《菜園里》語(yǔ)文課教案.doc

菜園里語(yǔ)文課教案 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)臥鉤和1個(gè)偏旁風(fēng)字框 2、能正確、流利地朗讀課文 3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字 課前準(zhǔn)備 在教室四周擺放上蔬菜，有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿，在每樣蔬菜旁插上表示蔬菜名稱(chēng)的卡片 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 1、師：小朋友，你們平時(shí)最喜歡吃哪些蔬菜？ 指名學(xué)生回答。 師：你知道這些蔬菜長(zhǎng)在哪里呢？生齊答：菜園里。 2、師：我們吃的新鮮蔬菜就生長(zhǎng)在菜園里，今天，我們就一塊到那里去看一看吧！ 出示媒體資源里的菜園圖及課題：菜園里。 學(xué)生齊讀課題。 3、指導(dǎo)讀好菜、園。 二、認(rèn)識(shí)蔬菜，熟悉名稱(chēng) 1、師：菜園里的蔬菜可多了，仔細(xì)觀察，把你認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)吧。 學(xué)生說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱(chēng)。 2、師：菜園里有這么多新鮮蔬菜，我們一起把它們的名稱(chēng)讀一讀吧！ 利用媒體資源中的念一念部分，師點(diǎn)擊蔬菜的圖片，旁邊出現(xiàn)相應(yīng)的表示蔬菜名稱(chēng)的詞語(yǔ)，教學(xué)生詞。 3、師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第94頁(yè)的詞語(yǔ)，讀完后讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，比比看誰(shuí)的字音讀的準(zhǔn)！ 學(xué)生讀詞語(yǔ)，師巡視，提示輕聲等。 4、師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，摘掉拼音小帽，你們還會(huì)讀嗎？ 用去掉拼音的詞語(yǔ)卡片，以開(kāi)火車(chē)的形式檢查讀音。 5、師：今天老師也把一些蔬菜帶到我們教室里來(lái)了，趕快走出你的座位，去看一看、摸一摸這些蔬菜，再讀一讀旁邊的小卡片，試著記住它們的名字，可不要把它們的名字叫錯(cuò)了。 學(xué)生看實(shí)物認(rèn)識(shí)蔬菜，認(rèn)讀卡片上的詞語(yǔ)。 三、匯報(bào)交流，鞏固認(rèn)字 1、師：下面，老師看看你們是不是真的記住了這些蔬菜的名稱(chēng)，我拿出一種蔬菜，你們趕快大聲讀出他的名字，比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，聲音響亮。 學(xué)生根據(jù)老師拿出的蔬菜實(shí)物，讀出名稱(chēng)。 四、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)兒歌 1、師：這些蔬菜五顏六色，光澤誘人，大家喜不喜歡？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)它們？說(shuō)說(shuō)你看到的，摸到的，感覺(jué)到的，你愿意說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)！ 學(xué)生回答。 例：我剛才認(rèn)識(shí)了豆角，我覺(jué)得豆角又細(xì)又長(zhǎng)又軟，像一根鞭子。 我覺(jué)得更像一根繩子。 我剛才摸到了黃瓜身上有刺。 我知道了，南瓜是黃色的，是圓形的，它的皮很硬。 西紅柿，紅紅的，軟軟的，我聞了聞，還有一股清香味呢！ 我知道了卷心菜就是我們平時(shí)說(shuō)的包菜。 師：有人把它們編成了一首好聽(tīng)的兒歌，快讀讀吧，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生讀課文，師巡視指導(dǎo)。 2、用字卡教學(xué)要求認(rèn)識(shí)的字。 3、同桌互相對(duì)讀，正音。 4、播放媒體資源中的范讀動(dòng)畫(huà)，更正讀音。 5、自己練習(xí)讀一讀兒歌。 6、師：同學(xué)們?cè)谧x兒歌的時(shí)候，有沒(méi)有對(duì)兒歌中所說(shuō)的內(nèi)容不懂的地方？ 學(xué)生提問(wèn)，教師隨機(jī)解決。 7、師：你最喜歡哪句話，能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子，師隨機(jī)講解。 豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。 引導(dǎo)學(xué)生看實(shí)物說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。 茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。 引導(dǎo)學(xué)生看課件說(shuō)，茄子高高的掛在枝頭，就像一盞盞小燈籠。捉迷藏可聯(lián)系生活理解。 8、多種形式的讀。 拍手歌師生對(duì)讀、男女生對(duì)讀、對(duì)子歌。 第二課時(shí)-菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)_菜園里公開(kāi)課教案 一、復(fù)習(xí)詞句 1、師：上節(jié)課，小朋友學(xué)得很開(kāi)心，認(rèn)識(shí)了一些蔬菜朋友，是吧？它們的名字還認(rèn)得嗎?老師要考考大家。 出示詞語(yǔ)卡片，指名讀，齊讀。 2、朗讀課文 師：蔬菜朋友的名字都記住了，我們還學(xué)了一首有趣的兒歌呢!趕快打開(kāi)書(shū)，自己再認(rèn)真地讀一遍，讀完后選自己喜歡的一句好好的讀一讀，可以加上動(dòng)作。 學(xué)生自由讀課文。 指名把自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，師生對(duì)讀(學(xué)生起立，加上動(dòng)作)。 二、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、學(xué)生看書(shū)本中的筆順自己先書(shū)空一遍。 2、指名書(shū)空。 3、利用媒體資源中的寫(xiě)一寫(xiě)部分，指導(dǎo)寫(xiě)字。 學(xué)生看課件一起書(shū)空。 4、師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這四個(gè)字關(guān)鍵的地方在哪里？ 學(xué)生觀察、思考、回答。 5、重點(diǎn)指導(dǎo)心、風(fēng) 1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)心。 （1）師：心字有一個(gè)新的筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)嗎？（小黑板展示心，顯紅臥鉤）這叫臥鉤。 要寫(xiě)好心字，臥鉤很重要。（師邊范寫(xiě)邊述）寫(xiě)臥鉤時(shí)，起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤，最后寫(xiě)兩點(diǎn)。 （2）生嘗試書(shū)空，再在書(shū)上寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，糾正不良的寫(xiě)字姿勢(shì)。 2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)風(fēng)。 （1）師：今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的偏旁，叫風(fēng)字框（小黑板展示風(fēng)，顯紅風(fēng)字框）風(fēng)字框像哪個(gè)字?生答，師板書(shū)：幾幾。 師：比較一下，它們有什么不同？指名答。 師：對(duì)，風(fēng)字框的橫折彎鉤旁的弧度很小，稍稍往外斜一點(diǎn)。 師邊述邊在黑板上的田字格里范寫(xiě)。 （2）師：小朋友們可以書(shū)空，再在書(shū)上練習(xí)一下。 生書(shū)寫(xiě)，師巡視，對(duì)不足之處進(jìn)行指導(dǎo)。 三、完成練習(xí)，拓展延伸 2、師：蔬菜的種類(lèi)很多，除了書(shū)上寫(xiě)的，你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？ 小組交流。 出示媒體資源中的說(shuō)一說(shuō)部分，請(qǐng)認(rèn)識(shí)的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)蔬菜的名稱(chēng)，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)。 3、小結(jié) 師：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜朋友，真不錯(cuò)。蔬菜是我們的好朋友，蔬菜里含有多種營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃蔬菜。菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)_菜園里公開(kāi)課教案 四、實(shí)踐活動(dòng)（自選興趣作業(yè)） 1、課后，小朋友可以隨父母去菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜瓜果。將新認(rèn)識(shí)的蔬菜瓜果用彩筆畫(huà)下來(lái)，再寫(xiě)上名稱(chēng)。如果能像兒歌那樣給它編寫(xiě)一兩句，寫(xiě)寫(xiě)它的特點(diǎn)