落花生(導(dǎo)學(xué)案).doc

課題落花生設(shè)計(jì)人黃小梅課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握本課生字，正確讀寫(xiě)“收獲、吩咐、愛(ài)慕”等詞語(yǔ)，會(huì)用“居然”造句。2、理解父親所說(shuō)的話(huà)的深刻含義，分清文章的主次，加深對(duì)文章思想的理解。3、懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。4、初步了解借物喻人的寫(xiě)作手法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解父親所說(shuō)的話(huà)的深刻含義。分清文章的主次，加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解。難點(diǎn)：把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)而悟出做人的道理。教學(xué)環(huán)節(jié)及作用學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)所需資源評(píng)價(jià)一、揭示課題，了解作者。1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)話(huà)說(shuō)的了解。2、花生又叫落花生，為什么？3、學(xué)生自讀“資料袋”， 質(zhì)疑1、 板書(shū)課題。2、出示花生生長(zhǎng)過(guò)程，解釋花生為什么又叫落花生？3、說(shuō)說(shuō)你從資料袋里了解到了哪些信息？還有什么想問(wèn)的嗎？黑板、粉筆、課件出示花生生長(zhǎng)過(guò)程圖片，幫助學(xué)生理解為什么叫“落花生”。學(xué)生自讀“資料袋”，了解文章作者，并進(jìn)行質(zhì)疑。既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力，可謂一舉兩得。二、初讀課文，整體感知。1、 學(xué)生自讀課文。2、指名分段讀課文3、思考：課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？1、出示學(xué)習(xí)要求。 2、指名分段讀課文。3、板書(shū)：種花生、收花生、嘗花生、 議花生黑板、粉筆、課件出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自讀課文，交流：課文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)“種花生、收花生、嘗花生、議花生”，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。三、精讀感悟，明白道理。1、自讀第一段：（1）自讀，畫(huà)出寫(xiě)種花生經(jīng)過(guò)的詞語(yǔ)。（2）這些詞語(yǔ)能顛倒嗎？為什么？（3）分清主次：誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文那些內(nèi)容是詳寫(xiě)的，那些內(nèi)容是略寫(xiě)的？2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段：（1）姐弟們說(shuō)到了花生的哪些好處？畫(huà)出出有關(guān)語(yǔ)句。（2）父親怎樣議論花生？（3）完成表格填空。（4）父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。（5）用一個(gè)詞來(lái)概括花生最可貴的特點(diǎn)。1、學(xué)習(xí)第一段：（1）學(xué)生自讀，要求：畫(huà)出寫(xiě)種花生經(jīng)過(guò)的詞語(yǔ)。（2）交流：這些詞語(yǔ)能顛倒嗎？為什么？（3）引導(dǎo)學(xué)生分清文章的主次。板書(shū)：詳略得當(dāng)，主次分明。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段：（1）出示課件，學(xué)生分角色朗讀。（2）出示父親的話(huà)，指名讀。（3）父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋(píng)果相比，花生最可貴的一點(diǎn)是什么？填空練習(xí)。（4）父親認(rèn)為花生最可貴的一點(diǎn)是什么？你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？（板書(shū)：樸實(shí)無(wú)華、默默奉獻(xiàn)）（5）課文從議花生講到做人，告訴我們一個(gè)深刻的道理，這種寫(xiě)法叫-板書(shū)：借物喻人。黑板、粉筆、課件本文語(yǔ)言淺顯，但含有深刻的道理，富有教育意義。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文所說(shuō)明的做人道理的問(wèn)題上，我注重以下三點(diǎn)：一是保證學(xué)生個(gè)體進(jìn)行充分閱讀、思考和小組進(jìn)行交流討論的時(shí)間。二是注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的所見(jiàn)所聞所感，把花生的品格與做人的道理聯(lián)系起來(lái)，突破本課教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)作者的立意有所了解，取得認(rèn)同。三是尊重學(xué)生的不同體驗(yàn)，允許他們從不同的角度去體會(huì)，用不同方式表述自己的見(jiàn)解。 為了讓學(xué)生分清文章的主次，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生懂得從種花生到收花生經(jīng)歷幾個(gè)月的時(shí)間，課文卻只用幾個(gè)詞一筆帶過(guò)，這是略寫(xiě)；而過(guò)收獲節(jié)只是一個(gè)晚上的事，在課文中卻占很大的篇幅，這是詳寫(xiě)。這樣寫(xiě)文章，做到了詳略得當(dāng)，主次分明，在具體的范例中滲透文章的寫(xiě)作方法，為課后寫(xiě)的訓(xùn)練做準(zhǔn)備。四、總結(jié)全文，深化主題。1、齊讀重點(diǎn)句子。2、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？1、課件重點(diǎn)句子。2、總結(jié)全文。課件回讀重點(diǎn)句子，并通過(guò)討論讓學(xué)生明白在現(xiàn)代社會(huì)，既需要落花生那樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，也需要像桃子、蘋(píng)果那樣外表美麗、敢于展現(xiàn)自我的人。以此尊重學(xué)生人