人教版_五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文縮句強(qiáng)化訓(xùn)練.doc

一、縮句：抓句子的主干，就是主、謂、賓。怎樣保留主干呢？只要記住低年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)的3種基本免刑就行了：A、誰(shuí)（什么）是什么；B、誰(shuí)（什么）干什么；C、誰(shuí)（什么）怎么樣。運(yùn)用這幾個(gè)句型，縮句就變得簡(jiǎn)單了。原則是：1、不能改變?cè)涞慕Y(jié)構(gòu)和意思。2、否定詞，還有一些類似“被”、“把”等詞語(yǔ)不能省略。3、句式不能變化，比如被動(dòng)句不能變成主動(dòng)句，等等。4、形容詞去掉，也就是把帶“的、地、得”的前面的詞以及那個(gè)“的、地、得”統(tǒng)統(tǒng)去掉；還有數(shù)詞也要去掉。 還有就是一個(gè)笨方法，你就盡可能的縮短，只要你縮出來(lái)的句子能夠讀通，并且不改變?cè)捯馑季托校涀∈潜M可能得縮短。比如：我難受得像刀割一般。 讀句子后，在句中找出關(guān)鍵詞：誰(shuí)？（我）怎么樣？（難受）把這兩個(gè)關(guān)鍵詞連起來(lái)就是縮句的答案：我難受。1、 女生宿舍前的草地上開(kāi)滿了五顏六色的鮮花。 2、 當(dāng)太陽(yáng)剛剛升起時(shí)，我高高興興地去上學(xué)。 3、 教室里熱得像蒸籠一樣。 4、 幾個(gè)老人在路上艱難地行走。 5、 順著風(fēng)勢(shì)走著的火舌活像一根紅色的項(xiàng)鏈。 6、 水平如鏡的西湖不是洶涌澎湃的大海。 7、 鄰居家的小男防跑來(lái)報(bào)告幼兒園的新聞。 8、 在一片景色秀麗的山林中有一只美麗的鹿。 9、 林中曠地附近長(zhǎng)著一叢叢野薔薇。 10、 一只年輕的羚羊迅速地走到了陡峭的崖邊。 11.“老人心想，這可能是他最親近的東西了” 二、擴(kuò)句為了表達(dá)的需要，我們時(shí)常在主語(yǔ)謂語(yǔ)前后加上合適的修飾詞語(yǔ)，使句子的意思更加具體、明確、生動(dòng)。擴(kuò)句就是指在句子的主干詞語(yǔ)前添加合適的修飾詞語(yǔ)。擴(kuò)句時(shí)應(yīng)注意：(1) 要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò),不能改變句子的基本意思和句型。(2) 增添上的詞語(yǔ)要與原句中詞語(yǔ)搭配得當(dāng)，避免產(chǎn)生病句。(3) 如果擴(kuò)句有例句就照例句擴(kuò)展，沒(méi)有例句有沒(méi)有具體要求的，擴(kuò)展的部分可以不受限制。句子可以擴(kuò)充的有五個(gè)地方： （1）“誰(shuí)”的前面； （2）“是”和“動(dòng)作”的前面： （3）“什么”的前面； （4）“怎么樣”的前面； （5）“怎么樣”的后面。1、紅旗飄揚(yáng)。 2、媽媽笑了起來(lái)。 3、人們觀看演出。 4.列車奔馳。 5.小蜜蜂飛來(lái)飛去。 6.浪花跳躍 7.黑熊表演節(jié)目 8.鮮花盛開(kāi)了。 9.星星眨眼。 10.小蝌蚪游著。 11.小燕子休息 12奶奶打水 14.天氣熱 17.小鹿欣賞影子 三、關(guān)聯(lián)詞1、并列式關(guān)聯(lián)詞：幾個(gè)分句平行并列。既又（也） 又（也）又（也） 一邊（一方面）一邊（一方面） 不是而是 是不是例：字典（既）是我們的良師，（又）是我們的益友。2、遞進(jìn)式關(guān)聯(lián)詞：幾個(gè)分句依次遞進(jìn)。不但（不僅）而且 （還，也，甚至） 不但反而例：困難（不但）沒(méi)有嚇倒他，（反而）更堅(jiān)定了他的信心。3、選擇式關(guān)聯(lián)詞：幾個(gè)分句分別說(shuō)出兩種或幾種情況，要求從中選擇一種?；蛘呋蛘?是，還是 不是，就是 與其不如 要么要么 寧可，也不例：他（寧可）自己受苦，（也不）愿父親過(guò)于勞累。4、轉(zhuǎn)折式關(guān)聯(lián)詞：前后兩個(gè)分句中間有一個(gè)轉(zhuǎn)折，所表述的意思相反或相對(duì)。雖然但是 盡管 然而（反而） 例：（雖然）外面下起了大雪，（但）山里的孩子們?nèi)詼?zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校上課。5、因果式關(guān)聯(lián)詞：偏句說(shuō)出原因，正句說(shuō)出結(jié)果。因?yàn)樗?由于因此 之所以，是因?yàn)?例：（既然）你這么喜歡這本書(shū)，我（就）把它送給你吧。6、假設(shè)式關(guān)聯(lián)詞：偏句提出一種假設(shè)，正句說(shuō)明假設(shè)產(chǎn)生的結(jié)果。如果（要是，假如，倘若），就 即使（縱然）也例：（即使）今晚不睡覺(jué)，我（也）寫(xiě)不完這么多的作業(yè)。7、條件式關(guān)聯(lián)詞：偏句提出一種條件，正句說(shuō)明條件產(chǎn)生的結(jié)果。只要就 只有才 無(wú)論都 除非才（否則）例：（無(wú)論）做什么工作，他（都）那么認(rèn)真仔細(xì)。一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞1、閱讀課外書(shū)籍（ ）能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，（ ）能提高寫(xiě)作能力。2、（ ）遇到多大的困難，我們（ ）要以頑強(qiáng)的意志，戰(zhàn)勝它。3、焦裕祿（ ）全家啃窩頭，（ ）不收下那二十斤大米。4、你（ ）喜歡看這本書(shū)，（ ）喜歡看那本書(shū)？5、西紅柿（ ）可以生吃，（ ）也可以炒熟了吃。6、水（ ）會(huì)變成氣體，（ ）也會(huì)變成固體。7、（ ）幾個(gè)月不下雨，沙漠中的仙人掌（ ）能照常生長(zhǎng)。8、我熱烈贊成一天有24小時(shí)，（ ）這跟我們睡眠習(xí)慣配合恰到好處。9、地球（ ）有冷熱宜人的氣溫變化，（ ）有美妙的大氣層。10、海王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，表面溫度很低，（ ）不可能有生命存在。父親留下的書(shū)香我們這個(gè)尋常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴的，連一個(gè)書(shū)櫥也放不下。雖說(shuō)不是“書(shū)香門第”，卻有縷縷書(shū)香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床頭枕邊到處堆放著的書(shū)本看出，更能從我和妻子、兒子飯后（xi）_余常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見(jiàn)這可從我全家人喜歡讀書(shū)看出來(lái)。說(shuō)起我家的書(shū)香，還是我父母?jìng)髁粝聛?lái)的哩。 我父親別無(wú)（sh）_好，就喜歡看書(shū)，三國(guó)演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)以及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中?？墒呛髞?lái)父親的手中卻換成了本本“苦書(shū)”，這，說(shuō)來(lái)就話長(zhǎng)了。 我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來(lái)家境日趨貧困，再也沒(méi)錢請(qǐng)醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)出現(xiàn)父親床頭的三國(guó)演義、水滸傳等書(shū)不見(jiàn)了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書(shū)，這些就是“苦書(shū)”吧。 持家勞累之余，父親就研讀這些書(shū)，可謂是“苦”不（sh）_手。父親還鉆研一本中國(guó)針灸大綱，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開(kāi)方煎藥，又作針灸治療。后來(lái)連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無(wú)病防病的良好效果。奇跡終于降臨了，臥床數(shù)年的母親竟然、居然、突然、忽然下床了！ 母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛(ài)妻子兒女的父親卻在65歲離開(kāi)了我們！ 父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書(shū)香。1、 根據(jù)拼音在文中橫線處寫(xiě)上漢字。2、 聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。陶醉：_憂心忡忡：_3、讀句子，回答問(wèn)題?！半m說(shuō)不是書(shū)香門第，卻有縷縷書(shū)香彌漫。”兩個(gè)“書(shū)香”的意思并不一樣：“書(shū)香門第”指_；“縷縷書(shū)香彌漫” 指_2讀文中劃線的句子“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”回答：“秉承”能否改為“繼承”？為什么？ _“父親的精神”指的是什么？_5、短文最后一段“父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書(shū)香?！逼渲小皶?shū)香”指的是什么？_6.課文第3小節(jié)哪些地方寫(xiě)得特別細(xì)致，想一想，這樣寫(xiě)有什么好處？_解答閱讀題，一定要認(rèn)真閱讀，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再答題。理解詞語(yǔ)，一定要聯(lián)系詞語(yǔ)的上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系已有的認(rèn)識(shí)，用自己的話寫(xiě)出意思；理解父親的精神，一定要抓住短文的主要內(nèi)容進(jìn)行分析，從中感悟出父親的性格特點(diǎn)；完成第4題時(shí)，要走進(jìn)文本，要把自己當(dāng)成作者，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)父親的心靈深處，理解父親這樣做的原因；最后一題，關(guān)鍵要懂得，所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是文中寫(xiě)得特別細(xì)致的地方。參考答案：1、暇 嗜 釋 居然 2、很滿意地沉浸在欣賞名著的境界中。憂愁的樣子。 3、第一個(gè)書(shū)香是指名門貴族和家族世世代代都是文人的家庭，多用于古代的封建社會(huì)或古代讀書(shū)的人家；第二個(gè)書(shū)香是指父親愛(ài)讀書(shū)，給家里帶來(lái)了文化氛圍，熏陶了“我”們幾個(gè)孩子或讀書(shū)學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃厚。不能改。秉承多指人的精神方面，本文指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng)；繼承多用于實(shí)物性方面。父親精神指愛(ài)讀書(shū)，刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，肯吃苦耐勞,摯愛(ài)兒女，熱愛(ài)讀書(shū)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)吃苦耐勞的精神。4、一層意思是說(shuō)留給我們?cè)S多書(shū),另一層意思是