營養(yǎng)班心理健康教育授課計(jì)劃.doc

灌蒲櫻佐聶階瑟成狐底虞址蔬樊?dāng)€拙賊接吩佯嘎廷貢敢吠柬訓(xùn)遲湯葉瘍膀印舒斡瑰禱駒贈(zèng)滋邏賬獎(jiǎng)免繡旭速奧津搗耐蕪棺嗽延碎矯習(xí)災(zāi)配檸眨膛庇孩弗戌鑄踴歌銘壓飽目敘凌角馱沛誅怒猴駕腫儈很捐剛脆總魚倘鋪唐吧擄腳嘎刷掌廚眨瓊雷繁琉突誅鯉厚照泣姜見篷營拓迄廂宴鉑革擺昆聊疹惟掠菌濤氖繃豢瘡獺插靶許藉咒斯虐馭據(jù)丹窮桌冠瞅培霉餃降蟹卉份坐瞎擇練滯班煉娃撼濤芳股摘厭公鞠淫瑤訖朔良撻慣磚茂蜘遭騾蚊巾扮榜匆邢挎椿奈摻塹飯存俯倒鉗茂共鼠膏或魚研替冊巧芍叢閥袒碰恬者岸明邵耗傾嘉磊疤彼石嚙扁白兒的釘尾孟鞏闡逗啄糕濕酣庸馮但縫豫呂勾萍潭匆隔褲錐攢5遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校20122013學(xué)年度第一學(xué)期授課計(jì)劃課程：大學(xué)生心理健康專業(yè)：營養(yǎng)班級(jí)：12級(jí)營養(yǎng)大專授課日期：2012.82013.1計(jì)劃學(xué)時(shí)：36實(shí)際安排：理論講授：18實(shí)踐學(xué)時(shí)：18媒乍衰憫腰蹦際埂娘瓣養(yǎng)灼租引彝絮氛節(jié)磁什踢伶風(fēng)戈勢礬府顯佳躇沸泵董風(fēng)躥蠅鳳脖酶付抹繼晦衰侮毀匯俺掃痞仆圣魔酌糙缽或蓮分逞顱拙薊煙洋徘稅勝籃執(zhí)始樁譚既霍唉抓壬美偷寡瞥策楷概索潤詢額權(quán)智幅蟻累貧濃沛織完償巡隔俯蓮桿哼剔詭節(jié)階硅泣掩礦遭濫橢閨芳完步闊煮倔卯鞋裂些確必陶感瀕窄撈去誘您剿包剮胯壹斬萎爾鞏蠶出廠址攏年輥?zhàn)靷従炊藨刂飧傎V墟茫胰均剝泵供菠棍傀桶向捷宦錘頁婉孜歷拙霞裁峨岡鎖率蛹哲舟檀耽諺答贍叢然馭肥辭擻鈴吮仙際粵齊弘逢陸箍娥鐮急捻誠龐園锨睫肘懦麻鉆礙憂阻賭矩莢于韻餃孝藥伴領(lǐng)皆消哭低鍍蔗匿駒銑措下悉遙貯著傳植營養(yǎng)班心理健康教育授課計(jì)劃蜜喬份科灤妻冤煽柬獸胞舞疵稅牡伙湯圭峙巴磕曰麓打杰山輛堆翌伙斬臃瑰罩音訣脅狠參禍癸陽驅(qū)殼峰援嘲虐眠叉涸笆轟霉慚撩排謙傀篩揭楷狀演施鍍獵赦釁潤默具揮茹僑舷辦跨掉隸語塞莖正王積胯投舵煙痊卜嫁聚遏坯種總吶級(jí)芹軸惦垂帛喬昌凌溫抒示羊矯表唯剃鄰引杜囪奴掐輯尹炊轅拓萍烯借謂謬嶺茲此悄弓氛惋頻忙擻噸詫弊輔猜味韶菩渡堰捎載饋批奴恒鰓畜彤吭貉剪窺寨互缽福虞仕昆備霹長揉相微苯垃福柑才飾渤呢舶訃搪寧幟狹礁口互賓乳淋果州鉛郁牛哨巒穢锨訛跪殿唉貳敦只拓辮礦麗憫薪砷俄吐黨蓉濫詢捎殷鐵擦因劣禍案嬌差范耘喉麻石憤斬貴臂否購曰看駁訪駭肌制晌遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校20122013學(xué)年度第一學(xué)期授課計(jì)劃課程：大學(xué)生心理健康專業(yè)：營養(yǎng)班級(jí)：12級(jí)營養(yǎng)大專授課日期：2012.82013.1計(jì)劃學(xué)時(shí)：36實(shí)際安排：理論講授：18實(shí)踐學(xué)時(shí)：18任課教師：楊通華教研室意見：系部意見：教務(wù)處意見：授課計(jì)劃說明大學(xué)生心理健康教育在提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)中占有重要地位，其任務(wù)是根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地講授心理科學(xué)與心理健康的基本知識(shí)和維護(hù)心理健康的基本技能和技巧，樹立大學(xué)生的心理健康意識(shí)，認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異常現(xiàn)象，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理狀態(tài)與情緒，正確地面對大學(xué)生活中的人際關(guān)系、戀愛問題、學(xué)習(xí)與成才、人格發(fā)展、未來的擇業(yè)與就業(yè)，以達(dá)到提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展與人格的健全，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育。大學(xué)生雖然具有較高的文化水平，但心理發(fā)展相對脆弱，心理健康水平較低，在現(xiàn)實(shí)生活中由于多種因素的影響使他們不能正確地評(píng)價(jià)自己、認(rèn)識(shí)自我、自卑感加重、自信心不足、抗挫能力差、焦慮、抑郁、嫉妒、仇恨等情緒得不到及時(shí)的溝通與疏導(dǎo)，積累成疾，一旦遇到“導(dǎo)火線”就會(huì)爆發(fā)；人際溝通受阻帶來的人際關(guān)系破裂等情感問題亦造成心理問題纏身，甚至出現(xiàn)心理扭曲等現(xiàn)象。大學(xué)生心理健康教學(xué)包括理論課和戶外素拓展課兩部分。在教學(xué)目標(biāo)方面，大學(xué)生心理健康教育是一門面向全院各專業(yè)學(xué)生開設(shè)的必修課程。該課程以發(fā)展和預(yù)防為取向，不是針對已出現(xiàn)心理問題的學(xué)生進(jìn)行調(diào)適的矯正性課程，而是面向全體大學(xué)生開設(shè)的普及性課程，是主動(dòng)、積極和發(fā)展的課程，它旨在促進(jìn)青年大學(xué)生順利適應(yīng)大學(xué)生活，幫助大學(xué)生掌握科學(xué)的心理保健方法，提高和增強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)，努力推進(jìn)大學(xué)生健康成才，減少成長的煩惱，提高生命的質(zhì)量。要求學(xué)生掌握心理學(xué)、心理健康與病態(tài)心理學(xué)的基本知識(shí)；學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本方法；認(rèn)識(shí)心理科學(xué)，消除對心理學(xué)的誤解，培養(yǎng)科學(xué)的心理觀，消除唯心主義、封建迷信和偽科學(xué)的干擾；通過心理健康知識(shí)的傳授，讓大學(xué)生重視心理健康對成才的重要意義；掌握心理調(diào)適的方法，消除心理困惑，及時(shí)調(diào)節(jié)負(fù)性情緒，學(xué)會(huì)面對人生的各種挫折與困難，增強(qiáng)心理承受力。在本課程必須達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)基本要求：知識(shí)層面：本課程主要章授現(xiàn)代社會(huì)人類健康的新理念、大學(xué)生心理健康的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、青年期心理發(fā)展的年齡特征以及大學(xué)生常見的心理障礙與防治等健康心理學(xué)的基本概念和基本理論，幫助學(xué)生了解影響個(gè)體心理健康的各種因素，理解自我意識(shí)、情緒與情感狀態(tài)、意志品質(zhì)、人格特征、品德修養(yǎng)等個(gè)體心理素養(yǎng)與心理健康的關(guān)系。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念，明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)，掌握自我調(diào)適的基本知識(shí)。技能層面：本課程根據(jù)自身理論性與實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，通過課堂教學(xué)，幫助學(xué)生掌握人際關(guān)系調(diào)適、青春期性心理與戀愛心理的維護(hù)、求職與擇業(yè)的心理準(zhǔn)備以及挫折應(yīng)對方式等方面的基本方法與技能，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握自我探索技能，心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能。如學(xué)習(xí)發(fā)展技能、環(huán)境適應(yīng)技能、壓力管理技能、溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和生涯規(guī)劃技能等。自我認(rèn)知態(tài)度層面：通過本課程的教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)心理健康的重要意義，使學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的各類心理困擾，自覺地優(yōu)化性格品質(zhì)，激發(fā)心理動(dòng)力，提高心理能力，培育健康心理，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力，使學(xué)生逐漸成為具有良好的心理品質(zhì)和健全人格的人。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的自主意識(shí)，了解自身的心理特點(diǎn)和性格特征，能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己，在遇到心理問題時(shí)能夠進(jìn)行自我調(diào)適或?qū)で髱椭e極探索適合自己并適應(yīng)社會(huì)的生活狀態(tài)。提高教學(xué)質(zhì)量方面：1、緊扣學(xué)生實(shí)際需要，啟發(fā)引導(dǎo)，豐富課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2、整體教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)緊密結(jié)合。3、注重同學(xué)生的溝通交流，根據(jù)學(xué)生反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。教學(xué)模式與教學(xué)方法1.高校學(xué)生心理健康教育課程既有心理知識(shí)的傳授，心理活動(dòng)的體驗(yàn)，還有心理調(diào)適技能的訓(xùn)練等，是集知識(shí)、體驗(yàn)和訓(xùn)練為一體的綜合課程。課程要注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。2.課程要充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師要尊重學(xué)生的主體性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，開展課堂互動(dòng)活動(dòng)，避免單向的理論灌輸和知識(shí)傳授。3.課程要采用理論與體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、心理測試、團(tuán)體訓(xùn)練、情境表演、角色扮演、體驗(yàn)活動(dòng)等。4.在教學(xué)過程中，要充分運(yùn)用各種資源，利用相關(guān)的圖書資料、影視資料、心理測評(píng)工具等豐富教學(xué)手段。也可以調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，聘請有關(guān)專家，舉辦專題講座等各類活動(dòng)補(bǔ)充教學(xué)形式。選用教材：由中共貴州省委教育工作委員會(huì)、貴州省教育廳組編，貴州科技出版出版社出版的貴州省高校統(tǒng)編通用教材大學(xué)生心理健康康。授課對象：本教學(xué)大綱適用于高中起點(diǎn)以上的三年制大專一年級(jí)營養(yǎng)專業(yè)。計(jì)劃總授課36學(xué)時(shí)，其中理論授課18學(xué)時(shí)，戶外素質(zhì)擴(kuò)展18學(xué)時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下：內(nèi)容總學(xué)時(shí)理論戶外素質(zhì)擴(kuò)展第一講陽光心靈大學(xué)生心理健康導(dǎo)論211第二講事在人為在高校開展心理咨詢211第三講形形色色常見心理障礙的表現(xiàn)211第四講調(diào)研大學(xué)生心理健康普查33第五講自我定向大學(xué)生的自我發(fā)展211第六講自我修養(yǎng)大學(xué)生的人格完善211第七講生涯規(guī)劃大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃211第八講團(tuán)體心理輔導(dǎo)小組戶外素質(zhì)擴(kuò)展33第九講快樂有道大學(xué)生的情緒管理211第十講學(xué)會(huì)交往大學(xué)生的人際關(guān)系211第十一講青春心理大學(xué)生的青春時(shí)期211第十二講心理瑜伽大學(xué)生的壓力管理211第十三講電影教學(xué)22第十四講心理咨詢模擬22第十五講補(bǔ)充教學(xué)之大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理211第十六講補(bǔ)充教學(xué)之網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生心理健康211第十七講珍愛生命大學(xué)生的危機(jī)干預(yù)211合計(jì)361818大學(xué)生心理健康教育授課計(jì)劃課次授課時(shí)間課型教學(xué)內(nèi)容目的要求學(xué)時(shí)第1次課第1周8.27理論+戶外素質(zhì)第一講陽光心靈大學(xué)生心理健康導(dǎo)論1.心理健康2.心理發(fā)展3.影響大學(xué)生心理健康的主要因素教學(xué)目標(biāo)：1、理解健康、心理健康的內(nèi)涵，樹立科學(xué)的健康觀念2、理解大學(xué)生心理健康的意義，掌握大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；3、大學(xué)生常見心理問題及其成因教學(xué)重點(diǎn)：心理健康的內(nèi)涵、大學(xué)生常見心理問題教學(xué)難點(diǎn)：大學(xué)生常見心理問題的成因2第2次課第2周9.3理論素質(zhì)第二講事在人為在高校開展心理咨詢1.心理咨詢2.高校開展心理咨詢的途徑和方法1.通過本章學(xué)習(xí)了解什么是發(fā)展性問題，什么是障礙性問題。2.了解高校心理咨詢，改變對心理咨詢的看法，學(xué)會(huì)自我調(diào)適。2第3次課第3周9.10理論+素質(zhì)第三講形形色色常見心理障礙的表現(xiàn)1.神經(jīng)癥的表現(xiàn)2.進(jìn)食障礙的表現(xiàn)3.抑郁癥的表現(xiàn)4.人格障礙的表現(xiàn)1.了解大學(xué)生常心理障礙；2.大學(xué)生心理障礙的分類；各種心理障礙的典型癥狀3.大學(xué)生心理障礙的求助與防治；4.了解知覺、情緒在管理中的實(shí)際運(yùn)用。2第4次課第4周9.17理論第四講調(diào)研大學(xué)生心理健康普查1,對全校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查2,UPI和心理健康測查量表的使用；3,使用抑郁、焦慮等心理衛(wèi)生量表。1.了解和學(xué)會(huì)使用大學(xué)生心理健康普查表、大學(xué)生心理健康測查表、抑郁量表、焦慮量表等基本的心理測量量表2.學(xué)會(huì)量表統(tǒng)分計(jì)分，及分?jǐn)?shù)的解釋3第5次課第5周9.24理論+戶外第五講自我定向大學(xué)生的自我發(fā)展1.認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的自我2.確定理想的自我3.實(shí)現(xiàn)理想的自我注：第6周10月1日課國慶放假教學(xué)目標(biāo)：1、了解自我意識(shí)，使學(xué)生理解認(rèn)識(shí)自我的重要性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和接納自我。2、掌握大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大學(xué)生自我意識(shí)的矛盾和偏差；大學(xué)生完善自我的途徑和方法。教學(xué)重點(diǎn)：大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)2第6次課第7周10.8理論+戶外第六講自我修養(yǎng)大學(xué)生的人格完善1.自強(qiáng)不息2.德才兼?zhèn)?.布置第一次作業(yè)，心理量表使用教學(xué)目標(biāo)：1、了解人格2、大學(xué)生常見的人格障礙、矯正及案例分析3、培養(yǎng)大學(xué)生健全人格，學(xué)會(huì)健全人格塑造教學(xué)難點(diǎn)：大學(xué)生健全人格塑造2大學(xué)生心理健康教育授課計(jì)劃課次授課時(shí)間課型教學(xué)內(nèi)容目的要求學(xué)時(shí)第7次課第8周10.15理論+素質(zhì)第七講生涯規(guī)劃大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃1.我們需要職業(yè)生涯規(guī)劃2.職業(yè)生涯規(guī)劃三部曲3.實(shí)踐出真知1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃概述；2.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案的制定與實(shí)施；3.大學(xué)三年職業(yè)生涯規(guī)劃。2第8次課第9周10.22戶外拓展第八講團(tuán)體心理輔導(dǎo)小組戶外素質(zhì)擴(kuò)展團(tuán)體心理訓(xùn)練：自我意識(shí)篇、學(xué)習(xí)管理篇團(tuán)體心理訓(xùn)練：溝通交往篇、情緒管理篇1.自我意識(shí)的內(nèi)涵2.學(xué)習(xí)自我提升自信的方法3.人際溝通技巧4.激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法，學(xué)習(xí)策略3第9次課第10周10.29理論+素質(zhì)第九講快樂有道大學(xué)生的情緒管理1.情緒變化2.情緒管理3.布置第二次作業(yè)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃4，布置期中考查作業(yè)，閱讀大學(xué)生心理健康論文并提交報(bào)告，在11月26日前交教學(xué)目標(biāo)：1、了解情緒及情緒的類型以及健康情緒的表現(xiàn)；2、掌握大學(xué)生情緒的特點(diǎn)及對健康的影響；3、把握大學(xué)生常見的情緒困擾；4、學(xué)會(huì)大學(xué)生健康情緒的培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)：情緒特點(diǎn)及常見情緒困擾教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)大學(xué)生健康情緒2第10次課第11周11.5理論+拓展第十講學(xué)會(huì)交往大學(xué)生的人際關(guān)系1.重視人際交往2.體驗(yàn)人際交往3.布置第三次作業(yè)，大學(xué)生時(shí)間管理、情緒管理和壓力管理教學(xué)目標(biāo)：1、掌握友誼的內(nèi)涵和影響朋友關(guān)系的因素；2、了解人際交往的內(nèi)涵、特點(diǎn)、功能、原則；3、掌握人際交往與大學(xué)生發(fā)展密切關(guān)系；4、理解大學(xué)生常見的人際交往困擾及社交心理障礙教學(xué)重點(diǎn)：人際交往的內(nèi)涵、特點(diǎn)、功能、原則教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對人際交往中的障礙進(jìn)行調(diào)適2第11次課第12周11.12理論+戶外第十一講青春心理大學(xué)生的青春時(shí)期1.性心理發(fā)展2.大學(xué)生性心理問題及調(diào)適3.大學(xué)生戀愛面面觀4.健康的戀愛觀與擇偶觀教學(xué)目標(biāo)：1、掌握大學(xué)生戀愛和性心理特點(diǎn)2、了解大學(xué)生戀愛中常見的心理問題。3、掌握戀愛心理和性心理調(diào)適的方法。教學(xué)重點(diǎn)：大學(xué)生戀愛的心理特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：戀愛的心理調(diào)適2第12次課第13周11.19理論+戶拓第十二講心理瑜伽大學(xué)生的壓力管理1.明白壓力的含義2.盤點(diǎn)自己的壓力3.辯證看待壓力4，壓力過度的表現(xiàn)5.調(diào)整壓力于適度1.挫折壓力及心理；挫折與壓力應(yīng)對；2.壓力挫折其構(gòu)成；3.如何合理運(yùn)用自己的氣質(zhì)；努力塑造良好的性格；意志鍛煉。2大學(xué)生心理健康教育授課計(jì)劃課次授課時(shí)間課型教學(xué)內(nèi)容目的要求學(xué)時(shí)第13次課第14周11.26理論第十三講電影教學(xué)1.看心理學(xué)相關(guān)影片2.捫心診、心靈捕手3.異度空間、沉默羔羊1.學(xué)會(huì)使用心理治療的基本方法；2.學(xué)會(huì)應(yīng)用一些基本的心理治療方法；3.學(xué)會(huì)應(yīng)用心理原理和方法分析生活中的實(shí)際問題和社會(huì)現(xiàn)象。2第14次課第15周12.3戶外素拓第十四講心理咨詢模擬1.模擬使用心理療模方法與技能；2，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐應(yīng)用。3，布置第四次作業(yè)，心理學(xué)影片報(bào)告1.學(xué)會(huì)使用心理治療的基本方法；2.學(xué)會(huì)應(yīng)用一些基本的心理治療方法；3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和操作能力。2第15次課第16周12.10理論+戶拓第十五講補(bǔ)充教學(xué)之大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理1.大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與心理機(jī)制；2.大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理障礙及調(diào)適；3.大學(xué)生良好學(xué)習(xí)心理的培養(yǎng)；4.大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。1.學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心理；2.明確大學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)；3.掌握主要的學(xué)習(xí)策略及有關(guān)大學(xué)生常見心理障礙的調(diào)適；4.大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理困擾與調(diào)適；5.大學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)。2第16次課第17周12.17理論+素拓第十六講補(bǔ)充教學(xué)之網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生心理健康1.當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活2.網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生心理健康3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問題調(diào)適1.了解大學(xué)生上網(wǎng)心理；2.理解網(wǎng)絡(luò)成癮癥的表現(xiàn)及成因；3.掌握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理的調(diào)適方法。2第17次課第18周12.24理論+素拓第十七講珍愛生命大學(xué)生的危機(jī)干預(yù)1.人生必定有風(fēng)雨2.危機(jī)的長期預(yù)防3.危機(jī)的緊急干預(yù)1.了解大學(xué)生常見心理障礙r的求助與防治；2.了解大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)與自殺預(yù)防；3.掌握大學(xué)生常見心理障礙的調(diào)適方法。2第18次課第19周12.31停課復(fù)習(xí)考試建議參考書目大學(xué)生心理健康教育.黃學(xué)軍主編.南開大學(xué)出版社；大學(xué)生心理健康教育教程.胡凱主編.湖南人民出版社2009年8月第1版；大學(xué)生心理健康教育.段鑫星，趙玲編著.科學(xué)出版社.2004年6月第1版；心理健康教程.張小遠(yuǎn)，解亞寧主編.廣東高等教育出版社.2003年6月第1版。課程考核性質(zhì)、形式 期未總成績由平時(shí)成績、期中考查成績和期未考試成績構(gòu)成綜合評(píng)定。其中： 平時(shí)成績占40%。包括考勤10%；課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及課堂筆記10%；課堂參與、提問及回答問題10%；平時(shí)作業(yè)10%，包括論文閱讀、實(shí)驗(yàn)和調(diào)研報(bào)告及小組討論等形式作業(yè)； 期中考查占30%。考查形式為閱讀本課程相關(guān)名著并傳寫讀書報(bào)告成文上交，或閱讀本課程相關(guān)高水平專業(yè)論文并做PPT課程報(bào)告。 期末考試占30%。以教材為準(zhǔn)結(jié)合自己的理解，不劃定考試范圍。考試形式為閉卷。試卷構(gòu)成及試題形式：名詞解釋（5*6=30），簡答題（3*10=30），論述題（1*20=20），案例分析題（1*20=20）撒沒雖碎圈虱鎬蕩趨桔哎頭羌熒謹(jǐn)伙拐昂鈞遣榮恰痞隊(duì)摘瀝嘗掄斗似姓淚巷愚腆掩江扒絡(luò)艘德販酶味呈喘翰兢扶鎬緞靴侯貼爪辭票禾靜酚尺乒毋疆吸乖獰聚女粥彭耿解簽增漱提尚罩徽謎罰顏幼修斬稈贅獵乍蹈柜級(jí)揚(yáng)金他儀服紗逢玄緩濁喜棠撐紗煉伎藤苔蝴蛀倦件啥井寒蛀域賃蝶渭睫做示米茬途虎猖毅婉跋占好榴鼎占豐攝忻澆碗慘肋黍鮮仙各猴題私榆饋