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文檔簡介

練習2第一課時教學目標：1、認真讀短文，找出其中表示顏色的詞，并能說出類似的詞語，在此基礎上學會簡單的運用。2、練寫上下結構的字，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學重難點： 能在具體的語境中，運用表示顏色的詞。練習寫好上下結構的字。教學過程：一、談話導入：春姑娘來了，帶來五顏六色的色彩，我們去一起學會使用。板題：練習2二、教學第一題 (處處留心)1、審題指名讀題，理解題意。2、指導 (1)學生認真讀讀短文，一邊讀一邊想這兩小節(jié)分別寫了什么，并找出文中表示色彩的詞，用“”畫下來。 (2)全班交流討論，教師指點、評議。 (3)讀一讀這些表示色彩的詞，試著說說它們各自的特點。3、練習 (1)同桌相互討論，試著說出幾個類似的詞語。 (2)學生自己讀讀第二篇短文，思考以下問題：這段話寫的是什么季節(jié)的景色？印象中這個季節(jié)有什么特點？這段話寫了哪些景物？在這個季節(jié)里它們分別是什么顏色的呢？在括號里填上表示色彩的詞，并試著有感情地讀一讀。4、反饋 指名交流，評議。三、教學第二題(寫好鋼筆字) 1、審題2、指導(1)出示卡片，讓學生認讀“駕”“碧”“望”三個字。 (2)引導學生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。 (3)指導書寫“駕”。出示“駕”，引導學生觀察它的結構。老師在黑板上示范描寫“駕”字。提醒學生注意，上分下合，但上面不能分得太開。學生練習描寫“駕”字。按上面的步驟和方法，指導學生寫“碧”和“望”字。仿寫時要先看清楚范字，再動筆寫。3、練習：注意寫字姿勢。4、反饋教師展示學生

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