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文檔簡介

人物外貌描寫訓練教學目標：讓學生學會運用一定的寫作方法和技巧，抓住人物特征，進行較準確、具體的外貌描寫. 教學方法： 講解法、練習法、談話法教學時間一課時 教學過程一：導入猜猜他是誰身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。 燕頷虎須，豹頭環(huán)眼，聲若巨雷，勢如烈馬，手提丈八點蛇矛，好不威風。天然一段風騷，全在眉梢；平生萬種情思，悉堆眼角 。身長八尺，面如冠宇玉，頭戴綸巾，身披鶴氅， 手執(zhí)羽扇，飄飄然有神仙之概。二：出示目標三：教學過程 （一） 第一次先學后教：比誰先明確外貌描寫的定義。外貌描寫也稱肖像描寫，是對人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等）進行描寫。主要是揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。（二）第二次先學后教：比誰快速找出外貌描寫的內(nèi)容。自學指導仔細閱讀下發(fā)的兩段文字，然后用心思考：這兩則尋人啟事中，包括哪些外貌描寫相同的內(nèi)容？1、王梅，女，20歲，身高1.60米左右，體型微胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不整齊，臉色白皙，曾受過傷，頭頂右側(cè)，留下一處約為20cm左右的傷疤2、吳曉雪，女，67歲，身高1.5米左右，神志有時不清，穿灰的確良中式襯衫，黑褲子，燈芯絨圓口平底鞋，牙齒已完全脫落，帶一根木制拐杖。出示答案：身體（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）容貌(面容、長相如五官）表情（喜、怒、哀、樂）（3） 第三次先學后教，比誰快速掌握外貌描寫的技巧。自學指導：請用心觀察烈日下的老農(nóng)，并對老師的下水作文進行圈點批注。完成下列問題：圈點出對老農(nóng)描寫出彩的地方，批注運用了什么手法？指出二、三段的寫作順序。說說這段文字抓住了人物的什么特征？例文:烈日下的老農(nóng)五月。 他光著膀子，坦露著瘦骨嶙峋的身子，古銅色的皮膚上透著油光，肋骨根根隆起，青筋條條綻出，左肩上，挎著一個深藍色的干糧包。 一張核桃般的臉，短白的頭發(fā)，額頭上布滿比犁過的土地還深 的皺紋，雙眉緊皺成結(jié)，松弛而脫落的牙齒，坦露在外面，他張大嘴巴，殘喘著歲月的艱辛，疲憊的展望著. 身后，一片綠油油的莊稼。 出示答案:抓特征按順序巧用修辭環(huán)境渲染凸顯人物的內(nèi)心四：課堂練習。自然界中沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人，認真觀察，描寫教室中任何一個人的外貌，讀給同學聽，然后一起猜猜他是

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