《“這條小魚在乎！”》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

“這條小魚在乎！”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，正確書寫10個(gè)生字，掌握多音字“朝”。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）復(fù)述課文，理解課文內(nèi)容。2、過程與方法：（1）通過情感朗讀、分角色朗讀，體會(huì)小男孩兒的善良。（2）用復(fù)述課文的方法，培養(yǎng)學(xué)生說話的能力，并幫助理解課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到小男孩兒的美好心靈，并喚起孩子們內(nèi)心的善良和關(guān)愛、保護(hù)動(dòng)物的欲望，感受到生命不論大小貴賤，都應(yīng)當(dāng)去珍惜。教學(xué)重難點(diǎn)：在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)小男孩兒的美好心靈，懂得生命不論大小貴賤，都應(yīng)當(dāng)去珍惜。教學(xué)準(zhǔn)備：小魚在淺水洼里掙扎的圖片和生字詞語(yǔ)圖片。多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課。課件出示題目：“這條小魚在乎！”請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察題目，并說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，歸納，并通過以下導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入新課：這條小魚在乎什么呢？這句話是誰說的？想知道其中的含義嗎？讀了這個(gè)故事，你就會(huì)懂了。二、提綱導(dǎo)入，小組合作學(xué)習(xí)生字。1、在小組內(nèi)，選擇喜歡的方式朗讀課文，畫出生字詞，組織學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀詞語(yǔ)。2、自由讀課文，小組內(nèi)檢查解答問題情況。3、畫出給你留下深刻印象的語(yǔ)句，向小組的成員說說自己的體會(huì)。三、讀通課文，整體感知。1、生字認(rèn)讀。2、再讀詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀。3、指名分段讀文，感知課文主要內(nèi)容。說出：課文講了一件什么事？4、進(jìn)行復(fù)述課文的練習(xí)。5、指名反饋：“這條小魚在乎！”這句話是誰說的？那么，這條小魚在乎的是什么呢？6、教師導(dǎo)語(yǔ)這是怎么回事？是什么使小魚面臨著生命的危險(xiǎn)呢？請(qǐng)大家朗讀課文第2、第3自然段。四學(xué)習(xí)課文第2、3自然段，了解小魚的困境。1、指名讀第2、3自然段。課件出示相關(guān)語(yǔ)段。學(xué)生思考：小魚們遇到了什么情況？2、引導(dǎo)學(xué)生畫出有關(guān)的句子，有感情地讀一讀。3、學(xué)生自由讀這些句子，說說你讀懂了什么，或者你體會(huì)到了什么？4、教師引導(dǎo)學(xué)生想象：如果你們是這些被困的小魚，你們會(huì)說什么呢？五、課堂小結(jié)。教師小結(jié)：是呀，小魚們多少渴望有人幫助它們返回大海，獲得生命，快樂地生活，可是時(shí)間一分一秒地過去，淺水洼里的水越來越少了，它們都能得救嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、再讀課文，抓關(guān)鍵詞句談體會(huì)。1、教師導(dǎo)入新課：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道許多小魚被困在淺水洼里了，它們都渴望被救出。到底結(jié)果如何呢？下面我們默讀課文第4-8自然段，看看你明白了什么。2、教師補(bǔ)充：有的小魚是幸運(yùn)的，它們遇到了一個(gè)有愛心的男孩兒。他不僅自己救了許多的小魚，還以自己的言行感動(dòng)了一個(gè)男人，使他也加入了搶救小魚的行列，使更多的小魚重新獲得了生命。3、要求學(xué)生以小組為單位把課文第4至8自然段演一演，讀一讀。4、選派一個(gè)小組上臺(tái)表演，集體評(píng)議，教師指出表演的要點(diǎn)：（1）演出不同人物說話的語(yǔ)氣；（2）注意人物說話的表情，配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作；（3）可以適當(dāng)?shù)卣归_想象，添加適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。5、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演讀。6、指名反饋在演的過程中，什么地方最令你感動(dòng)？為什么？二、總結(jié)全文，拓展延伸。1、學(xué)生分角色朗讀課文。課件展示2、教師導(dǎo)語(yǔ)：我們的身邊也有許多的動(dòng)物，你們和動(dòng)物間發(fā)生過什么事情嗎？3、啟發(fā)：如果你們看到動(dòng)物受傷害，會(huì)怎樣做呢？4、教師小結(jié)：多么有愛心的孩子呀，雖然他知道自己救不完淺水洼里的小魚，但是他還是不斷地努力，因?yàn)樗研◆~當(dāng)作一個(gè)小生命來珍愛。我們應(yīng)該向小男孩兒學(xué)習(xí)。三、指導(dǎo)書寫。1、出示本課生字