淺談音樂在幼兒園英語教學(xué)中的作用.doc

教學(xué)資料范本淺談音樂在幼兒園英語教學(xué)中的作用編 輯：_時(shí) 間：_“音樂”與“幼兒”幾乎是同步的語匯。喜歡音樂可以說是孩子的天性。早在生存在母體內(nèi)的胎兒時(shí)期.音樂就發(fā)揮著其獨(dú)特的作用.成為聯(lián)系胎兒與外界的紐帶。到了嬰兒時(shí)期.兒童對聲的感知能力發(fā)展迅速.并且相對于簡單抽象的言語發(fā)展而言.音樂具有的特殊魅力則更容易也更早的被兒童所接受。有了這樣的基礎(chǔ).音樂就成為促進(jìn)幼兒成長的有效手段之一。通過科學(xué)家們大量的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)：雖然語言能力屬左半球掌管.但掌管音樂的大腦右半球的潛力很大.它懂得很大一部分詞匯.并能閱讀.有許多高級功能。于是我們抓住這一特點(diǎn).將其應(yīng)用于英語教學(xué)中。在近幾年的實(shí)踐活動(dòng)中.我感到音樂在其中發(fā)揮著重要的作用。下面我就談一談我的幾點(diǎn)看法。一、傾聽英語歌曲.激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。唱歌是幼兒最喜歡并且易于接受的活動(dòng)之一。英文歌曲所具有的異域特色則更能激發(fā)幼兒的好奇心。在小班階段.幼兒的語言發(fā)展還不成熟.表達(dá)能力相對較弱。此時(shí)就應(yīng)把英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在興趣的培養(yǎng)上。充分抓住幼兒的好奇心.利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)放一些簡單的兒童英語歌曲給幼兒聽。例如；歌曲Old Macdonald Had A Farm及 Little Star這些英文歌的曲子在幼兒平日玩的各種電動(dòng)玩具中經(jīng)常出現(xiàn)。幼兒是非常熟悉的?，F(xiàn)在歌曲中有了不同于母語的歌詞.那么他們就會(huì)因好奇而逐漸注意這些歌曲時(shí).學(xué)習(xí)的愿望也就隨之產(chǎn)生了。實(shí)踐證明.在小班英語教學(xué)中.英文歌曲遠(yuǎn)比直接教授英語單詞更易于被幼兒接受。這為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣起到了較好的鋪墊作用。到了中大班.隨著幼兒年齡的增長.學(xué)習(xí)的愿望更提升為幼兒跟唱、樂于學(xué)唱.到最后會(huì)唱。學(xué)習(xí)英語的興趣就更進(jìn)一步提高了。二、打破語言界線.發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。音樂是無國界的。它能清除語言不通的障礙.起到溝通交流的作用。實(shí)踐證明.利用音樂作為溝通母語和英語的紐帶是行之有效的。例如：在學(xué)習(xí)了單詞Grandpa、 Grandma之后.可以找到帶有這兩個(gè)單詞的相應(yīng)的中文歌曲.并進(jìn)行單詞的替換。一種歌曲兩種唱法.幼兒很感興趣。這樣既發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng) 性積極性.又提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。隨著幼兒詞匯量的增大.能替換的歌詞也更多了。這樣不但滿足了幼兒的成就感.更重要的是.這樣形成的良性循環(huán)更加有利于幼兒主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)英語。三、靈活運(yùn)用.巧妙結(jié)合.增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的樂趣。幼兒前期兒童對于記住的東西不能保持很長時(shí)間.要反復(fù)教.不斷復(fù)習(xí)才能繼續(xù)記住.英語學(xué)習(xí)同樣如此.然而在幼兒園課程教育中.只用簡單枯燥的重復(fù)練習(xí)方式是不能適應(yīng)幼兒發(fā)展的。此時(shí)除了設(shè)計(jì)豐富多樣的游戲外.還可抓住音樂本身的特點(diǎn)與英語教學(xué)相結(jié)合。一首好的歌詞往往是首好的兒歌。兒童學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)就學(xué)習(xí)著一首好的兒歌.無形中詞匯量就增加了。所以除了通過教幼兒一些現(xiàn)成的英文歌曲來幫助豐富他們的詞匯量外.還可反過來將各類短語及單詞編成朗朗上口的歌曲.利用優(yōu)美的弦律幫助幼兒更好的記憶.在實(shí)踐中.我不斷嘗試采用這種方式進(jìn)行英語教學(xué).效果顯著。例如：在學(xué)習(xí)了短語I see XX.我將shoo fly這首歌的弦律與之結(jié)合.編成歌曲教給幼兒。當(dāng)我再次復(fù)習(xí)短語時(shí).我問：What did you see?孩子們竟然能用自發(fā)創(chuàng)編的歌曲來回答我：I see XX。由此可見.這樣的形式是非常受幼兒歡迎的。幼兒通過