2019-2020年三年級語文下冊 小讀者 1教案 滬教版.doc

2019-2020年三年級語文下冊 小讀者 1教案 滬教版教學目標：1.認識生字8個2.默讀課文，理解內容，有感情的朗讀課文 3.繼續(xù)學習復述課文。4.學習文章主人公對事情的認真態(tài)度和負責精神。教學重點：1.熟讀課文、積累詞語、學習復述課文2.用第一人稱的形式復述課文 3.理解文章主人翁對事情認真負責的態(tài)度。教學時間：1課時教學準備：多媒體 課件教學過程：一、自學課文1.默讀課文，學習生字，注意“尷尬”、“輯”字的寫法。2.用直線劃下自己不理解的詞句。3.再讀課文，了解課文主要內容4.交流學習情況（1）齊讀生字，辨別“尷尬”的字型結構。（2）積累ABB和AABB的詞語。例：甜滋滋_ 時時刻刻_（3）說說課文主要內容（課文寫了一個普通的小學生，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的少年讀物里有兩個錯別字，便不辭辛勞地跑了許多路，去向雜志編輯部提出來的一件事。）二、仔細讀文，了解文中的李真真是個怎樣的孩子1.說說李真真怎么會發(fā)現(xiàn)錯別字的？2.李真真為什么要走那么多的路去向編輯部叔叔提意見？你覺得她是個怎樣的學生？（對事情認真負責）3.交流：學習李真真做個怎樣的人？（對朋友認真負責，對事情認真負責，對學習認真負責，對工作認真負責，對生活認真負責）三、繼續(xù)學習復述課文復述提示：1.設想自己是李真真，想想，你怎么會發(fā)現(xiàn)錯別字？發(fā)現(xiàn)了錯別字會怎么想？又是怎么會想到直接去雜志社提意見呢？2.當你看到編輯部叔叔臉上呈現(xiàn)不安神色時你會有怎樣的想法？3.回來的時候，你又是怎樣的心情？4.請你用第一人稱的形式把這件事情的經(jīng)過告訴別人。 例：我叫李真真，在春風小學上三年級。今天，我收到了我訂的月刊金色的童年。吃過午飯，我就欣喜地翻閱起來.四、布置作業(yè)五、板書設計： 認真負責 小讀者 細心 熱愛閱讀 教學反思：在教學中，我向學生明確的提出復述的要求，清晰的說明復述的方法，指導學生在仔細閱讀課文，理解課文內容，理解課文思路的基礎上，把課文記敘的事情清楚、連貫的復述出來。小組交流讀是課堂教學中較活躍的語感實踐活動，也是重要的信息傳遞形式。學生通過交流，把自己讀思過程中對課文內容和思想感情的理解表達出來，并在交流中相互啟發(fā)、補充，為他們創(chuàng)造了自我表現(xiàn)的機會，使他們在主動感知、愉快獲取中體味到成功的愉悅。附送：2019-2020年三年級語文下冊 小讀者教案 滬教版教學目標：1.認識生字8個2.默讀課文，理解內容，有感情的朗讀課文 3.繼續(xù)學習復述課文。4.學習文章主人公對事情的認真態(tài)度和負責精神。教學重點：1.熟讀課文、積累詞語、學習復述課文2.用第一人稱的形式復述課文 3.理解文章主人翁對事情認真負責的態(tài)度。教學時間：1課時教學準備：多媒體 課件教學過程：一、自學課文1.默讀課文，學習生字，注意“尷尬”、“輯”字的寫法。2.用直線劃下自己不理解的詞句。3.再讀課文，了解課文主要內容4.交流學習情況（1）齊讀生字，辨別“尷尬”的字型結構。（2）積累ABB和AABB的詞語。例：甜滋滋_ 時時刻刻_（3）說說課文主要內容（課文寫了一個普通的小學生，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的少年讀物里有兩個錯別字，便不辭辛勞地跑了許多路，去向雜志編輯部提出來的一件事。）二、仔細讀文，了解文中的李真真是個怎樣的孩子1.說說李真真怎么會發(fā)現(xiàn)錯別字的？2.李真真為什么要走那么多的路去向編輯部叔叔提意見？你覺得她是個怎樣的學生？（對事情認真負責）3.交流：學習李真真做個怎樣的人？（對朋友認真負責，對事情認真負責，對學習認真負責，對工作認真負責，對生活認真負責）三、繼續(xù)學習復述課文復述提示：1.設想自己是李真真，想想，你怎么會發(fā)現(xiàn)錯別字？發(fā)現(xiàn)了錯別字會怎么想？又是怎么會想到直接去雜志社提意見呢？2.當你看到編輯部叔叔臉上呈現(xiàn)不安神色時你會有怎樣的想法？3.回來的時候，你又是怎樣的心情？4.請你用第一人稱的形式把這件事情的經(jīng)過告訴別人。 例：我叫李真真，在春風小學上三年級。今天，我收到了我訂的月刊金色的童年。吃過午飯，我就欣喜地翻閱起來.四、布置作業(yè)五、板書設計： 認真負責 7、小讀者 細心 熱愛閱讀 教學反思：在教學中，我向學生明確的提出復述的要求，清晰的說明復述的方法，指導學生在仔細閱讀課文，理解課文內容，理解課文思路的基礎上，把課文記敘的事情清楚、連貫的復述出來。小組交流讀是課堂教學中較活躍的語感實踐活動，也是重要的信息傳遞形式。學生通過交流，把自己讀思過程中