幼兒繪畫(huà)心理發(fā)展與教育原則.doc

教學(xué)資料范本幼兒繪畫(huà)心理發(fā)展與教育原則編 輯：_時(shí) 間：_繪畫(huà).是幼兒教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容.也是開(kāi)發(fā)幼兒心智的一種重要手段。幼兒的繪畫(huà)教育頗有一番道理.但許多人并不了解這一點(diǎn)。一、幼兒繪畫(huà)心理的發(fā)展進(jìn)程研究表明.兒童的繪畫(huà)經(jīng)歷著三個(gè)明顯的階段：4歲以前稱(chēng)“涂鴉階段”.5至9歲是“圖式階段”.9歲以后才進(jìn)入“寫(xiě)實(shí)傾向階段”。三個(gè)階段不能超越.更不能倒置。就涂鴉階段來(lái)說(shuō).也有一個(gè)發(fā)展過(guò)程。大約在2歲半左右.幼兒的涂畫(huà)雜亂無(wú)章；3歲時(shí).動(dòng)作有所控制.即能重復(fù)同一動(dòng)作；3歲半以后.能畫(huà)出不規(guī)則的圓形；而到4歲.則已有一定的“擬像”能力?！巴盔f階段”的主要特點(diǎn)是對(duì)繪畫(huà)動(dòng)作的控制。幼兒最初是亂涂.然后過(guò)度到有控制的圖畫(huà).然后再過(guò)度到復(fù)雜一點(diǎn)的、能體現(xiàn)兒童意識(shí)的動(dòng)作.最后止于“擬像”。大約出現(xiàn)在4歲左右的“擬像”繪畫(huà).是兒童繪畫(huà)才能發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn).因?yàn)檫@象征著他已經(jīng)從以“動(dòng)作”為主要特征的繪畫(huà)活動(dòng)演變到以“想象”為特征的繪畫(huà)活動(dòng)。我們?？捎^察到.4歲左右的幼兒在繪畫(huà)時(shí)常口中念念有詞：“這是大樹(shù)”.“這是老鼠”.“這是媽媽”等等。雖然畫(huà)得不一定像.但他卻是在想象支配下從事這種涂鴉創(chuàng)作的。4歲以后.兒童的繪畫(huà)便進(jìn)入“圖式階段”。有時(shí)也稱(chēng)“符號(hào)表現(xiàn)階段”。這一階段的兒童能畫(huà)一些簡(jiǎn)單的、常見(jiàn)的東西.而且用他自己的方式或圖式進(jìn)行創(chuàng)造。這時(shí)所繪的畫(huà).不再像涂鴉階段那樣令人費(fèi)解.繪畫(huà)對(duì)象的一些主要特征都能得到反映。但是.這個(gè)階段兒童的繪畫(huà)具有明顯的“以自我為中心”.是按照他個(gè)人的主觀經(jīng)驗(yàn)來(lái)反映對(duì)象的。幼兒園階段兒童的繪畫(huà)活動(dòng).主要處于涂鴉階段和圖式階段.雖然個(gè)別幼兒的繪畫(huà)才能可能會(huì)提前完成這兩個(gè)階段而進(jìn)入高一級(jí)的“寫(xiě)實(shí)傾向階段”。一般來(lái)說(shuō).寫(xiě)實(shí)傾向階段出現(xiàn)在9歲以后.它的主要特征是盡量客觀地認(rèn)識(shí)和把