(nèi)部前后互作句子成分 則為單句 否則就是復(fù)句 他的話說(shuō)到我的心坎里了 晚上我和爹爹管西瓜去 你也去 單句 復(fù)句 復(fù)句與單句的辨析 歷史證明了 人民群眾的智慧和力量是無(wú)窮的 賓語(yǔ)是個(gè)主謂短語(yǔ) 麥穗長(zhǎng) 顆粒飽滿 是這種麥種的優(yōu)點(diǎn) 主語(yǔ)是個(gè)復(fù)句形式 單句 單句 注意 用句子形式充當(dāng)句子成分的單句 二 一個(gè)主語(yǔ)若有好幾個(gè)謂語(yǔ) 用頓號(hào)隔開(kāi)或無(wú)標(biāo)點(diǎn) 則為單句 若用逗號(hào)隔開(kāi) 則為復(fù)句 母親又送我一句格言 告訴了我一個(gè)真理 小明在房間里又唱又跳 單句 復(fù)句 三 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的若是詞或短語(yǔ) 則為單句 若連接的全是分句 則是復(fù)句 只有實(shí)踐 才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) 單句 只有我們?nèi)?shí)踐了 才能夠檢驗(yàn)這條理論是否正確 復(fù)句 復(fù)句內(nèi)分句間的組合形式 1 分句直接組合式 根據(jù)分句間句意判斷復(fù)句類(lèi)型 意合法 2 分句由關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組合式 關(guān)聯(lián)法 記住關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就是記住復(fù)句類(lèi)型的一個(gè)重要方法了 根據(jù)分句間的意義關(guān)系 復(fù)句的類(lèi)型 并列 遞進(jìn) 選擇 連貫 解說(shuō) 聯(lián)合復(fù)句轉(zhuǎn)折 因果 假設(shè) 目的 讓步 條件 主從復(fù)句 若干個(gè)分句相提并論地分別說(shuō)明幾件事 幾種情況 或一個(gè)事物的幾個(gè)方面 單用的 也 又 還 同樣 同時(shí) 以及 另外搭配用的 不是 而是是 不是既 又一面 一面一會(huì)兒 一會(huì)兒一邊 一邊有時(shí) 有時(shí)也 也 例句 從來(lái)就沒(méi)有什么救世主 也不靠什么神仙皇帝 他一邊穿著衣服 一邊又習(xí)慣地抬頭巡視著遼闊的星空 并列復(fù)句 復(fù)句的類(lèi)型 一 聯(lián)合關(guān)系的復(fù)句 1 并列復(fù)句的構(gòu)成1 直接組合A 云散了 雨住了 B 沙漠地區(qū)空氣干燥 日光照射特別強(qiáng)烈 2 借助關(guān)聯(lián)詞組合A 他既勇敢 又機(jī)智 B 風(fēng)又急 雨又大 連貫復(fù)句 幾個(gè)分句按順序說(shuō)出連續(xù)的動(dòng)作或相關(guān)的情況 單獨(dú)的 就 便 才 于是 然后 后來(lái) 接著 跟著搭配用的 首先 然后起先 后來(lái) 例句 大姐一時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂 接著明白過(guò)來(lái)了 過(guò)了那樹(shù)林 船便彎進(jìn)了叉港 于是趙莊便真在眼前了 解說(shuō)復(fù)句 后一分句對(duì)前一分句進(jìn)行解釋 說(shuō)明或總說(shuō) 解說(shuō)關(guān)系一般依靠分句的次序和意義來(lái)體現(xiàn) 不用關(guān)聯(lián)詞 例句 地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn) 這是小學(xué)生都知道的常識(shí) 一種是教條主義 一種是經(jīng)驗(yàn)主義 兩種都是主觀主義 單用的 或 或者 還是 寧可 倒不如 寧肯 還不如搭配用的 是 還是要么 要么不是 就是也許 也許與其 不如與其 寧可寧愿 也不寧可 也 選擇復(fù)句 幾個(gè)分句分別說(shuō)出幾種情況 這幾種情況不能同時(shí)并存 要求從中選擇一種 例句 不在沉默中爆發(fā) 就在沉默中滅亡 寧可站著死 決不跪著生 遞進(jìn)復(fù)句的構(gòu)成 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)配對(duì)使用 不但 而且 不僅 還 不光 也 不只 又 不但不 反而 反倒 單用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 而且 并且 甚至 尤其例句 他不但學(xué)習(xí)好 而且思想品質(zhì)也好 他不但不生我的氣 反而跟我親熱起來(lái)了 后一分句所說(shuō)的內(nèi)容比前一分句所說(shuō)的程度要深 意義更進(jìn)一層 輕轉(zhuǎn)句單用的 不過(guò) 只是 但是 可是 卻 然而重轉(zhuǎn)句搭配用的 盡管 但是雖然 但是雖然 可是盡管 然而雖然 卻 轉(zhuǎn)折復(fù)句 轉(zhuǎn)折復(fù)句由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成 后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句的意思說(shuō)下去 而是轉(zhuǎn)到相反或相對(duì)的意思上去 例句 工作雖然很緊張 但是心情是很愉快的 他長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 只是比原來(lái)瘦多了 夜已經(jīng)很深了 可是他還在不停地工作著 復(fù)句的類(lèi)型 二 主從關(guān)系的復(fù)句 單用的 只有 只要 除非 才 不管 無(wú)論 任憑搭配用的 只有 才只要 就一旦 便除非 不除非 否則不管 都不管 總無(wú)論 也任憑 也 條件復(fù)句 前后分句間有條件和結(jié)果關(guān)系的復(fù)句 例句 一旦喪失了信心 便失去了前進(jìn)的動(dòng)力 除非是到了春天 你才能看到這遍山的杜鵑花 單用的 如果 假如 倘若 要是 要不是搭配用的 如果 就假使 便若是 那么要是 則假若 那么 假設(shè)復(fù)句 前一分句提出一種假設(shè) 后一分句說(shuō)明這種假設(shè)的結(jié)果 例如 如果你愿意 我就陪你去白云山看看 讓步復(fù)句 讓步假設(shè)復(fù)句前后分句所說(shuō)的事情都沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí) 即使 表示撇開(kāi)的是虛擬的事實(shí) 是做最大的假設(shè)罷了 常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞 即使 就算 縱然 哪怕 就是 即便 也 還 再 也 例如 縱然有千難萬(wàn)險(xiǎn) 也擋不住我們前進(jìn)的步伐 單用的 因此 因而 所以 以至 致使 從而 可見(jiàn)搭配用的 因?yàn)?所以由于 因而既然 就之所以 是因?yàn)?因果復(fù)句 分句之間有原因和結(jié)果的關(guān)系的復(fù)句 例如 因?yàn)樗袌?jiān)定的信念 所以遇到困難從不氣餒 既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里 他怎么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢 目的復(fù)句 偏句表示行為 正句表示行為的目的 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)單用 達(dá)到目的 以 以便 以求 用以 借以 好 好讓 為的是避免什么 以免 免得 省得 以防 例句 你把意見(jiàn)整理一下 明天好交大會(huì)討論 麻煩你把這本書(shū)捎給他 省得我再跑一趟 1 失去了真 也同時(shí)失去了美 2 我寧愿以誠(chéng)摯獲得一百名敵人的攻擊 也不愿以偽善得到十個(gè)朋友的贊揚(yáng) 3 我愛(ài)我?guī)?我更愛(ài)真理 4 只有忠實(shí)于事實(shí) 才能忠實(shí)于真理 5 倘只看書(shū) 便變成書(shū)櫥 6 沒(méi)有任何力量比知識(shí)強(qiáng)大 用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的 10 7雖然金子很名貴 但我還是要做一塊鋼 指出下列名言的復(fù)句關(guān)系 并列 選擇 遞進(jìn) 條件 假設(shè) 因果 轉(zhuǎn)折 概念 整個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上形成了兩個(gè)層次 二重復(fù)句 擴(kuò)展方式 1 單句十復(fù)句2 復(fù)句十單句3 復(fù)句十復(fù)句 分析二重復(fù)句的步驟1 統(tǒng)觀全局 找出全句共有幾個(gè)分句 2 找出全句的第一個(gè)層次 判斷分句間的關(guān)系 用 表示 3 分析第二層次的分句 判斷它們之間的關(guān)系 用 表示 分析時(shí)要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 例句 1 不管鳥(niǎo)的翅膀多么完美 如果不憑借空氣 鳥(niǎo)就永遠(yuǎn)不能飛到高空 條件 假設(shè) 單句十復(fù)句 例句 2 不認(rèn)識(shí)這一點(diǎn) 學(xué)術(shù)的進(jìn)步 提高就會(huì)受到損害 因此 學(xué)術(shù)研究工作者也必須抱謙虛 謹(jǐn)慎 嚴(yán)肅 認(rèn)真的態(tài)度 因果 假設(shè) 復(fù)句十單句 如果 例句 3 成功的基礎(chǔ)是奮斗 奮斗的收獲是成功 所以 唯有不畏艱難而奮斗的人 才能走上成功的高峰 復(fù)句十復(fù)句 并列 條件 因果 四 長(zhǎng)短句 單句和復(fù)句 互改 1 把短句改成長(zhǎng)句 她一手提著竹籃 內(nèi)中一個(gè)破碗 空的 她一手提著內(nèi)中一個(gè)空的破碗 的 竹籃 1 先確立一個(gè)句子作主干 2 再把其他句子改作這一主干句子的定語(yǔ) 或狀語(yǔ) 四 長(zhǎng)短句 單句和復(fù)句 互改 1 把短句改成長(zhǎng)句 他用雙手創(chuàng)造了奇跡 十二年時(shí)間里 在這荒山野嶺上造成了大片森林 它蒙著如絲細(xì)雨 顯得格外郁郁蔥蔥 他 在 十二年時(shí)間里 用雙手創(chuàng)造了在這荒山野嶺上造成了大片蒙著如絲細(xì)雨 顯得格外郁郁蔥蔥 的 森林 的 奇跡 四 長(zhǎng)短句 單句和復(fù)句 互改 1 把長(zhǎng)句改成短句 地方法院經(jīng)過(guò)法庭辯論廢除了公安局要求嚴(yán)禁執(zhí)行市政府關(guān)于不準(zhǔn)在學(xué)校附近建造電影院的批示的指令 1 市政府作出關(guān)于不準(zhǔn)在學(xué)校附近建造電影院的批示 2 公安局要求嚴(yán)禁執(zhí)行市政府的批示 3 地方法院經(jīng)過(guò)法庭辯論廢除了公安局的指令 1 先確立幾個(gè)句子的主語(yǔ) 哪幾個(gè)名詞可用來(lái)作主語(yǔ) 2 依次寫(xiě)出這幾個(gè)主語(yǔ)分別做了什么事 寫(xiě)出與這幾個(gè)主語(yǔ)有關(guān)的謂語(yǔ) 3 調(diào)整這幾個(gè)句子的先后順序 2 把長(zhǎng)句改成短句 四 長(zhǎng)短句 單句和復(fù)句 互改 巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個(gè)生產(chǎn)據(jù)稱 能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮 的美發(fā)劑制造商向一位因?yàn)槭褂迷搹S生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬(wàn)美圓巨款 1 亞特蘭大市一個(gè)制造商生產(chǎn)了據(jù)稱 能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮 的美發(fā)劑 2 一位婦女因?yàn)槭褂迷搹S生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容 3 巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決要制造商向那婦女賠償45萬(wàn)美圓巨款 單復(fù)句的轉(zhuǎn)換 長(zhǎng)單句改復(fù)句 復(fù)句改長(zhǎng)單句 他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生 他們懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)?他們志愿到祖國(guó)最需要的地方去 把青春獻(xiàn)給偉大的祖國(guó) 星光大道 給業(yè)余歌手提供了展示才華的舞臺(tái) 2007年度總決賽在中央三臺(tái)播放 時(shí)間是2008年1月1日至7日 他們是都懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)?志愿到祖國(guó)最需要的地方去 把青春獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)的應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生 給業(yè)余歌手提供了展示才華的舞臺(tái)的 星光大道 2007年度總決賽于2008年1月7日在中央三臺(tái)播放 關(guān)聯(lián)詞的作用 這兩座山雖然很高 卻是不會(huì)再增高了 挖一點(diǎn)就會(huì)少一點(diǎn) 為什么挖不平呢 愚公移山 盡管歷史學(xué)家對(duì)吳三桂降清的動(dòng)機(jī)是否是為了 紅顏 這一事實(shí)還有爭(zhēng)議 但誰(shuí)也不能否認(rèn)雄關(guān)被出賣(mài)而不攻自破既是一個(gè)事實(shí) 也是一個(gè)教訓(xùn) 雖然 表示讓步 對(duì)所在從句的意思起沖淡 減弱作用 表示了愚公對(duì)高山的蔑視和移山的信心 因此這對(duì)關(guān)聯(lián)詞不能去 盡管 但 這組關(guān)聯(lián)詞不能同時(shí)去掉 可以去掉任意一個(gè)而保留另一個(gè) 但去掉后其原來(lái)所在分句就會(huì)失去強(qiáng)調(diào)意味 既 也 可以全部去掉 或單獨(dú)去掉 既 但 也 不能單獨(dú)去掉 找出下列復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞 并說(shuō)明這些復(fù)句的結(jié)構(gòu)關(guān)系 如果去掉這些關(guān)聯(lián)詞 句子有什么變化 南朝如果出了個(gè)英主 我們大遼是肯定斗不過(guò)他們的 遲大冰一邊漫無(wú)目的地走 一邊遙望著廣漠的綠野 與其建這么個(gè)沒(méi)有的碑 還不如拿這筆錢(qián)救濟(jì)傷殘 不但能救得楊過(guò)和小龍女性命 而且能解你體內(nèi)之毒 可惜師伯不在 否則令狐大哥也不會(huì)身受重傷 任何缺點(diǎn)錯(cuò)誤都是對(duì)人民不利的 因此也就對(duì)黨不利 能去關(guān)聯(lián)詞 且句意不變 去關(guān)聯(lián)詞句子成立 但原意改變的 不能去關(guān)聯(lián)詞 關(guān)聯(lián)詞常見(jiàn)錯(cuò)誤關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是復(fù)句的重要組成部分 它可以清晰地顯示分句之間的意義關(guān)系和語(yǔ)法關(guān)系 使語(yǔ)意表達(dá)得嚴(yán)密而有條理 因此組織復(fù)句時(shí)要十分重視關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用 下面是復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)毛病 一 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)殘缺 在復(fù)句中 如缺少了必要的關(guān)聯(lián)詞 分句之間的意義關(guān)系就表達(dá)不清 句子的語(yǔ)氣就不順暢 例如 1 只要想想先烈的英勇獻(xiàn)身的事跡 我們面前的困難不在話下 2 雖然我們的工作還趕不上先進(jìn)單位 我們要盡自己的最大努力干出好成績(jī)來(lái) 3 一個(gè)人犯錯(cuò)誤有時(shí)是難免的 不要重犯過(guò)去的錯(cuò)誤 不要明知故犯 例 1 的第二分句 不 字前應(yīng)添上 就 與第一分句中的 只要 相呼應(yīng) 構(gòu)成條件關(guān)系 例 2 的第二分句頭上應(yīng)添上 但 是 與第一分句中的 雖然 相呼應(yīng) 構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系 例 3 是個(gè)二重復(fù)句 第一與第二 三分句為第一層 是轉(zhuǎn)折關(guān)系 第二與第三分句為第二層 是遞進(jìn)關(guān)系 因此須在第二分句頭上添上 但是 第三分句頭上添上 更 二 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用所謂誤用 是指本來(lái)應(yīng)該用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)甲的 卻用了乙 結(jié)果犯了張冠李戴的毛病 例如 4 我們?cè)诟黜?xiàng)工作中 首先要有埋頭苦干的精神 然后要有科學(xué)分析的頭腦 發(fā)揚(yáng)巧干精神 5 你們連隊(duì)剛?cè)胛椴坏揭荒甑男聭?zhàn)士槍法就那么準(zhǔn) 況且你這位 身經(jīng)百戰(zhàn) 的老將 6 你是三好生 何況又是語(yǔ)文科代表 這份語(yǔ)文試卷一定不成問(wèn)題吧 例 4 的第一分句與第二 三分句之間是并列關(guān)系 而不是一先一后的承接關(guān)系 因此應(yīng)該改為 既 又 如果要強(qiáng)調(diào)第二 第三分句的內(nèi)容 則也可以改為 不但 而且 構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系 例 5 6 中的 況且 和 何況 應(yīng)對(duì)調(diào) 這兩個(gè)連詞都能表示遞進(jìn)關(guān)系 但具體用法是有區(qū)別的 1 何況 是通過(guò)對(duì)比更加逼進(jìn)一層 表示甲這樣 乙更是這樣 或者甲都不能如此 乙當(dāng)然就更不能如此 況且 只是在舉出的理由之外 再追加或補(bǔ)充一層新的理由 相當(dāng)于口語(yǔ)中的 再說(shuō) 2 用 況且 的分句大都是陳述語(yǔ)氣 用 何況 的分句大都是反問(wèn)語(yǔ)氣 三 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)濫用分句間邏輯關(guān)系比較明顯的復(fù)句 或者口語(yǔ)中的復(fù)句 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)能省略的就該省略 濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 會(huì)使語(yǔ)言顯得羅唆 生硬 例如 7 因?yàn)樘鞖鉀隽?所以要多穿點(diǎn)衣服 8 雖然半年已經(jīng)過(guò)去了 但是人們洗澡難 理發(fā)難等問(wèn)題還沒(méi)有解決 因此大家意見(jiàn)很大 例 7 8 中加粗的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)該刪去 刪去后語(yǔ)句反而簡(jiǎn)潔明快 因?yàn)樗鼈兊囊蚬P(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系原本就比較明顯 且又都是口語(yǔ)化的句子 還有一種濫用的情況是 復(fù)句中已經(jīng)有了正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 卻偏要加上一個(gè)表示另一種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 例如 9 我喜歡唱歌 但也喜歡跳舞 10 你既然知道做錯(cuò)了 因此就應(yīng)當(dāng)趕快糾正 例 9 是并列復(fù)句 后一分句已經(jīng)有了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 也 表示并列 再加上 但 就是濫用了 例 10 是推論因果復(fù)句 后一分句用 就 與前一分句 既然 相呼應(yīng) 再在 就 字前加上 因此 表示另一種因果 說(shuō)明因果 也屬于濫用 四 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配方式習(xí)慣上是固定的 如 只要 就 只有 才 盡管 但 是 不管 也 都 總 等等 如果搭配錯(cuò)了 語(yǔ)意就不曉暢 就令人費(fèi)解 例如 11 只要經(jīng)常參加體育鍛煉 身體才會(huì)強(qiáng)壯起來(lái) 12 盡管任務(wù)多么艱巨 我們也要按時(shí)完成 13 不管任務(wù)十分艱巨 但我們也要按時(shí)完成 例 11 應(yīng)將 才 改為 就 表示充分條件 要是將 只要 改為 只有 那是不對(duì)的 因?yàn)?只有 才 表示唯一條件 排斥了其他條件 而事實(shí)上 別的條件如體力勞動(dòng)等 也能使人的身體強(qiáng)壯起來(lái) 例 12 13 中的 盡管 和 不管 應(yīng)該對(duì)調(diào) 它們的主要區(qū)別是 不管 也 表示無(wú)條件關(guān)系 不管 后面的語(yǔ)詞通常是不確定的 有選擇的 常用 或 者 還是 等連詞以及 怎樣 怎么 多么 多少 等疑問(wèn)代詞 盡管 但 是 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系 盡管 后面的詞語(yǔ)應(yīng)該是確定的 沒(méi)有選擇性的 只能說(shuō) 盡管這樣 那樣 不能說(shuō) 盡管怎樣 怎么樣 等等 五 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)位復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 大都是連詞和副詞 連詞的位置比較靈活 一般放在主語(yǔ)前 也可放在主語(yǔ)后 分句主語(yǔ)相同的 連詞應(yīng)放在主語(yǔ)后面 分句主語(yǔ)不相同的 連詞應(yīng)放在主語(yǔ)前面 副詞 則不管分句的主語(yǔ)相同不相同 一律放在主語(yǔ)的后面 下面是病例 14 為了開(kāi)好元旦文藝晚會(huì) 不但學(xué)校要求各班都排練一些短小精悍的節(jié)目 而且還要求校文藝隊(duì)重點(diǎn)排練幾個(gè)質(zhì)量較高的大型節(jié)目 15 開(kāi)大會(huì)時(shí) 作報(bào)告的人一方面要注意內(nèi)容生動(dòng) 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔 有吸引力 另一方面聽(tīng)報(bào)告的人也要自覺(jué)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律 不要鬧鬧哄哄 進(jìn)進(jìn)出出 16 雖然他家離學(xué)校較遠(yuǎn) 卻他從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)一次 例 14 的兩個(gè)分句主語(yǔ)都是 學(xué)校 第二分句主語(yǔ)承前省略 連詞 不但 應(yīng)放在 學(xué)校 后面 例 15 的分句主語(yǔ)不相同 前一分句是 作報(bào)告的人 后一分句是 聽(tīng)報(bào)告的人 因此 連詞 一方面 應(yīng)放在 作報(bào)告的人 之前 例 16 中的 卻 是副詞 應(yīng)放在主語(yǔ) 他 后面 盡管兩個(gè)分句的主語(yǔ)不相同 如果用 但是 則可放在 他 之前 因?yàn)?但是 是連詞 如果 但是 卻 同時(shí)用上 就該說(shuō)成 但是他卻 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的辨識(shí)正誤題應(yīng)做到五看 一看 句間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的語(yǔ)法功能相適合二看 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的自身是否搭配得當(dāng)三看 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中的位置是否正確四看 看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否濫用五看 看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用是否合乎語(yǔ)言習(xí)慣 將下面幾個(gè)短句改成一個(gè)復(fù)句 改后的句子要強(qiáng)調(diào)反面意見(jiàn)的重要性 要了解反面意見(jiàn) 要了解正面意見(jiàn) 能啟發(fā)我們把問(wèn)題想得更全面 避免片面性 要了解正面意見(jiàn) 但更要了解反面意見(jiàn) 因?yàn)榉疵嬉庖?jiàn)能啟發(fā)我們把問(wèn)題想得更全面 避免片面性 下列句子的關(guān)聯(lián)詞用的不恰當(dāng) 請(qǐng)修改 1 哥白尼發(fā)表了地動(dòng)學(xué)說(shuō) 不但帶來(lái)了天文學(xué)上的革命 開(kāi)辟了各門(mén)科學(xué)向前邁進(jìn)的新時(shí)代 遞進(jìn) 2 弟弟不但很瘦 而且精神也很飽滿 轉(zhuǎn)折 3 這件事情因?yàn)槟銢](méi)有告訴我 我卻知道了 轉(zhuǎn)折 4 你或者參加課外書(shū)法學(xué)習(xí)小組呢 或者參加課外攝影興趣小組 選擇 5 高速度的發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)和文教事業(yè) 既是十分必要的 而且是十分可能 遞進(jìn) 而且 雖然 但是 卻 雖然 是 還是 不僅 在文中橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞 使上下文連貫起來(lái) 2006全國(guó)卷1 語(yǔ)言的形式 能是美的 它有整齊的美 抑揚(yáng)的美 回環(huán)的美 這些美都是音樂(lè)所具備的 語(yǔ)言的形式美也可以說(shuō)是語(yǔ)言的音樂(lè)美 在音樂(lè)理論中 有所謂的 音樂(lè)的語(yǔ)言 在語(yǔ)言形式美的理論中 應(yīng)該有所謂 語(yǔ)言的音樂(lè) 音樂(lè)和語(yǔ)言不是一回事 二者之間有一個(gè)共同點(diǎn) 音樂(lè)和語(yǔ)言都是靠聲音來(lái)表現(xiàn)的 之所以 因?yàn)?所以 也 盡管 但是 2006江西卷以 地上的獅 虎 為開(kāi)頭 重組下面的句子 可適當(dāng)增刪詞語(yǔ) 但不能增減信息 天鵝在水中為王 是憑著一切足以締造太平世界的所有美德 如高尚 尊嚴(yán) 仁厚等等 而地上的獅 虎 空中的鷹 鷲就不是這樣 都只以善戰(zhàn)稱雄 以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾 地上的獅 虎空中的鷹 鷲 都只以善戰(zhàn)稱雄 以逞強(qiáng)行兇統(tǒng)治群眾 而天鵝就不是這樣 它在水中為王 是憑著一切足以締造太平世界的所有美德 如高尚 尊嚴(yán) 仁厚等等 長(zhǎng)句 是指用詞較多 結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子 它的修飾語(yǔ) 定語(yǔ) 狀語(yǔ) 多 并列成分多 或者某一成分結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜 長(zhǎng)句特點(diǎn) 表意嚴(yán)密 內(nèi)容豐富 精確細(xì)致 宜于表達(dá)較為復(fù)雜的思想內(nèi)容和嚴(yán)密精確的思想 如 例1 社會(huì)各界人士獲悉中國(guó)一代文學(xué)巨匠巴金先生于2005年10月17日十九時(shí)零六分永遠(yuǎn)離開(kāi)了人世的消息后馬上以各種形式深切悼念這位世紀(jì)老人 短句情況與長(zhǎng)句相反 短句是指詞語(yǔ)少 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子 短句特點(diǎn) 表意靈活 簡(jiǎn)潔明快 節(jié)奏感強(qiáng) 如 例2 廣場(chǎng)上 彩旗飄舞 鼓樂(lè)齊鳴 雄壯的國(guó)歌聲中 五星紅旗冉冉升起 與隨后升起的藍(lán)色航天旗交相輝映 1 長(zhǎng)句變短句一般單句中結(jié)構(gòu)復(fù)雜 用詞較多的句子就是長(zhǎng)句 長(zhǎng)句變短句一些具體的方法如下 抽取法 就是先把句子的主干抽取出來(lái)獨(dú)立成句 然后將長(zhǎng)句的修飾成分抽出來(lái) 變?yōu)閺?fù)句里的分句 或者單獨(dú)成句 如果修飾成分里面還有修飾成分 就依次把它抽取出來(lái)獨(dú)立成句 例3 把下面的長(zhǎng)句改寫(xiě)成3個(gè)較短的句子 使意思表達(dá)得更清楚 可以改變語(yǔ)序 增刪詞語(yǔ) 但不得改變?cè)?由著名攝影師解海龍拍攝于1991年 曾經(jīng)給億萬(wàn)中國(guó)人帶來(lái)心靈碰撞的中國(guó) 希望工程 標(biāo)志影像 大眼睛 于23日在北京華辰秋拍會(huì)上以30 8萬(wàn)元拍賣(mài)成交 解析 首先抽取句子的主干獨(dú)立成句 中國(guó) 希望工程 標(biāo)志影像 大眼睛 拍賣(mài)成交 然后將主語(yǔ)的修飾成分變成另外兩個(gè)分句 答案 中國(guó) 希望工程 標(biāo)志影像 大眼睛 于23日在北京華辰秋拍會(huì)上以30 8萬(wàn)元拍賣(mài)成交 它是著名攝影師解海龍于1991年拍攝的 它曾經(jīng)給億萬(wàn)中國(guó)人帶來(lái)心靈的碰撞 分述法 就是把并列的成分拆開(kāi) 重復(fù)和并列短語(yǔ)直接相配的成分形成疊用句式 例4 2005 高考江西卷 將下面句子加橫線的部分變換成四個(gè) 是 字句 可適當(dāng)增減詞語(yǔ) 保留全部信息 語(yǔ)意連貫 書(shū)齋外面是陽(yáng)臺(tái) 陽(yáng)臺(tái)外面有碧湛湛的海和青郁郁的山 答 書(shū)齋外面是陽(yáng)臺(tái) 陽(yáng)臺(tái)外面 解析 碧湛湛的海和青郁郁的山 是并列成分 共同作謂語(yǔ) 有 的賓語(yǔ) 先把兩者分開(kāi)分別作 是 的賓語(yǔ)構(gòu)成兩個(gè)并列的短句 再把兩者的定語(yǔ)抽出組成并列的短句 答案 是海 是山 海是碧湛湛的 山是青郁郁的 解說(shuō)法 如果一個(gè)句子的賓