《地球的運動》教學反思.doc

地球的運動教學反思地球的運動不僅是初中的教學難點，也是高中的教學難點，在這塊知識的教學過程中，一般知識點是運動的圍繞中心、周期、方向和產(chǎn)生的現(xiàn)象。概括起來比較簡單，但在理解時間的差異、晝夜長短的變化、極晝極夜的產(chǎn)生、太陽直射點的移動、四季的不同、五代的劃分等現(xiàn)象卻比較難，特別是剛剛進初一的學生。我通過自己的教學發(fā)現(xiàn)：1、在地球自傳過程教學中：（1）方向的判斷要注意不同位置的視覺效果：赤道位置看：自西向東；北極上空看逆時針；南極上空看：順時針。（2）時間差異產(chǎn)生的原因：地球轉(zhuǎn)動的方向，決定了同緯度地區(qū)位置偏東的位置總是比位置偏西的位置先見到太陽，也就是時間要早。（3）時間計算的要領：例如：已知某一地方的時間，求另一地方的時間。時間計算看經(jīng)度：經(jīng)度15=1小時先算經(jīng)度差：同經(jīng)度相減，不同經(jīng)度相加。再算時間差：時間差=經(jīng)度差除以15（經(jīng)度差/15）最后算出所求所求地方時=已知時間+或-時間差。（即東加西減）2、在地球公轉(zhuǎn)過程教學中：（1）（假設太陽不動）一定要注意地球圍繞太陽轉(zhuǎn)的軌道不是與太陽赤道平行，而是：地球在太陽赤道平行位置（太陽直射地球赤道）地球在太陽赤道偏北位置（太陽直射地球南回歸線）地球在太陽赤道平行位置（太陽直射地球赤道）地球在太陽赤道偏南位置（太陽直射地球北回歸線）這樣就出現(xiàn)了地球公轉(zhuǎn)軌道與地球赤道的一個夾角（黃道面），從而使地球表面南北半球在不同時間得到的太陽輻射是變化的，從而根據(jù)這個理解太陽直射點的移動和五代的劃分。（2）注意在演示地球公轉(zhuǎn)過程中要將地球與太陽赤道偏離的位置與四季的時間聯(lián)系起來，即：春分日（3月21日前后)地球與太陽赤道平行（太陽直射地球赤道）夏至日（6月22日前后）地球在太陽赤道偏北位置（太陽直射地球南回歸線）秋分日（9月23日前后）地球在太陽赤道平行位置（太陽直射地球赤道）冬至日（12月22日前后）地球在太陽赤道偏南位置（太陽直射地球的北回歸線）（3）注意太陽直射容易混淆的地方。A、沒有太陽直射的地方有太陽照射嗎?有。由于地球表面是一個球面，弧形的，因此太陽對地球的照射除了直射外，很多地方是斜射。斜射也能給我們帶來無限的光明。B、太陽直射等于最大太陽高度角嗎？不等于。太陽直射是一種太陽照射的現(xiàn)象，分為直射和斜射。而太陽高度是太陽照射到某一地點的光線與地球表面的一個夾角。而地球表面有太陽直射的地方只能是緯度023.5（初中）地方，這里的太陽高度可以達到90，即太陽垂直照射到地面。而其余地方只能是有最大太陽高度角（即一天中午時間），卻不是90的垂直照射，而是小于90斜射。C、太陽斜射的地方會感覺炎熱嗎？會。因為太陽直射點的移動，溫帶地區(qū)會出現(xiàn)四季，夏季時，該地區(qū)離太陽直射點近，斜射的地方（23.560）的地方也會感覺炎熱。倒是南北兩極，因為無論太陽直射點怎么移動，它離太陽直射點都那么遙遠，因此太陽光到達地面的距離總是那么遙遠，因此，它們無論哪個季節(jié)都是那么寒冷。D、為什么極圈范圍內(nèi)會有極晝極夜現(xiàn)象？因為地球是一個球體，地球的表面是弧形的。由于地球運動的軌道不是與太陽赤道平行，而是存在黃赤交角，因此太陽的照射無論是直射，還是斜射，都會在某一個時段無法照射到極圈之內(nèi)。（4）地