【教學設計】《小鹿的減法》（語文）

小鹿的減法淮北市 周磊 教材分析小鹿的減法是義務教育課程標準實驗教材書語文版二年級下冊第五單元中的一篇課文。這是一篇童話故事，講的是小鹿想造橋，獐子想鋪路，小鹿經(jīng)過一年不懈的努力最終造好了橋，可以很方便地過河了，而獐子隨著歲月的流逝，感到下山越來越費力了。它告訴學生做什么事都要堅持到底，才能成功。設計理念： 教學目標【知識與能力目標】認識10個生字，會正確書寫8個字。【過程與方法目標】 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標】培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅強意志。 教學重難點【教學重點】認識“減、橋、鋪”等10個生字，會寫“減、功、始、終”等8個生字積累“鋪路、退縮、汗淋淋”等詞語?！窘虒W難點】有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅強意志。 課前準備教師制作多媒體課件。 教學過程第一課時一、談話導入 1、同學們，請看大屏幕，師出示減法算式。問：這是什么？生回答；減法題，你們會做減法題嗎？今天老師給大家介紹一位新朋友，它也很不簡單，會做減法，你想知道它是怎么做得嗎？板書課題：小鹿的減法 2、齊讀課題兩遍。 3、對課題質疑：讀了課題后你想知道什么？過渡：帶著這些問題，讓我們一起走進文本。二、初讀課文，整體感知1、出示自讀要求：自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。2、學生邊讀邊想。3、檢查預習情況。出示我會認的字。（1）開火車認讀 （2）點撥：“汗”與“漢”是同音字（3）糾正“?！钡淖x音。（4）齊讀要求會認的字。 課件出示詞語“你會讀嗎”。（1）指名讀。（2）齊讀詞語兩遍。課件出示句子“想挑戰(zhàn)嗎？”a可是一想，完成這些工作得花整整一年的時間，他們都退卻了。b他從太陽升起一直忙到月亮出來，累得渾身汗淋淋的。c從今天開始，我要堅持做減法了，減去一天，就向成功靠近一步?。?）指名讀。（2）全班齊讀。4、匯報標了幾段。3、 再讀課文，明確主要內(nèi)容1、指名讀課文，其他學生聽讀課文，想一想課文主要講了一件什么事情？（讓學生試著練習概括課文的主要內(nèi)容）2、全班交流。 第二課時一、復習導入課文講了一件事？今天，讓我們再次走進文本，品析語言。二、品讀語言，理解課文1、學習第一自然段。（1）指名讀課文第一自然段（2）思考:小鹿和獐子遇到了什么困難？“退卻”是什么意思？在課文中指什么？誰能用“退卻”說句話?（3）交流。2、老師讀：有一天，小鹿終于下定決心開始造橋了。他是怎么造橋的？請默讀課文第二自然段。用“_”畫出相關的句子。 （1）交流：“汗淋淋”是什么意思，它是什么類型的詞？你還能照樣子說幾個嗎？（綠油油、金燦燦、白花花） （2）出示練習： 小鹿累得汗淋淋的。 媽媽累得氣喘吁吁的。 點撥：還有誰在干什么時累得汗淋淋的？ 石榴笑得咧開了嘴。 媽媽笑得肚子疼。點撥：小鹿累得汗淋淋的，獐子怎么勸它的？3、師生分角色朗讀課文3-6自然段。 （1）思考：什么叫“堅持”?小鹿為什么堅持做減法？獐子沒有鋪成路，而小鹿堅持不懈造出了結實的橋。 課件：請看大屏幕。說話練習“我想說”我想對小鹿說：“小鹿_”。我想對獐子說：“獐子_”。三、分角色朗讀課文，加深體驗1、剛才，我們學習了小鹿造橋的經(jīng)過，明白了做什么事都要有堅定的信念，腳踏實地、堅持到底的道理小鹿的減法是個很有意思的故事，讓我們分角色來讀這個故事。2、指名分角色讀，戴好頭飾，表演讀。3、適當點評。四，總結全文孩子們,知識和本領是無窮無盡的，只要你們和小鹿一樣有信念,腳踏實地、堅持到底，就一定能學到更多的知識，更高的本領。五、拓展