【教學設(shè)計】《小鹿的減法》（語文）

小鹿的減法淮北市 周磊 教材分析小鹿的減法是義務(wù)教育課程標準實驗教材書語文版二年級下冊第五單元中的一篇課文。這是一篇童話故事，講的是小鹿想造橋，獐子想鋪路，小鹿經(jīng)過一年不懈的努力最終造好了橋，可以很方便地過河了，而獐子隨著歲月的流逝，感到下山越來越費力了。它告訴學生做什么事都要堅持到底，才能成功。設(shè)計理念： 教學目標【知識與能力目標】認識10個生字，會正確書寫8個字?！具^程與方法目標】 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標】培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅強意志。 教學重難點【教學重點】認識“減、橋、鋪”等10個生字，會寫“減、功、始、終”等8個生字積累“鋪路、退縮、汗淋淋”等詞語?！窘虒W難點】有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅強意志。 課前準備教師制作多媒體課件。 教學過程第一課時一、談話導入 1、同學們，請看大屏幕，師出示減法算式。問：這是什么？生回答；減法題，你們會做減法題嗎？今天老師給大家介紹一位新朋友，它也很不簡單，會做減法，你想知道它是怎么做得嗎？板書課題：小鹿的減法 2、齊讀課題兩遍。 3、對課題質(zhì)疑：讀了課題后你想知道什么？過渡：帶著這些問題，讓我們一起走進文本。二、初讀課文，整體感知1、出示自讀要求：自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。2、學生邊讀邊想。3、檢查預習情況。出示我會認的字。（1）開火車認讀 （2）點撥：“汗”與“漢”是同音字（3）糾正“?！钡淖x音。（4）齊讀要求會認的字。 課件出示詞語“你會讀嗎”。（1）指名讀。（2）齊讀詞語兩遍。課件出示句子“想挑戰(zhàn)嗎？”a可是一想，完成這些工作得花整整一年的時間，他們都退卻了。b他從太陽升起一直忙到月亮出來，累得渾身汗淋淋的。c從今天開始，我要堅持做減法了，減去一天，就向成功靠近一步！（1）指名讀。（2）全班齊讀。4、匯報標了幾段。3、 再讀課文，明確主要內(nèi)容1、指名讀課文，其他學生聽讀課文，想一想課文主要講了一件什么事情？（讓學生試著練習概括課文的主要內(nèi)容）2、全班交流。 第二課時一、復習導入課文講了一件事？今天，讓我們再次走進文本，品析語言。二、品讀語言，理解課文1、學習第一自然段。（1）指名讀課文第一自然段（2）思考:小鹿和獐子遇到了什么困難？“退卻”是什么意思？在課文中指什么？誰能用“退卻”說句話?（3）交流。2、老師讀：有一天，小鹿終于下定決心開始造橋了。他是怎么造橋的？請默讀課文第二自然段。用“_”畫出相關(guān)的句子。 （1）交流：“汗淋淋”是什么意思，它是什么類型的詞？你還能照樣子說幾個嗎？（綠油油、金燦燦、白花花） （2）出示練習： 小鹿累得汗淋淋的。 媽媽累得氣喘吁吁的。 點撥：還有誰在干什么時累得汗淋淋的？ 石榴笑得咧開了嘴。 媽媽笑得肚子疼。點撥：小鹿累得汗淋淋的，獐子怎么勸它的？3、師生分角色朗讀課文3-6自然段。 （1）思考：什么叫“堅持”?小鹿為什么堅持做減法？獐子沒有鋪成路，而小鹿堅持不懈造出了結(jié)實的橋。 課件：請看大屏幕。說話練習“我想說”我想對小鹿說：“小鹿_”。我想對獐子說：“獐子_”。三、分角色朗讀課文，加深體驗1、剛才，我們學習了小鹿造橋的經(jīng)過，明白了做什么事都要有堅定的信念，腳踏實地、堅持到底的道理小鹿的減法是個很有意思的故事，讓我們分角色來讀這個故事。2、指名分角色讀，戴好頭飾，表演讀。3、適當點評。四，總結(jié)全文孩子們,知識和本領(lǐng)是無窮無盡的，只要你們和小鹿一樣有信念,腳踏實地、堅持到底，就一定能學到更多的知識，更高的本領(lǐng)。五、拓展