教研活動(dòng)講稿.doc

盧 氏 職 專教學(xué)研討活動(dòng)講稿 學(xué)科：語(yǔ)文 2012年2月教研活動(dòng)講稿 一、專業(yè)教學(xué)特點(diǎn) 工具性：結(jié)合專業(yè)課，提高學(xué)生職業(yè)技能 1.大膽取舍教材，改變課程內(nèi)容設(shè)置，突出職業(yè)性專業(yè)性特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。 2.帶領(lǐng)學(xué)生大膽實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)以致用。 人文性：強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí) 1.結(jié)合教材與當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我。 2.幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀。 3.幫助學(xué)生樹立職業(yè)沒有高低貴賤之分，適合自己的就是最好的觀念。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 1.學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 2.服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。 （一）知識(shí)能力目標(biāo) 1.了解文學(xué)常識(shí)、作家、作品。 2.了解文言知識(shí)，積累背誦名家名篇。 3.積累掌握常用字詞，積累文體知識(shí)。 4.掌握各種文體的閱讀方法，能寫簡(jiǎn)單的記敘文、說明文。 5.掌握常用應(yīng)用文的寫作方法，會(huì)寫常用的應(yīng)用文。 （二）情感價(jià)值目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。 2.通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。 3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)做人，學(xué)會(huì)感恩。 （三）過程方法 通過閱讀、寫作訓(xùn)練、背誦積累，學(xué)以致用。 三、課程安排 第一學(xué)期：基礎(chǔ)模塊（上） 第二學(xué)期：基礎(chǔ)模塊（下） 第三學(xué)期：拓展模塊（三分之二或四分之三） 第四學(xué)期：拓展模塊（三分之一或四分之一）、職業(yè)模塊 四、課時(shí)及教學(xué)進(jìn)度 第一學(xué)期：基礎(chǔ)模塊（上），7080學(xué)時(shí) 第二學(xué)期：基礎(chǔ)模塊（下），7080學(xué)時(shí) 第三學(xué)期：拓展模塊（三分之二或四分之三）， 7080學(xué)時(shí) 第四學(xué)期：拓展模塊、職業(yè)模塊，7080學(xué)時(shí) 五、考核方法 1.背誦積累：口頭檢查、課堂默寫等。 2.單元訓(xùn)練、月考、期考等。 3.閉卷、筆試。 4.電腦應(yīng)用文大賽、古詩(shī)文背誦大賽、名言名句硬筆書法大賽。 六、課堂教學(xué)模式 比較適合授導(dǎo)型教學(xué)模式，目前按照全縣教學(xué)模式都在實(shí)行五環(huán)探構(gòu)模式。但語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)使得小說、詩(shī)歌、戲劇、應(yīng)用文、作文教學(xué)都不適合五環(huán)探構(gòu)模式，可以根據(jù)文體特點(diǎn)有重點(diǎn)的靈活運(yùn)用五環(huán)探構(gòu)教學(xué)模式的某一環(huán)節(jié)。 七、課堂評(píng)價(jià)方式 1.對(duì)教師的評(píng)價(jià)：我校高效課堂評(píng)價(jià)體系（附后） 2.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：教師逐個(gè)檢查，人人過關(guān)；學(xué)生小組檢測(cè)，教師抽查；同桌、前后桌互相檢查。 八、教（學(xué)）案模式 采用教案?jìng)湔n模式：設(shè)置三維教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)能力、情感態(tài)度、過程方法），重難點(diǎn)突出，教法合理，采用多媒體教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)自學(xué)提綱、探究重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生情況的檢測(cè)題、達(dá)標(biāo)題，及時(shí)總結(jié)、反思課堂教學(xué)的得與失。 九、教師結(jié)構(gòu) 目前任課教師共8人，全部本科學(xué)歷。中學(xué)高級(jí)三人，一級(jí)4人，二級(jí)一人。都是全才型教師，所有語(yǔ)文教師循環(huán)教學(xué)。十、作業(yè)量規(guī) 1.每周兩次，全收全改；作文每學(xué)期五次（批改一次按兩次算） 2.口頭作業(yè)當(dāng)堂評(píng)價(jià)，或默寫檢測(cè)。 語(yǔ)文教研組 2012年2月個(gè)人簡(jiǎn)歷 石鑫，男，漢族，共青團(tuán)員，生于19889年11月21日，家住河南省三門峽市盧氏縣城關(guān)鎮(zhèn)。2009年，考入河南省司法警官職業(yè)學(xué)院信息技術(shù)系學(xué)習(xí)。在校三年時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，完成了本校?？普n程的學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)，參加河南省高等教育自學(xué)考試，取得了信息技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的本科學(xué)歷，使自己的文化素質(zhì)得以提高；在校期間，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷鍛煉自己的能力，提高自己的綜合素質(zhì)；另外，業(yè)余時(shí)間，考取了機(jī)動(dòng)車駕駛執(zhí)照C1照。2010年暑假，在中鐵四局第一分公司盧氏至洛寧段十二標(biāo)拌和站實(shí)習(xí)。工作中，踏實(shí)肯干，吃苦耐勞，經(jīng)常自覺加班加點(diǎn)，完成本職工作，受到全